大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課題庫1

1、判斷題：（，、X）1、性格就是指一個人的個性。（ X ） P4,正確的是：性格是個性的主要組成部分。2、從心理學角度上講，人格包括性格與氣質兩部分。（，）一一P63、性格是與生俱來的，終身不變的。（ X ） 一 P54、氣質可以分為：多血質、膽汁質、粘液質、抑郁質。（ V ） P85、不健康的心理狀態(tài)表現(xiàn)為心理缺陷、變態(tài)心理和心理疾病。（，）一一P146、一個人的個性心理特征包括興趣、能力、氣質、性格等。（ V ） 一一 P227 、職業(yè)興趣是指一個人想從事某種職業(yè)的愿望，即一個人力求從事某種職業(yè)的心理傾向。（V ）P258、情商是表示認知、控制和調節(jié)自身情感的能力。（,）一一P429、人的心

2、理素質具有差異性、相對穩(wěn)定性和可測性。（，）一一P5610、職業(yè)不是一種社會現(xiàn)象，在人類一出現(xiàn)就有的，是永恒不變的。（X ） P62 ,正確的是：職業(yè)是一種社會現(xiàn)象，并非人類一出現(xiàn)就有的，也不是永恒不變的。11 、對一個人的一生來說，職業(yè)歷程可以分為4 個時期：職業(yè)選擇期、職業(yè)適應期、職業(yè)穩(wěn)定期、職業(yè)衰退期。（，）一一P6212、國家職業(yè)資格證書是反映勞動者專業(yè)知識和職業(yè)技能水平的證明。（，）一一P6513、我國國家職業(yè)資格證書制度實行的是靠政府權威力量推行的管理模式。（，）一一P6814、推行國家職業(yè)資格證書制度必須堅持社會效益第一 ”和質量第一 ”的原則。（V ）一一 P7115、人職匹配

3、理論是指人的個性特征與職業(yè)性質一致的理論。（ V ） 一一 P8016 、藝術型人格類型基本的人格傾向是，具有想象、沖動、直覺、無秩序、情緒化、理想化、有創(chuàng)意、不重實際等人格特征。（ V ） 一一 P8217、制造業(yè)主要有冶金工業(yè)、機械工業(yè)、娛樂休閑業(yè)、紡織工業(yè)、電子工業(yè)等。（X ）一一 P86 ，正確的是：制造業(yè)主要有冶金工業(yè)、機械工業(yè)、食品工業(yè)、紡織工業(yè)、電子工業(yè)等。18、傳統(tǒng)的服務業(yè)一般具有增加值高、乘數(shù)效應大和勞動力素質較差等方面的特點。（x ）一一 P90 ，正確的是：傳統(tǒng)的服務業(yè)一般具有增加值低、乘數(shù)效應小和勞動力素質較差等方面的特點。19 、現(xiàn)代服務業(yè)一般具有知識性、低增加值性、

4、高素質性、高科技性和新興性五大基本特征。（x ） 一 P90 ,正確的是：現(xiàn)代服務業(yè)一般具有知識性、高增加值性、高素質性、 高科技性和新興性五大基本特征。20、高等學校的職能是培養(yǎng)人才、發(fā)展科學、服務社會三個方面。（，）一一P112.21、高等職業(yè)教育的性質決定了職業(yè)技術學院培養(yǎng)的人才是科學研究型人才。（X ）P112.正確的是：高等職業(yè)教育的性質決定了職業(yè)技術學院培養(yǎng)的人才是技術應用型人才。22、技術應用型人才一般在生產、建設、管理、服務第一線工作，是社會財富的直接創(chuàng)造 者。（，）P112.23、人的成長和教育是從學校開始的，學校教育的好與壞將直接影響孩子的一生。（X ）P101.正確的是：

