指導(dǎo)青年教師工作計劃總結(jié)

1、0304學(xué)年指導(dǎo)青年教師總結(jié)按照學(xué)校的安排，本學(xué)年我擔(dān)任著指導(dǎo)青年教師的重任。我的肩頭雖多了一重 責(zé)任，但我認(rèn)為。我過得很充實，在指導(dǎo)對方的同時，自己也得到了鍛煉，得 到了提高。按照要求，我首先確定了：堅決信念、實踐反思、潛心探索、勇于 創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一根本思路，我做了以下工作。一、端正職業(yè)意識 助樹積極心態(tài)在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認(rèn)識有些偏頗。剛?cè)胄袝r，理想遠(yuǎn)大，憧憬著美 好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)實踐工作中可能出現(xiàn)的困難 和阻力估計缺乏，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大 反差，就會

2、消極思考并認(rèn)為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心 態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做 好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此 針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以 自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實踐中正確認(rèn)識教師職業(yè)一一瑣碎、 艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住 寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)， 才能讓青年教師認(rèn)識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣； 才能讓青年教師認(rèn)識“心在哪里，成功就在哪里；

3、才能讓青年教師知道無論 成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以積極心態(tài)去面對，唯 有努力才能走向成功。二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí) 促進業(yè)務(wù)能力為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，積極引領(lǐng)青年教師訂閱？中學(xué)政治-.word.zl.教學(xué)參考得專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識面；并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂 教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重 中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、 教法、技能運用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高 教學(xué)技能技巧。通過學(xué)習(xí)，實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié) 果是提高，將他人的經(jīng)歷

4、加以驗證、提煉、化為自己的思想和行為，并逐漸形 成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業(yè)務(wù) 能力。三、跟蹤課堂教學(xué) 成長于每課時青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié) 課后幫他開出“診斷單，指出成功之處、缺乏之處及改良措施等，幫助他們 發(fā)現(xiàn)每課時教學(xué)的亮點。指導(dǎo)青年教師為成功實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在 發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)，進展積極、持續(xù)、周密、 深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓勵 他們大膽進展課堂教學(xué)改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年 教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐

5、，作為認(rèn)識對象而進展全面而深入的冷靜 思考和總結(jié)，改良教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積 極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學(xué)反思，形成教育理念，重構(gòu) 課堂，重建教學(xué)，而促進青年教師自身專業(yè)開展，不斷提升專業(yè)水平，而成長 于每課時。四、相尊交流溝通互贏共同進步青年教師既年輕又有活力，對新事物承受吸收得快，特別是新課程改革 更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)歷少，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實踐中來。而作為老教師有經(jīng)歷，但對新事物承受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，假設(shè)要形成團結(jié)協(xié)作的教師群體，就必須形成“同行相尊 的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼

6、此信任關(guān)系，才能坦誠交流 溝通，才能知己之缺乏，知人之所長，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，使青年教師的活 潑思想與老教師的豐富經(jīng)歷溶為一體，生成更多的理論經(jīng)歷，以致新老教師都 進一步提高教學(xué)技能，到達互贏共同進步的局面。我盡心幫教，在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良 師出友。2021年7月0405學(xué)年指導(dǎo)青年教師總結(jié)教師是實施新課程的主體，是推行教改的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的 一局部，更應(yīng)該成為新型教師的主體。為了讓青年教師更快地成長起來，成為 學(xué)校教學(xué)的中堅力量，本學(xué)年由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)永建、兩教師，現(xiàn)就一學(xué)年的指導(dǎo)工作做如下總結(jié)。1 .指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)。一年來，我主要指導(dǎo)永建教師掌握備課、

7、上課、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作 的要領(lǐng)，幫助他展開對教材教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析。為了及時給予分 析、評述和指導(dǎo)，我每兩周就聽他一節(jié)隨堂課，對他的具體教學(xué)工作進展有的 放矢的指導(dǎo)，取得明顯的效果。2 .指導(dǎo)教研工作。為了深入開展教學(xué)科研，我還指導(dǎo)永建教師選擇并確定教研課題，有效課 堂教學(xué)模式探究，并把它作為校本課程的專題來研究，極激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。3 .指導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)。隨著社會的開展、時代的進步，學(xué)科的知識構(gòu)造、認(rèn)知體系都在不斷變化。 教師只有不斷地學(xué)習(xí)才能充實自己、更新自己的知識體系，才能以更全面的視 角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學(xué)生。為此，我經(jīng)常指導(dǎo)永建教師要抓 住繼續(xù)學(xué)習(xí)時機

8、，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷提高自己，那么就能加快自 身成長，促進專業(yè)開展，提升業(yè)務(wù)水平。4 .指導(dǎo)學(xué)會反思。由于青年教師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)歷，我就指導(dǎo)永建教師經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為， 促進自身的不斷開展。比方在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自 己上得很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后， 我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。通 過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯 形的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。師徒結(jié)對可以加速青年教師的成長，使青年教師盡快適

