吉林省磐石市三棚中學(xué)七年級(jí)生物下冊 第四章 第二節(jié) 血流的管道—血管（第二課時(shí)）教案 新人教版

1、吉林省磐石市三棚中學(xué)七年級(jí)生物下冊 第四章 第二節(jié) 血流的管道血管（第二課時(shí)）教案 新人教版課 題第二節(jié) 血流的管道血管 （第二課時(shí)）編 者單 位教學(xué)目標(biāo)1.描述動(dòng)脈靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。2.嘗試區(qū)分三種不同的血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。 3.培養(yǎng)學(xué)生觀察分析比較的能力。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)脈靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)脈靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生摸一摸頸部或腕部動(dòng)脈的博動(dòng)，看一看手臂上的青筋（靜脈）等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)脈和靜脈的感性認(rèn)識(shí)。課時(shí)安排二課時(shí)課 件PowerPoint教 具多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)意圖批 注導(dǎo)入新課通過上節(jié)的學(xué)習(xí)

2、，我們知道了血管有三種不同的種類，分別是動(dòng)脈靜脈和毛細(xì)血管。它們各自都具有怎樣的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)呢?創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣新 授一組織學(xué)生自學(xué)教材66頁67頁。1屏幕展示表格，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。2.出示動(dòng)脈和靜脈的橫切面圖，組織學(xué)生觀察比較。3.出示靜脈瓣活動(dòng)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生分析血液為什么不倒流？4.出示血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖和紅細(xì)胞單行通過毛細(xì)血管圖，組織學(xué)生仔細(xì)觀察分析比較。5.出示表格，師生共同填寫。二.出示三種血管關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析比較的能力檢測學(xué)生自學(xué)效果。課堂小結(jié)通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，怎樣區(qū)分這三種血管？血液在這三種血管中的流動(dòng)情況是

3、怎樣的？你知道了嗎？總結(jié)本節(jié)基本內(nèi)容練 習(xí)屏幕展示習(xí)題檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 血流的管道血管 血管種類結(jié)構(gòu)功能管壁特點(diǎn)管內(nèi)血流速度動(dòng)脈較厚，彈性大快將血液從心臟輸送到全身各處靜脈較薄，彈性小慢把血液送回心臟毛細(xì)血管由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成（紅細(xì)胞單行通過）最慢血液與細(xì)胞之間的物質(zhì)交換教學(xué)反思 教案制作日期：發(fā)布日期 說明：1， 在利用word2003打開本模板時(shí)，可能會(huì)見到安全警告窗口，這時(shí)必須選擇“啟用宏”這一項(xiàng)。2， 如果打開模板后表格中存在英文字符“macrobutton dofieldclicd”，可通過按“Alt+F9”鍵來處理。3， 點(diǎn)擊各單元格中的提示文字（此時(shí)這些文字會(huì)同時(shí)處于選中狀態(tài)），輸入相應(yīng)的內(nèi)容，這些文字會(huì)自動(dòng)消失。4， 教學(xué)環(huán)節(jié)只預(yù)設(shè)了10項(xiàng)，如果不夠，可通過右鍵點(diǎn)擊第10環(huán)節(jié)中的任意單元格，選擇“插入”à“在下方插入行”來增加