《荊軻刺秦王》優(yōu)秀課件

1、指出下邊各組加線的字詞的具體意義（1）兵A. 不得持尺兵B. 不及召下兵C. 秦兵旦暮渡易水(2)窮A.圖窮匕首見B.樊將軍以窮困來歸丹(3)陛下A.至陛下B.竊為陛下惜之(4)陳A.諸郎中持兵,皆陳殿下B.恐懼不敢自陳(5)見A.乃私見樊於期B.而燕國見陵之恥除矣C.圖窮匕首見D.未嘗見天子(6)顧A.荊軻顧笑武陽B.三顧臣于草廬之中C.莫我肯顧D.顧不知計所出(7)祖A.祖?zhèn)髅胤紹.至易水上,既祖,取道翻譯下列句子:A.微太子言,臣愿得謁之。B 秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。C 秦之遇將軍，可謂深矣。D 今日往而不反者，豎子也！E 風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！F 持千金之資幣物，厚

2、遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。G 比諸侯之列，給貢職如郡縣。H 愿大王少假借之，使畢使于前。I 秦王方還柱而走，卒惶急不知所為。J 秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。K 事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。探究質(zhì)疑探究質(zhì)疑1 1、在當時的情況下，燕國能否找到、在當時的情況下，燕國能否找到其他破秦之法？其他破秦之法？2 2、荊軻為何要擔(dān)當刺秦的重任？、荊軻為何要擔(dān)當刺秦的重任？3 3、荊軻用什么方法使樊於期自動獻、荊軻用什么方法使樊於期自動獻身？那個情節(jié)展現(xiàn)了兩人的精神風(fēng)身？那個情節(jié)展現(xiàn)了兩人的精神風(fēng)貌？貌？4 4、荊軻刺秦王的準備充分嗎？、荊軻刺秦王的準備充分嗎？5 5、荊軻的失敗是必然的結(jié)局嗎？、荊軻

3、的失敗是必然的結(jié)局嗎？1 1、在當時的情況下，燕國能否找到、在當時的情況下，燕國能否找到其他破秦之法？其他破秦之法？ 當時，強大的秦國滅韓亡趙，秦軍所當時，強大的秦國滅韓亡趙，秦軍所向披靡，燕國危如累卵。尋找其他破秦之向披靡，燕國危如累卵。尋找其他破秦之法已經(jīng)不太可能。法已經(jīng)不太可能。2 2、荊軻為何要擔(dān)當刺秦的重任？、荊軻為何要擔(dān)當刺秦的重任？（1 1）國家危難，挺身而出。）國家危難，挺身而出。（2 2）太子厚遇，士為知己者死。）太子厚遇，士為知己者死。（3 3）“言必信，行必果言必信，行必果”，堅守狹義精神。，堅守狹義精神。3 3、荊軻用什么方法使樊於期自動獻、荊軻用什么方法使樊於期自動獻

4、身？那個情節(jié)展現(xiàn)了兩人的精神風(fēng)身？那個情節(jié)展現(xiàn)了兩人的精神風(fēng)貌？貌？ 荊軻私見樊於期，動之以情，激起樊荊軻私見樊於期，動之以情，激起樊對秦的不共戴天之仇；曉之以理，說明此對秦的不共戴天之仇；曉之以理，說明此舉一可報仇，二可解燕國之患；告知以謀，舉一可報仇，二可解燕國之患；告知以謀，讓樊明白自己的行動計劃。推心置腹，以讓樊明白自己的行動計劃。推心置腹，以誠感人，使樊甘心自刎獻頭誠感人，使樊甘心自刎獻頭。 這一段對話和動作描寫，展現(xiàn)了兩位燕這一段對話和動作描寫，展現(xiàn)了兩位燕趙慷慨之士異中有同的精神風(fēng)貌：一個俠趙慷慨之士異中有同的精神風(fēng)貌：一個俠肝義膽，果敢永決，擅長辭令，攻于心計，肝義膽，果敢永決

5、，擅長辭令，攻于心計，俠士風(fēng)度躍然紙上；一個義勇剛烈，熱肚俠士風(fēng)度躍然紙上；一個義勇剛烈，熱肚直腸，武將形象栩栩如生。直腸，武將形象栩栩如生。4 4、荊軻刺秦王的準備充分嗎？、荊軻刺秦王的準備充分嗎？ 準備充分處： （1）信物：樊將軍首和燕督亢地圖，這是取信秦王必不可少的條件，這點做得很到位。 （2）利刃：從文中看來，也無缺失。 不充分處： （1）助手：太子丹和荊軻的矛盾沖突，使荊軻失掉了最佳助手他等待的那位好友。秦武陽潑皮小兒，不配擔(dān)當重任。 （2）想生擒秦王，思想估計不足。5 5、荊軻的失敗是必然的結(jié)局嗎？、荊軻的失敗是必然的結(jié)局嗎？ 歷史的發(fā)展趨勢是不可阻擋的，秦統(tǒng)一天下是必然的。運用形象和聯(lián)想，品讀運用形象和聯(lián)想，品讀“易水送別易水送別”場面場面1、齊背。2、想象。送行者的穿著、表情、動作、心理荊軻的高歌：表情、動作、心理荊軻的離去：動作、心理易水邊的環(huán)境3、用散文語言把這一情節(jié)描繪成有聲有色、有動有靜、有景有情的可感畫面。深讀深讀“廷刺秦王廷刺秦王”片段片段 1 1、朗讀課文，感受驚心動魄的搏斗場、朗讀課文，感受驚心動魄的搏