八年級物理上冊 第一章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教案 蘇科版

1、1 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.知道聲音的產(chǎn)生的條件，認(rèn)識固體、液體和氣體都可以作為聲源;2.知道聲音可以通過氣體、液體和固體傳播，真空不能傳聲;3.知道聲音是一種波，具有能量;4.知道聲音的三個特征。了解音調(diào)與頻率，響度與振幅的關(guān)系。了解發(fā)聲器不同，聲音的音色不同。5.了解什么是噪聲，噪聲的來源，危害及控制方法；知道人的聽覺范圍是20HZ-2萬HZ；了解超聲波的特點和應(yīng)用，知道次聲波的危害及監(jiān)測。重點難點 1.聲音的產(chǎn)生、傳播和真空不能傳聲2.聲音的特征：響度 音調(diào) 音色 3.能利用控制變量的方法設(shè)計響度和振幅、音調(diào)和頻率的關(guān)系4.噪聲的防治教學(xué)過程一、知道聲音的產(chǎn)生和傳播條件（傳播速度）?；貞泴?/p>

2、驗：聲音是由于物體 產(chǎn)生的。正在發(fā)聲的物體叫做 。、 、 都能發(fā)聲?；貞泴嶒灒航Y(jié)論：1、聲音可以在、和中傳播，但不能在中傳播。2、聲音的傳播形成波，叫做聲波。聲音能傳播（遞）信息。3、聲音傳播的快慢 聲速。（1）聲音在空氣中的傳播速度約為m/s km/h。（2）聲音在水中傳播比在空氣中，在鋼鐵中傳播得更。（3）利用聲速，通過測時間來算距離： 回聲法測距； 傳播時間差法測距。二、知道聲音具有能量。1、聲波能使人耳的鼓膜振動，還能使其他物體振動。2、聲波能使結(jié)石粉碎。三、知道樂音的三個特性。實驗：1、敲鼓時在鼓面上灑紙屑，用力越大，聽到的聲音越響，鼓面上紙屑跳動的幅度越大.2、步驟：用同樣大小的力

3、分別撥動木梳的粗齒和細(xì)齒現(xiàn)象：撥動粗齒時音調(diào)較低，撥動細(xì)齒時音調(diào)較高.3、用刻度尺設(shè)計實驗（1）探究音調(diào)與頻率的關(guān)系； 實驗方法：將鋼尺的一段固定在桌子的邊緣，讓鋼尺的另一端伸出桌子邊緣不同長度，分別用同樣大小的力撥動鋼尺的另一端，鋼尺伸出的長度越長時，另一端振動的越快，聽到的聲音的音調(diào)越高.（2）探究響度與振幅的關(guān)系。實驗方法：將鋼尺的一段固定在桌子的邊緣，分別用不同大小的力撥動鋼尺的另一端，用力越大，鋼尺振動的幅度越大，聽到的聲音越響.結(jié)論：1、響度 聲音的，與聲源振動的有關(guān)，還跟有關(guān)。2、音調(diào) 聲音的，決定于聲源振動的，其單位是 。3、音色 聲音的另一個特性，音色不同，聲波的也不同。四、

4、知道防止噪聲的途徑。1、噪聲與樂音波形之區(qū)別：樂音的波形是的，噪聲的波形是的。2、噪聲（環(huán)保角度）的定義：凡是 的聲音都屬于噪聲。3、噪聲的危害： 4、減少噪聲的主要途徑 控制噪聲 改變、減少或停止。 阻斷噪聲 聲、聲和聲。 在處減弱噪聲 戴器。五、初步了解人耳的聽覺范圍；初步了解超聲波、次聲波的特性。1、人耳所能聽到聲波的頻率范圍通常在Hz 至Hz 之間。2、頻率的聲波叫做超聲波，頻率的聲波叫做次聲波。 特 性應(yīng) 用超聲波方向性好，穿透能力強(qiáng)，易于獲得較集中的聲能。定位、測距、測速、清洗、焊接、碎石、成像次聲波傳的遠(yuǎn)，容易繞過障礙物。對人體、設(shè)備、建筑物造成危害。預(yù)報地震、臺風(fēng)、監(jiān)測核爆炸練

5、習(xí)與交流1、請自選器材，設(shè)計實驗，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的：（1）器材：；（2）實驗現(xiàn)象：2、 小明同學(xué)在研究聲音是怎樣傳播的問題時做了如圖所示的實驗。他首先按甲圖方式將兩個完全一樣的音叉以及泡沫塑料小球放好，當(dāng)他按照乙圖方式用小錘敲擊右邊的音叉時，懸掛在左邊音叉旁邊的泡沫塑料小球被彈起。假若在月球上做這個實驗，根據(jù)你學(xué)過的物理知識判斷一下，懸掛的小球是否還會被彈起呢？寫出你的判斷，并說明判斷的依據(jù)。（1）判斷： （2）判斷依據(jù)：（判斷：懸掛的小球不會彈起。 判斷依據(jù)：在空氣中做這個實驗，當(dāng)用小錘敲擊右邊音叉時，引起音叉的振動，音叉的振動又引起周圍空氣的振動，空氣的振動引起左邊音叉振動，使

6、得小球彈起。月球上沒有空氣，缺少傳播振動的介質(zhì)，所以小球不會被彈起。） 3、麗娜同學(xué)在觀察小提琴、二胡等樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān)。于是麗娜找來了各種不同的琴弦，想通過實驗進(jìn)行探究。琴弦的編號及情況如下表： 、麗娜同學(xué)想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，請你幫她選用表中編號為的琴弦（只填字母代號）。 （D和E）、麗娜同學(xué)想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，請你幫她選用表中編號為的琴弦（只填字母代號）。 （A和B）、麗娜同學(xué)在這個探究實驗中，采用的研究方法是 。 （控制變量法）4、在列車進(jìn)站暫停時，列車的保養(yǎng)工常用榔頭敲

7、打機(jī)車的各有關(guān)部件，這是為什么？解析：保養(yǎng)工在長期工作實踐中，積累了豐富的工作經(jīng)驗，憑借聽敲打機(jī)車發(fā)出聲音的音調(diào)和音色是否有異常變化，就可以較快的發(fā)現(xiàn)列車是否存在故障.5、汽車以15/的速度向?qū)γ娓呱今側(cè)?，在司機(jī)鳴笛后4聽到了回聲，求聽到回聲時，汽車距高山多遠(yuǎn)？(聲音在空氣中傳播速度為340/)分析：遇到這樣的問題可借助示意圖分析汽車運動與聲音傳播的過程，如圖3-1-4所示，汽車在A鳴笛，經(jīng)過4聽到回聲，聲音從ABCB,傳播距離為: 在聲音傳播的同時，汽車從A點向前行駛4s到B點，汽車運動的距離為： 司機(jī)聽到回聲時距離高山的距離為 答：汽車距高山6506、馬戲團(tuán)的訓(xùn)狗員，在舞臺上用一種特殊的信號訓(xùn)狗，觀眾完全沒有察覺，狗卻準(zhǔn)確的聽從信號做各種動作.試說一說這其中的奧妙？解析：人對高音和低音的聽覺有一定的限度，大多數(shù)人能夠