9、應(yīng)角色和環(huán)境要求。 同時，在開展師徒結(jié)對工作之中，我自己在教學(xué)經(jīng)歷、知識構(gòu)造、教學(xué)技能等 方面也得到了不少的進步。在我的幫助之下，同時，在開展師徒結(jié)對工作之中， 我自己在教學(xué)經(jīng)歷、知識構(gòu)造、教學(xué)技能等方面也得到了不少的進步。永建教 師的課堂教學(xué)水平有了更大的提高，2021.8學(xué)校派他去參加縣局賽講，獲二等獎, 也屢次被學(xué)校確認(rèn)為“優(yōu)秀教師。2005年7月0506學(xué)年指導(dǎo)青年教師總結(jié)在本學(xué)年開展的“以老帶新的教學(xué)活動中，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)的青年 教師玲俠，通過指導(dǎo)，相互討論，共同鉆研，不僅使教師的教學(xué)水平 有了顯著的提高，也提升了自己，豐富了經(jīng)歷。作為一位“老教師， 我并沒有著眼于自己的開展，而是站在更

10、高的高度，著眼于學(xué)校的可 持續(xù)開展，著眼于青年教師的迅速成長。我把自己在教育教學(xué)中的點 滴經(jīng)歷、成功之處毫無保存地傳授給青年教師，做到資源共享，取長 補短，共同進步，共同開展。尤其是我們學(xué)校，青年教師的培養(yǎng)更加 具有緊迫性。為適應(yīng)這種需要，9月學(xué)校聘我為青年教師玲俠的指導(dǎo)教師，我也主動擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)、輔導(dǎo)同組其他青年教師的重任，不辭辛 苦，無怨無悔，年復(fù)一年從不連續(xù)，在培養(yǎng)青年教師方面取得了明顯 成效，深受青年教師的敬仰。對玲俠教師的培養(yǎng)和輔導(dǎo)我主要從以下幾方面進展：一、師德培養(yǎng)。對學(xué)生的教育，德育為先，要達此目的，教師必 須提高自己的思想品質(zhì)。對青年教師走上工作崗位后，要過的第一關(guān) 就是職業(yè)道德

11、品質(zhì)關(guān)。己不正何以正人 ；師無德何以育人。我經(jīng)常對教 師說:"師愛"是"師德"的靈魂，如果教師對學(xué)生充滿關(guān)愛，師德自然不 會差。經(jīng)常要求她加強自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)，領(lǐng)會教師行 為的根本要求不斷提高自己的道德品質(zhì)和職業(yè)道德，做到學(xué)高為師， 身正為。二、培養(yǎng)教學(xué)根本功。這是對青年教師輔導(dǎo)的核心和重點。在青年教師樹立正確事業(yè)觀的根底上，我想方設(shè)法提高他們的教學(xué)水平和 工作能力。首先，作為一名教師，要有先進的教育教學(xué)理念，要有淵 博的知識，我經(jīng)常和玲俠教師一起探討、研究、學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法， 指導(dǎo)她通過備課、查找資料，訂閱報刊雜志等方式增加自已的知識儲 藏

12、，為教育教學(xué)工作打下結(jié)實的知識功底，其次，苦練教學(xué)技能和機 智，經(jīng)常指導(dǎo)她上公開課、 研討課，培養(yǎng)她與教學(xué)的相關(guān)的各項能力， 使她能一年站穩(wěn)講臺。二年勝任教學(xué)，五年成為名師，第二，提高教 學(xué)水平，我經(jīng)常給她上示課。要求她緊緊圍繞教學(xué)工作的幾個方面， 從備課、上課和課后輔導(dǎo)上下功夫，做到備課充分，構(gòu)造完整，課堂 高效手段先進，輔導(dǎo)認(rèn)真。精講精練、研討不斷。教不研那么淺，研 不教那么枯。為使青年教師在教學(xué)上提升檔次，到達高境界，我對教 師提由明確的教科研要求，除了多聽課、多商討以外，還挖自已多年 教學(xué)工作中積累的成功經(jīng)歷，進展加工整理上升到理性認(rèn)識的高度， 并及時向她傳授。我積極為她提供各種教研素材，積極幫助她參加各 種教學(xué)教研活動，幫助整理和修改各種教學(xué)教研論文，使之在教研理 論水平和教學(xué)實際能力都得到快速提升。經(jīng)過幾年的共同努力玲俠教 師終于成熟了，她在二中學(xué)區(qū)舉辦的青年教師教學(xué)根本功比賽中獲得 一等獎，第二年榮獲“懷遠(yuǎn)縣教學(xué)能手。她同時還挑起了班主任工 作的重?fù)?dān)，所帶班級的工作開展的有聲有色，屢次受到學(xué)校的表彰，我們兩