數(shù)學(xué)知識點秋鄂教版品社五上《我們的祖先》word教學(xué)設(shè)計-總結(jié)

1、初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教案、初中數(shù)學(xué)試卷、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)試題我們的祖先教學(xué)設(shè)計（教案）教材分析：本課是鄂教版品德與社會教材五年級上冊第四單元我們都是炎黃子孫第二課我們的祖先的內(nèi)容。愛國情感是人的基本社會情感，愛國情感的基礎(chǔ)是人的民族認(rèn)同感和歸屬感，即使找尋民族的“根”。學(xué)習(xí)本民族的歷史，在歷史中尋找民族的根，能培養(yǎng)人的愛國主義基礎(chǔ)情感。這也是兒童個體發(fā)展中的情感需要。千年不衰的漢字一課旨在通過學(xué)生了解古老漢字頑強的生命力，漢字成為藝術(shù)的獨特魅力，深刻領(lǐng)會漢字是中華民族的根，從而激發(fā)學(xué)生作為炎黃子孫的驕傲和自豪感。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，了解古老的漢字經(jīng)歷幾千年后仍具有很強生命力的原因，感知漢字不僅是一

2、部歷史、一個故事、一幅作品、一種傳情達(dá)意的工具，更是維系中華民族的一條情感紐帶。2、感受祖先創(chuàng)造出這種表情達(dá)意文字的高度智慧，從而發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生為祖先而驕傲的情感。教學(xué)重點、難點：體會漢字不僅是一種傳情的工具，還是維系中華民族的根，感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧 . ，激發(fā)愛國熱情。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、了解各種文字，追尋漢字起源1、認(rèn)識人民幣中各少數(shù)民族的文字到東巴文字再引出漢字，去追尋漢字起源。我們的祖先一些記事方法：樹上刻符號、收集木棒、結(jié)繩記事2、了解樹上刻符號、收集木棒、結(jié)繩記事的方法，知道這些已經(jīng)不能滿足人們的生活需要，于是出現(xiàn)了漢字。二、了解漢字的演變，感受漢字特點1、漢字是怎

3、樣演變過來的，經(jīng)歷了哪幾個階段？學(xué)生學(xué)習(xí)手中的資料并交流，然后請學(xué)生排列漢字的演變過程。2、漢字的書寫形體演變交流：重點學(xué)習(xí)甲骨文，了解他的特點。知道甲骨文是我國最早的漢字，他的結(jié)構(gòu)和造字方法與我們今天的漢字一脈相承。3、甲骨文這樣的漢字還有很多，通過猜一猜、找一找的形式來體會他的意思。4、了解其中一個字由甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書的演變特點。（課件演示）5、學(xué)寫漢字，小小考古家親身感受，模仿漢字的演變過程。在寫的時候，你有什么感受？初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教案、初中數(shù)學(xué)試卷、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)試題初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教案、初中數(shù)學(xué)試卷、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)試題小結(jié)：剛才我們用了幾分鐘的時間模擬了一個字

4、的演變過程，但實際上文字的發(fā)展是一個十分緩慢的艱難的過程，有著悠久的歷史。三、感受漢字文化魅力1、學(xué)習(xí)瑞典的漢學(xué)家林西莉女士的故事，對我們的漢字就情有獨鐘，她覺得漢字就是一種最美麗的文字。2、走進(jìn)書法的殿堂。（欣賞）3、班中書法愛好者介紹。4、神奇的漢字還有很多不同的表達(dá)方式。2008 年奧運會會徽“中國印”。四、感悟漢字精神1、教材中的補充資料學(xué)習(xí)，并把課題補充完整。2、學(xué)習(xí)理解：漢字不僅是傳情達(dá)意的工具，還是聯(lián)絡(luò)和維系中華民族的根。3、漢字之所以能夠歷千年而不衰，正是由于無數(shù)智慧的中國人民傳承了這條情感紐帶，延續(xù)這個根，并不斷發(fā)展?jié)h字，使之與時代相適應(yīng)。同學(xué)們，讓我們學(xué)方方正正的漢字，做堂

