語文五年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案

1、西安濱河榮華實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案 課題：唯一的聽眾 編號： 3-2 主備人：袁莎 班級： 姓名： 日期：_學(xué)習(xí)目標(biāo)通過自讀自悟、交流展示，我能： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。抄寫印象深刻的句子。2了解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對“我”的愛護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對她的敬佩、感激之情。學(xué)生自主學(xué)習(xí)材料（獨(dú)學(xué)）一.自主探究1、默讀課文，認(rèn)讀課后生字.要求：會拼讀 識字形 ，將易錯(cuò)字工整書寫 會話組詞會運(yùn)用多種方式理解詞意. 書寫易錯(cuò)字：     我摘錄的詞： _2、邊讀邊思：課文主要寫了一件什么事？課文主

2、要寫了_二、品讀理解1、再讀課文，并畫出描寫“我”的心理活動(dòng)的語句。讀一讀，體會我的心理變化。是誰給了我動(dòng)力，讓我的心理產(chǎn)生這么大的變化？我的心理變化（使用關(guān)鍵詞）：_2、用波浪線畫出描寫老婦人言語的句子，并想想她是在什么樣的情況下說的。3、課文幾次寫到老人的眼神呢？用橫線畫出來，讀一讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。作者從老人的眼神里讀出了什么？_4、作者知道了老人不是聾子為什么不把真相說出來呢？ 合作、探究（對、群學(xué)）A、兩人小對子：檢查自研成果，用紅筆互相評定等級；對子之間解決自學(xué)時(shí)遇到的疑難問題；B、三人互助組互助組成員積極踴躍的交流隨堂筆記，各自補(bǔ)充、修改完善，并用紅筆互相給出等級評定。C學(xué)習(xí)共

3、同體：1、大組長組織本組成員就產(chǎn)生的新問題進(jìn)行深入交流，注意關(guān)注潛能生。2、大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，在全班進(jìn)行展示。 展示提升、質(zhì)疑評價(jià)（展示）展示單元一1、我是火眼金睛，我來帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)生字，我會運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)生字詞（帶讀、齊讀、抽讀），理解詞意（說詞釋意、運(yùn)詞造句.）用多種發(fā)動(dòng)形式，形成全班互動(dòng)。展示單元二1、以共同體為單位交流“我”的心理變化及描寫老婦人言語和眼神的句子。（預(yù)時(shí)10分鐘）2、激情的誦讀：選擇喜歡的句子美美地朗讀，并能在全班形成競讀氛圍。展示單元三講述真實(shí)的故事，表達(dá)你的感激之情。課外拓展：人世間最動(dòng)聽的話語是關(guān)愛的語言，最感

4、人的故事是真情故事，最偉大的力量是愛的力量。在你成長的過程中,一定也得到過許多人的幫助和關(guān)懷,選擇一件說一說，表達(dá)你的感激之情。西安濱河榮華實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案課題：這兒原來是一座村莊 編號： 31 主備人：袁莎 班級： 姓名： 日期：_學(xué)習(xí)目標(biāo)通過自讀自悟、交流展示，我能：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解深圳發(fā)生的變化，體會改革開放給中國人民帶來的幸福。3、練習(xí)查閱資料，對照春天的故事的歌詞理解課文。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)材料（獨(dú)學(xué)）一.初讀課文，掃清字詞障礙1、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知課文內(nèi)容。2、認(rèn)讀課后生字.要求：會拼讀，識字形 ，將易錯(cuò)字工整書寫在隨堂筆記

5、處 2會話組詞 多種方式理解詞意.書寫易錯(cuò)字：     二、再讀課文，整體感知用自己喜歡的方式快速通讀全文，邊讀思考：課文按什么順序?qū)懙?，各部分寫了什么?nèi)容？答：文章可分為（ ）部分，各部分的主要內(nèi)容是：_三、精讀感悟，拓展延伸1、默讀1、2、小節(jié)思考：昨天，這座村莊時(shí)什么樣？給你留下怎樣的印象？找有關(guān)句子讀一讀，說出自己的理解。_2學(xué)習(xí)37小節(jié)現(xiàn)在的村莊什么樣？發(fā)生了什么變化？你感受到什么？文中用什么樣的修辭手法，有什么好處？_3深圳發(fā)生變化的原因是什么？你體會到什么？把農(nóng)民比喻成“春燕”，表達(dá)怎樣的感情？_4拓展：改革開放給人們帶來哪些化？用（文字或圖片）_ 合作、探究（對、群學(xué)）A 、兩人小對子檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定；對子間解決自學(xué)時(shí)遇到的問題。B、三人互助組互助組成員積極踴躍的交流隨堂筆記，各自補(bǔ)充、修改完善，并用紅筆互相給出等級評定。C學(xué)習(xí)共同體：1、大組長組織本組成員就產(chǎn)生的新問題進(jìn)行深入交流，注意關(guān)注潛能生。2、大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，在全班進(jìn)行展示。 展示提升、質(zhì)疑評價(jià)（展示）展示單元一字詞認(rèn)讀、百花齊放我是火眼金睛，我來帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)生字，我會運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)生字詞（帶讀、齊讀、抽讀），理解詞意（說詞釋意、運(yùn)詞造句.）有多種