5、人的成長和教育是從家庭開始的，家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生。24、心理不健康的原因很多，一般有生物學原因、心理學原因、社會文化因素。（V ）P17.25、氣質是指人的心理活動和行為模式方面的特點。（，）一一P6.填空題1、性格是個性心理特征中的核心部分，它是一個人穩(wěn)定的態(tài)度系統(tǒng)和相應習慣了的行為風格的心理特征。P42、按照心理過程的優(yōu)勢可以將性格分為理智型、情緒型、意志型和 理智-意志型。P53、按照心理活動的指向性可以將性格分為內傾型和外傾型兩類。P54、按照個性的獨立性，性格可以分為獨立型和順從型兩類。P55、人格表現(xiàn)在思維能力、認識能力、 行為能力、情緒反應、人際關系、態(tài)度、信仰

6、、道德價值觀等方面。P66、氣質是指人的心理活動和行為模式方面的特點,賦予性格光澤。P67、膽汁質相當于興奮型，多血質相當于 活潑型，粘液質相當于安靜型， 抑郁質相當于 懦弱型。P88、心理健康的定義是指個體心理在本身及環(huán)境條件許可范圍內所能達到的最佳狀態(tài)，但不是指絕對的十全十美狀態(tài)。9、一般常用智力測試來診斷智力發(fā)展的水平，智商低于，0_分者為智力落后。P1410、不健康的心理狀態(tài)表現(xiàn)為心理缺陷、變態(tài)心理和心理疾病。P1411、最常見的心理缺陷是 性格缺陷和情感缺陷。P1412、變態(tài)心理表現(xiàn)為個體心理變態(tài)，它的主要標志是心理障礙。P1513、心理疾病主要包括 人格障礙、神經癥、精神病等。P1

7、514、馬斯洛的需要層次論將人的需要分成心理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要五個層次。P2415、情商主要是指人在 情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。P4116、情商反映的是個體把握與處理情感問題的能力，它是 非理性 的,其物質基礎主要與腦干系統(tǒng)相聯(lián)系。P4217、第一個職業(yè)興趣表實1927年斯特朗編制的斯特朗職業(yè)興趣表,簡稱 SVIB 。 P5118、1959年，霍蘭德提出以 人格類型 學說為基礎的職業(yè)指導理論,理想的職業(yè)選擇是使人格類型與職業(yè)類型相互協(xié)調和匹配。P5319、職業(yè)分類在世界上被視為國家勞動力管理水平的重要標志,也是國家勞動力管理的 一項巨大系統(tǒng)工程。P6

8、320、職業(yè)分類是以 職業(yè) 對主體所需要的知識、技術和技能為主要內涵的。P6421、中華人民共和國職業(yè)分類大典將我國社會職業(yè)劃分為 8個大類、66個中類、413個小類、1838個職業(yè)。P6522、面向市場，就是職業(yè)資格證書制度建設必須面向勞動者和用人單位，適應勞動力市場的需求。這是職業(yè)資格證書制度的基本出發(fā)點和最終歸宿。P7223、人職匹配理論是現(xiàn)代人才測評的理論基礎，其中最有影響的是特性-因素論”和 人格類型論”。P8024、人格類型理論中將人格分為六種類型：實際型、 研究型、藝術型、社會型、一企業(yè)型與傳統(tǒng)型。P8125、教育分為學校教育、家庭教育和社會教育。P10026、父母的家庭教育方式

9、大致可以分為四種類型：民主型、專制型、 溺愛型、和 忽視型。P10827、根據(jù)我國的 十一五”規(guī)劃，十一五”期間我國的產業(yè)發(fā)展方向大致為：推進 工業(yè)結構優(yōu)化升級，加快發(fā)展 服務業(yè)。(p144-146 )28、創(chuàng)業(yè)能力是指人們是否能夠有效的把握創(chuàng)業(yè)機會的能力，它包括創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)動也兩個方面，前者主要是指創(chuàng)業(yè)者的素質，包括思想和心理素質、創(chuàng)新素質、戰(zhàn)略和決斷 素質、經營和管理素質等。(p164 )29、從個人參與創(chuàng)業(yè)的角度來看，創(chuàng)業(yè)動機有兩種，即 機會型 和 牛存型。(p164 )30、面向21世紀社會發(fā)展的趨勢是：綜合型的人才愈來愈多，純學者型的人才愈來愈少，任何一個大學生都應注意鍛煉和提高自