5、堂正正的中國人，傳承中國文化，發(fā)揚中國精神，讓我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳湴敛⑴Π桑。úシ胖袊蓿┢返屡c社會五年級上冊第 13 課世界各地的華人教學(xué)設(shè)計（教案）教材分析：本課是鄂教版品德與社會教材五年級上冊第四單元我們都是炎黃子孫第 13 課世界各地的華人的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。2、知道許多海外華人盡管身在他鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國情結(jié)，他們時刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國貢獻(xiàn)著自己的力量。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備我的中國心你在他鄉(xiāng)還好嗎？綠葉對根的情誼龍的傳人等 MTV。2、師生收集各個國家里的中國城資料，了解城內(nèi)的建筑、文化、

6、飲食、活動等情況。3、師生收集整理海外華人的故事（包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面）、調(diào)查了解自己的親朋好友、隔壁鄰居在國外的經(jīng)歷和他們真實的故事。4、師生準(zhǔn)備開展活動的服裝、道具，排練各類節(jié)目。教學(xué)設(shè)計：活動一：我的中國心初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教案、初中數(shù)學(xué)試卷、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)試題初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教案、初中數(shù)學(xué)試卷、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)試題1. 課前，師生收集各個國家里的中國城資料，了解城內(nèi)的建筑、文化、飲食、活動等情況。2. 課上，聯(lián)單師生共同交流，在 音樂我的中國心中展示收集到的資料（圖片、影音畫面、文字資料）。3. 探究活動：為什么海外華人要在國外建立中國城？理解歌詞“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”的深

7、刻含義。活動二：你在他鄉(xiāng)還好嗎？1. 課前準(zhǔn)備：收集整理海外華人的故事（學(xué)習(xí)、工作、生活等方面）。有條件的地方，可讓學(xué)生調(diào)查了解自己的親朋好友、隔壁鄰居在國外的生活的情況，以及他們的一些經(jīng)歷和故事；收集有關(guān)的書信、禮品等。2. 課堂展示：1）播放音樂你在他鄉(xiāng)還好嗎，說說自己對這首歌的體會和感受。2）介紹了解到的海外華人或自己的親朋好友、隔壁鄰居在國外的經(jīng)歷，講講他們的故事，讀讀他們的書信，看看他們送回家的禮品，說說他們的思鄉(xiāng)情結(jié)，體會他們的感受。3）也可以講講其他海外華人的故事，體會他們的酸甜苦辣?；顒尤夯隊繅艨M系中華1. 學(xué)習(xí)交流海外華人“情系中華，為國爭光”的事例。2. “相聚 - 龍的

8、傳人”主題活動：在前面開展的毓活動中，通過學(xué)生收集、整理反映海外華人有關(guān)事跡的圖片、 音樂、影像等相關(guān)資料后，讓學(xué)生扮演一些生活片段，從中讓學(xué)生體會海外游子的思鄉(xiāng)之情，體會海外華人對祖國母親的愛，從而進(jìn)一步認(rèn)識到我們都是龍的傳人的歸屬感和責(zé)任心?；顒铀模好篮玫淖Ｔ?. 可以引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上與海外的華人聊天，交流感情同時也送去美好的祝愿。2. 可以通過親朋好友、隔壁鄰居的海外關(guān)系，開展“一封書信、一幅字畫寄深情”的互動活動。3. 可以通過學(xué)?；蚣w與海外的留學(xué)生、國內(nèi)派出機構(gòu)等的聯(lián)系，搭起友誼的橋梁，開展“祖國連著你我他”的系列活動?；顒由桑?、課前我通過我的中國心這首歌曲導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考為什

9、么歌詞中有一句話是“洋裝雖然穿在身，我心依舊是中國心”？2、在本節(jié)課前，我首先讓學(xué)生對偉大的愛國主義者、杰出的教育家陳家庚的事跡進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，通過對陳家庚的調(diào)查了解學(xué)生很自然地就理解了為什么這些長年生活在海外的華人仍然心系祖國，心系家鄉(xiāng)。初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教案、初中數(shù)學(xué)試卷、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)試題初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教案、初中數(shù)學(xué)試卷、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)試題3、在課上學(xué)生有的提到的華人，有的提到了華僑，還有的提到了華裔，針對性同學(xué)們提出的不同名詞我對此分別進(jìn)行了介紹，什么是華僑，什么是外籍華人，什么是華裔，什么是華人，它們之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系，又有什么不同。11我們的祖先教學(xué)內(nèi)容 : 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

