六年級綜合實踐總結

1、精品文檔六年級綜合實踐總結六年級綜合實踐總結要怎么寫呢？我們不妨一起來參 考范文吧！以下是為大家整理的六年級綜合實踐總結范文。六年級綜合實踐總結 1一、學情分析本年段學生共264人，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學 習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資 料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng) 新生活的小主人。二、指導思想認真學習和貫徹國家綜合實踐活動指導綱要，以本

2、地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經驗或 實驗為基礎，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加 強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運 用現(xiàn)代教育技術，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更 新教師與學生教育觀念和教學方式，為促進學生綜合素質的提升，形成區(qū)域辦學特色而不懈努力。通過開展綜合實踐活 動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的 興趣。三、教學方法設計1 自主性。綜合實踐活動課程應以學生為中心，強調學 生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學生學習的幫助者、 促進者，教師的教學應有利于學生自主活動的開展和深化。2 開放性。綜合實踐活動課程應創(chuàng)設十分寬松

3、的學習環(huán) 境，讓學生享有充分的心理安全，在時間的安排、主題的確 定、方法的運用和成果的表達方面有相當大的靈活性，為學 習者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間，從而形成一個開放的學習過程。3 實踐性。綜合實踐活動課程強調有豐富材料和真實的 情景，主張學生在“做中學” 。學生在與環(huán)境的互動中獲 得直接經驗和情感體驗。這些新經驗與原有的概念和技能相 互作用，最終形成可應用的個性化理論、模型和技能。4 綜合性。綜合實踐活動課程應從學生身邊的事物或問 題由發(fā)，形成跨越諸多學習領域的活動，以利于知識的融會 貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的 實踐，使學生了解和關心社會，了解和探索自然的奧秘

4、并形 成綜合看待問題和解決問題的能力。5 以問題向學生質疑，學生通過操作來找由答案，小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案，培養(yǎng)了學生的合作精神，教師加以糾正和示范，學生練習鞏固。四、內容安排本學期主要以“海西平潭”為大主題，主要安排如下2 月期初對平潭資料搜集學生主要通過網絡搜集文字資料，通過采訪父母，親朋等，了解平潭過去發(fā)生的故事，3 月平潭的歷史學生主要通過網絡搜集文字資料，通過采訪父母，親朋 等，了解平潭過去發(fā)生的故事，通過現(xiàn)場拍攝照片，民間搜 集舊照片，網絡搜集圖片等方式完成對平潭歷史的研究。4 月研究平潭現(xiàn)狀及未來學生主要通過走訪附近的相關單位，實際考察了解，詢 問自己的親朋好友，了

5、解平潭的現(xiàn)狀，通過網絡了解更多知 識，對現(xiàn)狀進行剖析，對未來提由大膽的猜想。5 月開展圖片資料展將研究資料，圖片等進行展覽使周圍同學都能對平潭有更深刻的了解。6 月期末匯總學生對資料進行補充和完善，分類整理。六年級綜合實踐總結 2思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德 才會不斷地內化為學生自身的素質。為此，我校今年開展了 一些社會實踐活動，現(xiàn)總結如下：一、活動內容具有針對性、教育性、實踐性。一至三年級開展了 “我愛綠色世界”參觀游覽活動，引 導學生回歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。 四至五年級通過“ 2008 北京，我來了”長走活動，激勵了 學

6、生學習奧運健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學 生進行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動，在游覽過程中，每位同 學手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為 社區(qū)奉獻一份力量，融入社會大家庭，做一名合格的小主人。二、活動形式從實際由發(fā)，因地制宜。本次活動利用了我鎮(zhèn)有的的植物園、林地及等，通過讓 學生走看、等親身體驗，使他們認識了大自然，體驗了鄉(xiāng)村 的田園生活?；顒又?，要求低年級學生認識5至6種花草樹木，高年級學生在終點處“ 20xx 北京，我來了” ，的橫 幅上簽名?；顒咏Y束后，要求學生們說一說自己認識的花草 樹木，并要求高年級學生寫生一篇篇優(yōu)秀的游記，既是對話 動的記錄，也是對活動的總結。三、時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，校 長室、教導處、體育組先到活動的地方踩點，學生處下發(fā)的 活動方案中的五條要求明確規(guī)定：行政全部都分到了各個年級；體育組和計算機組的老師負責組織學生并在各重要的路 口把關；班主任老師在生發(fā)前強調了組織紀律，提醒了學生 做好外生的各項準備工作，切實注意安全；科任老師分到各 班，協(xié)助了班主任老師開展活動。以上防止安全事故發(fā)生的 措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，無一例安全事故 發(fā)生。通過這些活動