教師作風(fēng)建設(shè)大討論發(fā)言稿

1、教師作風(fēng)建設(shè)大討論發(fā)言稿教師作風(fēng)建設(shè)大討論發(fā)言稿作風(fēng)問題是關(guān)系我們黨和國家生死存亡的大問題，關(guān)系到一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和各項(xiàng)事業(yè)進(jìn)步，也關(guān)系到一個(gè)單位的工作落實(shí)情況和一個(gè)干部的健康成長的問題。我們作為大學(xué)教師，肩負(fù)的責(zé)任重大，加強(qiáng)教師作風(fēng)建設(shè)，有著現(xiàn)實(shí)的教育意義，這種教育能夠真正觸動(dòng)教師的靈魂深處，更有利于提高教師的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，全身心投入到教學(xué)中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高工作質(zhì)量和水平。具體而言，在生活中，要學(xué)會(huì)如何“做人” ，在工作中注意把學(xué)習(xí)與整改統(tǒng)一起來，把“立言”與“立行”統(tǒng)一起來，既要適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)要求不斷改進(jìn)教學(xué)工作，又要把政治思想教育始終不懈抓下去

2、，只有這樣雙管齊下，教師的思想境界提高了，教學(xué)方法創(chuàng)新了，這樣才能真正把工作做好，才能樹立起教師的職業(yè)形象，才能使思想教育真正做到：讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓人民滿意!下面我對(duì)教職工聯(lián)系學(xué)生制，從以下幾個(gè)方面，談一談我的觀點(diǎn)：一、以“親”為主，以“勤”為輔。 “親”就是對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的老師，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo) ; 當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 3生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到老師的愛，才會(huì)向老師傾吐自己的真情。 “勤”即工作要勤懇。老師要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡

3、職盡責(zé)，勤觀察、勤動(dòng)腦、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。二、捕捉閃光點(diǎn)鼓勵(lì)上進(jìn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，

4、及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是工作至關(guān)重要的一環(huán)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 3三、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是學(xué)生的生命線。讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。學(xué)生管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我會(huì)在今后的實(shí)踐中探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，多向領(lǐng)導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)的相關(guān)文件，做到對(duì)學(xué)