有關幼兒園的教研工作計劃

1、有關幼兒園的教研工作計劃經(jīng)過一年較為規(guī)范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系 統(tǒng)化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數(shù)量明顯增 加，上一學年，我園課題申報的立項率達到100%100%。由孫園長負責的課題 滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究 獲得紹興市 教育科學 20 xx20 xx 年度規(guī)劃課題立項、浙江省教學研究系統(tǒng) 20 xx20 xx 年度 教學研究課題立項， 并被審批為諸暨市金橋工程； 其他五個課題 獲得諸暨市級立項：記錄在科學區(qū)活動中的作用研究 （蔣芳英） 幼兒情緒調控教育研究（楊招娣）、通過音樂藝術領域培養(yǎng) 幼兒創(chuàng)造性的探索研究（黃芳）、在科學區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒主 動探索

2、精神的研究 （黃燕虹）、幼兒園開展幼小科技教育銜接 的研究（金震旦）。這些課題的立項使我園教科研工作在 20 xx20 xx 年度又有了一個喜人的開端， 特色型主導課題滲透于各學科領域 的幼兒科技啟蒙教育研究 對全園的教育教學工作有著引路與導向 作用、對教師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、 教研組、班級制定各類計劃的依據(jù)和框架，促使我園教育教學工 作向特色化、精品化方向發(fā)展。其他一些教師的課題組的建立， 也將以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升。在本學期中，本園教科研工作將繼續(xù)在以下諸方面作出努力。一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃 厚的科研氛圍。憑借領導支持

3、、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一 系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸 使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到 投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有 心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的 教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。二、加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、 學習型、研究型為一體的教師素質結構?？剖彝ㄟ^多種方法組織教師進行理論與實踐學習， 定期編輯 教科研簡報 （由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成） ，邀請園 外教師傳授先進經(jīng)驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學 習、參與課題、課堂觀摩、課后評

4、說、撰寫論文等多種形式促進 教師教科研能力提高。三、加具體工作如下： 1 1根據(jù)實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究。 2 2孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本 班的科技特色側重于哪方面，主要研究哪方面的內容。如：通過 科學發(fā)現(xiàn)室活動培養(yǎng)幼兒科學探索興趣，如何激發(fā)幼兒好奇好問 的科學素養(yǎng)，通過視聽之旅激發(fā)幼兒科學興趣， 以便于教師們更 有目的亟行科技特色教育嘗試，并形成課題研究的前身與雛 形？BR3.BR3.做好課題前測工作（于 20XX.9.120XX.9.19 9日發(fā)放測量表）。幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表 （一） 、幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表（ 二 ） 、幼兒提問情況記錄表、拆卸

5、、裝配活動評價表4 4有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規(guī)定 了各年段各學科每月的滲透次數(shù) （上交一份到教科室 ） 。在學期開始前，以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內 容，在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動 中的教學內容。5 5制定并正式開展科學發(fā)現(xiàn)室活動（ 為本學期工作重點，發(fā)下的三本材料應妥善保管，學期結束時與本學期的科學活動設計 一起上交 ） 。6 6定期進行科技教育觀摩活動。7 7搞好班級科學區(qū)活動。（本學期將由黃燕虹老師作經(jīng)驗推 廣。）8 8邀請園外教師進行科技教學指導。XXXX 幼兒園教科室20 xx20 xx 9 91818附：2 2逐月工作安排

6、9 9 月：制訂教科研工作計劃。制訂科技特色教育評價方案。發(fā)放各類表格。制訂各學科科技滲透內容，科學發(fā)現(xiàn)室活動內容，科技視聽之旅的內容 布置科學發(fā)現(xiàn)室，購買一些相關的儀器及操作材料。全園教科研會議。1010 月：課題組會議。邀請中學實驗室教師進行實驗室知識講座。繼續(xù)添置科學發(fā)現(xiàn)室所需儀器與操作材料。組織論文參加“金思力”杯論文比賽。1111 月：課題組會議。邀請上海科技幼兒園袁晶晶老師來我園示范科學探索活動。科學小問號活動觀摩。大班：蔣芳英。1212 月：科學發(fā)現(xiàn)室活動觀摩。大班：王利平中班：待定小班：酈周 瓊向各課題組長了解課題進展情況。1 1 月：黃燕虹老師的課題階段性小結，并向教師們介紹科學區(qū)活