數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末模擬題

1、.數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末模擬題一、填空題。1.我出生在 ，我的生日在 月份，這個(gè)月所在的季度共有 天;我知道我國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)那年是 年，那年我將是 周歲，估計(jì)我的身高會(huì)長(zhǎng)到 厘米。2.a+b+c=a+b+c表示的是加法的 律，利用這一運(yùn)算規(guī)律，我們可以將像 這樣的算式進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。3.假如給一個(gè)算式填加括號(hào)，可以改變它的運(yùn)算順序。要使48801-7806變成先算除法、再算減法，最后做乘法，應(yīng)這樣填加括號(hào)：4.手電筒射出的光可以看成是 線，他和 線都是無(wú)限延長(zhǎng)的。5.一輛汽車(chē)8時(shí)30分從海安開(kāi)出，12時(shí)到達(dá)南京，路上共用了 小時(shí) 分。6.在括號(hào)內(nèi)填上適宜的名稱(chēng)。二、判斷題。1.只要有一組對(duì)邊平行的四邊

2、形就是梯形。 2.鈍角一定大于90。 3.晚上7時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是19時(shí)。 4.等腰三角形的一個(gè)底角是88，他的頂角只有4。 5.2019年是閏年。 三、計(jì)算題。1.小明計(jì)算出63035的結(jié)果為28，請(qǐng)你用兩種方法幫他驗(yàn)算一下，看看他計(jì)算得是否正確。2.求未知數(shù)X。1826X=83 X-465=873.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。728-403 4699+4636004520 758-436-264+4424.用遞等式計(jì)算。3025+124824 700-7986444-24+42070 24801671-66四、操作題。1.畫(huà)一個(gè)鈍角三角形，并標(biāo)出鈍角的度數(shù)。2.畫(huà)一個(gè)平行四邊形，并作出一條底邊上的

3、高。3.以下圖是一個(gè)梯形，你能想方法把它變成一個(gè)平行四邊形嗎?請(qǐng)畫(huà)出圖來(lái)表示你的方法。五、答復(fù)以下問(wèn)題。四2班同學(xué)參加各類(lèi)興趣小組人數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：一個(gè)表示3人繪畫(huà)組： 舞蹈組：書(shū)法組： 足球組：根據(jù)以上數(shù)據(jù)，先填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，再答復(fù)以下問(wèn)題。1四2班參加足球組的人數(shù)是繪畫(huà)組的 倍。2劉春說(shuō)：表中的合計(jì)人數(shù)就是四2班的總?cè)藬?shù)，你同意嗎?為什么?3四2班參加書(shū)法興趣組的人數(shù)比四1班少5人，四1班參加書(shū)法興趣組的有多少人?六、應(yīng)用題。1.學(xué)校剛轉(zhuǎn)進(jìn)了5名新同學(xué)，要給他們每人配一套課桌椅。2.大西瓜74只，共比小西瓜多賣(mài)10元，小西瓜共有多少只?每只3元 每只2元3.看圖列式解答：4.倉(cāng)庫(kù)有糧食35噸，

4、用一輛貨車(chē)來(lái)運(yùn)，每次可運(yùn)走3噸，10次共運(yùn)走多少?lài)?5.學(xué)校操場(chǎng)的環(huán)行跑道長(zhǎng)250米，小剛和小蓉從同一地點(diǎn)出發(fā)，反向而行。小剛每秒跑4米，小蓉每秒跑1米，經(jīng)過(guò)多少秒后兩人相遇?語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀

5、、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。6，小華星期天一人去公園玩，出門(mén)時(shí)帶了20元錢(qián)，乘車(chē)已花去4元。他在公園門(mén)口，看見(jiàn)到這樣一塊牌子：家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。請(qǐng)你幫小明合理安排一下游戲工程，并說(shuō)說(shuō)這樣安排的理由。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章