10、鄂教版品德與生活五年級上冊第四單元第十一課我們的祖先。學(xué)情分析 : 從學(xué)生的社會生活環(huán)境來看，學(xué)生們對于我們祖先的了解渠道和感興趣的程度是不夠的，在現(xiàn)在這個科技高度發(fā)達(dá)的時代里，大家都似乎不太關(guān)注遙遠(yuǎn)的歷史，但作為一個有著悠久歷史的泱泱大國，如果我們能夠引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注我們祖先的歷史，學(xué)生們能夠從中獲益良多的。而且學(xué)習(xí)這一課還是能夠較深遠(yuǎn)學(xué)生今后的生活，學(xué)史明智。從學(xué)生的心理特點和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生對于與自己有著密切聯(lián)系但是又比較生疏的事物是有著強烈好奇心的，學(xué)生們樂于追問：以前是什么樣子的？對于我們祖先的認(rèn)知又停留在星星點點的碎片上，例如：聽說過“北京人”；知道孔子是個很有名的人；讀過李白的

11、詩歌等等。在這個主題的教學(xué)活動中，我們要將充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，將學(xué)生們?nèi)粘５挠嘘P(guān)祖先文明的碎片連綴起來，深入研究探索，讓學(xué)生們感受到：我們的祖先真了不起，作為他們的后人我不禁要珍惜他們留給我們的寶貴財富，還要繼承他們不畏艱難勇于創(chuàng)新的精神，爭做一個聰明的現(xiàn)代勞動者。因此，本可針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：通過多種方式學(xué)習(xí)了解我國古代燦爛文明的締造者們的事跡。教學(xué)難點是：了解我國古代燦爛文明締造者的事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感，和不畏艱難勇于創(chuàng)造的精神。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：多用歷史的故事以及考古發(fā)掘出來的實物，來觸動學(xué)生的心靈，從中了解先民的生活，感受先民的創(chuàng)造和艱辛

12、。用眼睛觀察歷史與社會，用心靈感受歷史與社會。設(shè)計思路 : 在我們的祖先這個主題教育活動中，貫穿始終的都是“人物”，是我們勤勞智慧的祖先，由遠(yuǎn)古的祖先到古代文化中的名人再到古代的普通勞動者，時間軸承由遠(yuǎn)及近，隨著學(xué)生們聆聽歷史的腳步越走越近，萌發(fā)出的那種敬意與驕傲將深深激勵學(xué)生，最后我們可以將關(guān)注的視角由古人轉(zhuǎn)移到我們身邊的普通勞動者，和學(xué)生們自己，因為他們才是中國現(xiàn)在歷史和將來歷史的締造者。教學(xué)目標(biāo) : 情感態(tài)度價值觀：通過了解先民的艱辛，歷史文化名人的成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的思想感情，和不畏艱難勇于創(chuàng)造歷史的精神。能力：培養(yǎng)搜集資料、獲取有效信息及解決問題的能力。學(xué)會獨立思考，學(xué)習(xí)有效

13、交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。知識：知道我們的遠(yuǎn)古祖先，了解他們的生活以及他們創(chuàng)造的歷史與文明；了解我國古代一些著名的歷史文化名人；發(fā)現(xiàn)古代普通勞動人民的強大力量和偉大的聰明才智。初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教案、初中數(shù)學(xué)試卷、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)試題初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教案、初中數(shù)學(xué)試卷、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)試題教學(xué)重點：通過多種方式學(xué)習(xí)了解我國古代燦爛文明的締造者們的事跡。教學(xué)難點：了解我國古代燦爛文明締造者的事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感，和不畏艱難勇于創(chuàng)造的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：有關(guān)“北京人”的歷史資料（最好是影像資料）；祭祀炎帝和黃帝活動資料；中國歷史文化軸線圖和歷史文化名人卡學(xué)生準(zhǔn)備：自主收集反應(yīng)我國遠(yuǎn)古居