10、己的組織管理能力。(p176 )31、校園文化生活具有鮮明的特征：具有最廣泛的 群眾性，具有強大的 滲誘性.參與 者享有充分的自主性。(p178-179 )32、美國成功學大師安東尼 羅賓斯曾經提出過一個成功的萬能公式：成功 =明確目標+ 一 詳細1t劃+馬上行動+檢查彳正+堅持到底。(p182 )33、職業(yè)生涯設計的具體步驟概括起來主要有以下幾個方面：自我評價、確立目標、環(huán)境評價、職業(yè)定位、實施策略、評估與反饋。(p184 )34、典型的職業(yè)生涯路線圖是一個"V螫圖。從起點向上發(fā)展，V型圖的左側是 行政管理路線，右側是專業(yè)技術路線 。(p186 )35、著名的社會心理學家馬斯洛提出

11、需求層次理論，他將人的需要劃分為五個層次，分別 為：生理需求、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要 。(p189 )36、職業(yè)錨，又稱 職業(yè)系留點，是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心，是指當 一個人不得不做出選擇的時候， 他無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關重要的東西或價 值觀，是自我意向白習得部分。（p191 ）37、繡花理論”的三要素為:（1）義務為他人做嫁衣裳：（2）打別人的工，學自己的藝；（3）品牌效應。（p219 ）38、完成職業(yè)能力需要要有三大積累，即人力資本的積累、品牌的積累 和資源的積累。（p220 ） 39、創(chuàng)業(yè)是這樣的一種過程，在這個過程中，某一個人或某一個團

12、隊，使用組織力量去尋求機遇，去創(chuàng)造價值和謀求發(fā)展，并通過創(chuàng)新和特立獨行來滿足愿望和需求,而不管企業(yè)家們手中當時有什么樣的資源。（p161 ）40、?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術工作兩年以上可以評定的職稱為助理職稱。（p172 ）41、創(chuàng)新能力是指根據(jù)一定的目標和任務，開展積極主動的創(chuàng)造性思維，對原有知識與經驗進行重新加工組合，創(chuàng)造新知識、新思想、新概念、新成果的能力。（p177 ）42、課余生活是大學生生活的一個重要組成部分，有著如下幾個方面的意義：心理、生理調節(jié)意義、促進社會化意義、補償意義和自我發(fā)展意義。（p178 ）43、了解職業(yè)、了解人才市場以及當前的就業(yè)形勢，讓自己對所處環(huán)境有一個清醒的認識

13、，保持積極的心態(tài)，為將來的職業(yè)前程做好準備是職業(yè)生涯規(guī)劃 的主要內容。（p183 ）44、整個職業(yè)生涯規(guī)劃流程中正確的自我評價 是最為基礎、最為核心的環(huán)節(jié)，這一環(huán)做不好或出現(xiàn)偏差，就會導致整個耳R業(yè)生涯規(guī)劃出現(xiàn)問題。（p185 ）45、職業(yè)生涯規(guī)劃，應從一生的發(fā)展寫起，然后分別定出十年計劃，五年、三年、一年計劃，以及定出一月、一周、一日的計劃。（p185 ）46、生涯規(guī)劃由時間生涯規(guī)劃和空間生涯規(guī)劃兩個部分構成，時間生涯規(guī)劃以 成長過程 為線索，空間規(guī)劃是以 需求 為線索。（p189 ）47、個人在選擇、開發(fā)職業(yè)錨之時，必須著力培養(yǎng)和提高職業(yè)決策能力。（p195 ）48、最大限度擺脫組織約束，

