語文+三年+6單元第二課二節(jié)

1、讀海教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備課時安排教學(xué)方法1. 認(rèn)識3個生字，會寫4個生字。2正確、流利地朗讀詩歌并從中感受大海的美麗。3能感受大海的“藍(lán)、寬、清”以及小作家對大海的喜愛。有感情地朗讀課文感受作者對大海的熱愛。能感受大海的“藍(lán)、寬、清”以及小作家對大海的喜愛。生字卡片2課時朗讀法、自主合作學(xué)習(xí)第一課時總節(jié)數(shù):時間:環(huán)節(jié)過程我的修改1、 師生交流引入情境2、 質(zhì)疑點引明確目標(biāo)3、 自主探究經(jīng)歷感知4、 合作交流觀點整合五、體驗感悟延伸發(fā)展1導(dǎo)言：“海”總是以它博大的胸懷包容這世間萬物，在海里能看到美麗奇特的生物，在海里能自由地遨游，在海岸上能用細(xì)沙雕刻圖畫。不同的人對大海有著不同的眷戀

2、，今天讓我們一起走進(jìn)作者眼中的大海，跟他一起去“讀?！?。2板書課題1.預(yù)習(xí)了本節(jié)課你都學(xué)會些什么？生：自由回答。2.師歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）利用學(xué)過的方法識記本課生字新詞。重點理解“神秘、想象”。（2）正確、流利地朗讀詩歌。（3）感受大海的美麗。1教師范讀課文。要求聽準(zhǔn)字音。2自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。3檢查預(yù)習(xí)情況：（1）小黑板出示“秘、灘、礁、”指名讀；齊讀。（2）交流識記生字方法，并會說詞、說句。石+焦=礁 禾+必=秘 礁石、秘密（3）理解“神秘、想象、“詞語?！韭鋵嵞繕?biāo)1】小結(jié)：學(xué)生能進(jìn)行自主性探究學(xué)習(xí)生字，理解詞語。1.指導(dǎo)書寫：重點強(qiáng)調(diào)“秘”的寫法是左窄右寬；“灘”中間“又”第二筆變點

3、；“礁”左右結(jié)構(gòu)，“四點底”應(yīng)寫在“隹”的下面。2.指名有感情的讀課文。【落實目標(biāo)2】3.默讀課文，想課文講了一件什么事？1選擇喜歡的小節(jié)讀一讀，你讀懂了什么？2學(xué)生匯報。3.帶著你的感受再讀詩歌?！韭鋵嵞繕?biāo)3】小結(jié)：讀海這首詩歌初步了解了課文內(nèi)容并認(rèn)識了4個生字，在書寫時要注意“礁”字時要注意“四點底”的位置。第二課時總節(jié)數(shù)：時間1、 師生交流引入情境二、質(zhì)疑點引明確目標(biāo)三、自主探究經(jīng)歷感知四、合作交流觀點整合五、體驗感悟，拓展延伸1.復(fù)習(xí)。（1）聽寫：秘密 礁石 海灘（2）回顧課文講了一件什么事？2導(dǎo)言：欣賞大海圖片，談感受。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“讀?！?。3板書課題師歸納出學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）有

4、感情地朗讀課文。（2）能感受大海的“藍(lán)、寬、清”以及小作家對大海的喜愛。（3）感受大海的美麗自由讀課文，小組交流你都學(xué)會了什么？【落實目標(biāo)1】小結(jié)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有了很大的收獲，真正做到靜下心讀書。1.讀海。（讀出大海的美麗）。（1）自由讀詩歌。（2）齊讀。（3）分小節(jié)讀2.看海。出師大海圖片和第一節(jié)詩文，結(jié)合圖片理解詩意。（1） 指導(dǎo)有感情朗讀，讀出大海的美麗。（2） 重點理解“如果海浪身上帶著字，就讓海鷗讀寫?！边@句話是講大海是豐富而又神秘的，大海中充滿了內(nèi)容，吸引人們?nèi)テ肺丁＃?） 了解“如果、就、”這一關(guān)聯(lián)詞，練習(xí)說話。（4） 想象：海浪的身上帶著什么字，海鷗會怎么讀？3出示寬闊的大海圖和第2小節(jié)。（1）大海給你什么樣的感覺？用你的朗讀來表達(dá)你的感悟。（2）引導(dǎo)想象：沙灘的身上帶著什么字，海風(fēng)會怎么讀？4小組合作學(xué)習(xí)第三小節(jié)。出示：海水很清很清，清的能看見里邊的魚兒。體會大海的海水清。指導(dǎo)朗讀?！韭鋵嵞繕?biāo)2】5自學(xué)最后一小節(jié)。（2）找比喻句，說說把什么比作什么？（3）為什么說大海是一本永遠(yuǎn)讀不完的書？（4）匯報6.聽海。傾聽大海的聲音。1.用優(yōu)美的語言贊美大海?！韭鋵嵞繕?biāo)3】2.有感情地朗讀課文。小結(jié)：通過學(xué)