14、民生活的各種資料和實物；收集有關(guān)炎帝和黃帝的傳說；通過查找資料自主完成歷史文化名人卡；觀察自己的日常生活，發(fā)現(xiàn)身邊普通勞動者的創(chuàng)造與智慧。課時安排： 3 課時。第一課時完成教材P72-P74 頁內(nèi)容，話題為“遠(yuǎn)古先民炎黃傳說”。第二課時完成教材P75-P77 頁內(nèi)容，話題為“歷史文化名人”。第三課時完成教材P78-P79 頁內(nèi)容，話題為“聰明的勞動者”教學(xué)過程：第一課時活動一我們的歷史文化軸1. （教師出示教具“歷史文化軸”）作為有著五千年燦爛文明史國度的孩子，你們可曾想過，生活在我們這片熱土的的先民們，他們究竟是怎樣創(chuàng)造出這樣燦爛的文明，他們的生活是怎樣的，讓我們一起沿著這個中國歷史文化軸，

15、溯上探尋我們祖先進(jìn)步的足跡吧！2. 請大家觀察歷史文化軸，我們一起來擬定一個探尋祖先進(jìn)步的方案。3. 學(xué)生分組討論如何探尋祖先進(jìn)步的足跡。分組發(fā)言。小結(jié)：讓我們由遠(yuǎn)及近，首先來到遠(yuǎn)古祖先的身邊，看看他們是如何在蠻荒之地中，艱難生存，開創(chuàng)歷史的?！驹O(shè)計意圖：這個活動是整個主題活動的統(tǒng)領(lǐng)和開端，讓學(xué)生首先從宏觀上建立一個歷史的概念，找到一個走進(jìn)祖國歷史的抓手。】活動二先民的生活1. 我們經(jīng)常會想到這樣的問題：“我是從哪里來的”？我們的遠(yuǎn)古祖先究竟是誰？他們吃什么？住在哪里？穿什么？會唱歌跳舞嗎？等等。關(guān)于遠(yuǎn)古祖先還有什么想了解的？2. 學(xué)生自由發(fā)言，教師歸納梳理。3. 大家都是有著強烈好奇心和探索

16、能力的孩子，相信私下已經(jīng)就這些問題展開了自己的研究，誰能給我們介紹一下，自己所了解的我們遠(yuǎn)古祖先的有關(guān)情況。4. 調(diào)查了解：反映祖先生活的詞語故事。初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教案、初中數(shù)學(xué)試卷、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)試題初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教案、初中數(shù)學(xué)試卷、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)試題5. 大家知道得可真多了，讓我們來系統(tǒng)了解一下，我們遠(yuǎn)古祖先的代表“北京人”的具體情況吧，從中你們又得到了什么新的訊息？有什么感受？觀看影像資料。6. 師生共同在歷史文化軸上簡要標(biāo)注古代先民特點成就。小結(jié)：原來我們的祖先有那么多讓我們驚奇的地方，正是由于他們的不斷地努力進(jìn)步，不斷地探索前進(jìn)才為中華文明璀璨的文化史拉開了一個精彩的序幕?！驹O(shè)計意圖：

17、這一個活動是本主題教育中活動方式的樣本的呈現(xiàn)，通過這個活動，讓學(xué)生明確如何以歷史文化軸為線，以人物為點，來了解歷史的學(xué)習(xí)方式?！炕顒尤S傳說1. 我們一直自稱“炎黃子孫”，我們?yōu)槭裁催@樣自稱?2. 讓我們一起來看看我們祭祀炎帝和黃帝的盛況吧。播放祭祀活動影像資料。為什么從古至今我們都會舉行祭祀炎帝和黃帝的活動？3. 在歷史文化軸上標(biāo)注炎帝的大致位置，交流炎帝傳說，提煉炎帝貢獻(xiàn)。4. 在歷史文化軸上標(biāo)注黃帝的大致位置，交流黃帝傳說，提煉黃帝貢獻(xiàn)。小結(jié)：作為炎黃子孫，我們驕傲自豪，我們有著這樣成就非凡的祖先，他們?yōu)槲覀冇凭枚鵂N爛的歷史翻開了嶄新的一頁，也鼓舞了后人們不斷前行。【設(shè)計意圖：通過討論

18、、交流，讓學(xué)生從遠(yuǎn)古祖先的生活創(chuàng)造中感受到一種涌動的真實的力量，感受到前進(jìn)中的不易，探索中的頑強?！堪鍟O(shè)計：遠(yuǎn)古先民炎黃傳說我們的祖先聰明勤勞創(chuàng)造了中華文明我們是炎黃子孫第二課時活動一盤點歷史文化名人1. 引入：五千年的歷史源遠(yuǎn)流長，浩如煙海，出現(xiàn)的文化名人數(shù)不勝數(shù)，同學(xué)們，我們該以何種方式來走進(jìn)這些歷史文化名人，盤點他們的卓越成就呢？2. 活動：我們可以沿著我們的歷史文化軸，分類來一一細(xì)數(shù)這些歷史文化名人，看看他們是如何用自己非凡的成就推動我國歷史文化進(jìn)程的。3. 你們想去了解哪個歷史文化名人，老師這里有一些歷史文化名人的空白卡片，初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教案、初中數(shù)學(xué)試卷、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)試題初中數(shù)

19、學(xué)、數(shù)學(xué)教案、初中數(shù)學(xué)試卷、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)試題同學(xué)們可以獨自一人，也可以找小伙伴一起來完成卡片，相信通過完成這張卡片就一定能夠真正走進(jìn)這些歷史文化名人精彩的世界，走進(jìn)中華璀璨的文明史。4. 學(xué)生自主查找資料，完成卡片【設(shè)計意圖：在這個活動中，主要是教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)歷史的方式，也為后續(xù)的交流活動做好鋪墊】活動二走進(jìn)歷史文化名人1. 同學(xué)們，相信你們一定了解到了許多歷史文化名人，了解了他們的非凡成就，他們也一定有許多讓你敬佩和感動的地方，正是由于有了他們的不懈努力，才成就了中華燦爛文明，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)他們吧。2. 學(xué)生根據(jù)已經(jīng)填好的“歷史文化名人卡片”進(jìn)行交流3. 同學(xué)們相互補充，教師協(xié)助梳理

20、，并協(xié)助標(biāo)注在歷史文化軸上。4. 討論：他們是如何取得這些非凡成就的呢？小結(jié)：他們的不畏艱難勇于創(chuàng)新，堅持不懈孜孜以求的精神才是我們更應(yīng)該敬佩的地方呀！【設(shè)計意圖：這一部分基本上是，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)，在掌握了學(xué)習(xí)方法后，自主學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在查、寫、思、議中可以更加深對歷史的理解，對自己人生的感悟?！堪鍟O(shè)計：歷史文化名人思想家、教育家孔子史學(xué)家司馬遷文學(xué)家李白科學(xué)家張衡醫(yī)學(xué)家李時珍數(shù)學(xué)家祖沖之我國古代文化燦爛輝煌我們中華民族自強不息、不斷創(chuàng)新第三課時活動一古代勞動者的創(chuàng)造1. 我們了解了許多歷史文化名人，他們都有著非凡的成就，其實在我國古代，許多偉大的成果都是由普通的勞動者在實際

21、的生產(chǎn)生活中創(chuàng)造出來的，甚至我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多物品都是他們的創(chuàng)造發(fā)明，你們知道這樣的例子嗎？2全班交流。（筷子的使用、算盤的來歷、瓷器的制作,）3. 閱讀教材初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教案、初中數(shù)學(xué)試卷、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)試題初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教案、初中數(shù)學(xué)試卷、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)試題78 頁，“魯班發(fā)明鋸” , 說一說這個故事給我們什么啟示。小結(jié)：這些看似簡單的發(fā)明，至今仍深刻影響著我們的生活，它們對人類文明的發(fā)展有著不可低估的貢獻(xiàn)，多了不起呀！我們對智慧的“無名英雄”充滿了感激之情?！驹O(shè)計意圖：對于這個活動，書本上呈現(xiàn)較多，學(xué)生可以自學(xué)的分量較大，在課堂上，只需要學(xué)生明白，勞動人民智慧的力量，明白創(chuàng)造源于生活?！炕顒佣F(xiàn)代勞動者的