14、追求能施展個人職業(yè)能力的工作環(huán)境是自主型 職業(yè)錨的特點。（p197 ）49、職業(yè)錨基本上有五種描述：技術能力型職業(yè)錨、管理能力型職業(yè)錨、創(chuàng)造型職業(yè)錨安全型職業(yè)錨和自主型職業(yè)錨。（p197 ）富有挑戰(zhàn)性的活p203 ）50、應變能力可以通過實踐逐步提高，我們可以從以下幾點入手：多參加 動、擴大個人的交往范圍、加強自身的修養(yǎng)、注意改變不了的習慣和惰性。簡答題1、性格的表現(xiàn)途徑有哪些？P42、通過意志表現(xiàn)出來； 3、通過情緒表現(xiàn)出來；4、通過答：1、通過各種態(tài)度表現(xiàn)出來； 認識心理特點表現(xiàn)出來。2 、良好的人格有哪些特點？P7答： 1 、應該有良好的道德品質、正確的人生觀；2、在日常生活中熱愛生活、

15、熱愛集體、熱愛勞動，能夠經常保持愉快的情緒、寬廣的胸懷，不以自我為中心；3 、富有同情心，能經常想到別人，不能一時沖動感情用事；4、遇事能冷靜地分析，正確理智地進行處理和判斷，不固執(zhí)己見，不主觀；5 、有堅強的意志和毅力，沒有依賴性，勇于克服困難，善于解決矛盾。3 、大學生心理健康的標準？P12答： 1 、了解自我，悅納自我；2 、接受他人，善與人相處；3 、正視現(xiàn)實，接受現(xiàn)實；4、熱愛生活，樂于工作；5、能協(xié)調與控制情緒，心境良好；6、人格完整和諧；7、智力正常，智商在 80 分以上；8、心理行為符合年齡特征。4 、引起大學生心理障礙的主要原因有哪些？P18答： 1 、難以適應生活環(huán)境的轉變

16、；2、學習緊張與競爭壓力造成心理負擔過重；3、人際關系失調造成社交障礙；4、理想、目標落空造成內心困惑；5、情感受挫促成心靈苦悶。5 、大學生如何進行心理調適？P18答： 1 、正視情緒問題；2 、合理宣泄；3 、改變不良認知；4、自我放松；5、活動調適法；6 、交往調適法；7 、暗示調適法。6 、什么是職業(yè)興趣？P25答： 所謂職業(yè)興趣是指一個人想從事某種職業(yè)的愿望，即一個人力求從事某種職業(yè)的心理傾向，或稱為爭取得到某種職業(yè)的意向。7 、如何培養(yǎng)良好的職業(yè)興趣？P27答： 1 、要重視培養(yǎng)間接興趣（直接興趣是在感性活動中產生的，間接興趣是在認識了活動意義后產生的，許多人對職業(yè)的選擇是起始于間

17、接興趣）；2、要積極參加實踐活動（社會實踐活動是萌發(fā)興趣的搖籃，是培養(yǎng)和發(fā)展興趣的基礎）；3、在廣泛的興趣中，逐漸形成中心興趣（中心興趣是在廣泛興趣的基礎上形成的，它常常是職業(yè)興趣的先導）。8 、能力體現(xiàn)在不同的方面，總的來說最重要的是哪五種能力？P34答： 1 、適應能力；2、學習能力；3 、領悟能力；4、應變能力；5、創(chuàng)新能力。9 、情商包括哪幾個方面的內容？P41答： 1 、認識自身的情緒；2、能妥善管理自己的情緒，即能控制自己；3、自我激勵；4、認知他人的情緒；5、人際關系的管理，即領導和管理能力。10 、什么是職業(yè)？人一生職業(yè)歷程可分為哪幾個時期？P62答： 所謂職業(yè)就是人們?yōu)榱藵M足

18、社會生產和生活的需要，所從事的具有一定社會職能的專業(yè)的業(yè)務和工作。人一生職業(yè)歷程可分為四個時期：職業(yè)選擇期、職業(yè)適應期、職業(yè)穩(wěn)定期、職業(yè)衰退期。11 、家庭教育在個人成長中的重要作用？P101答： 1 、家庭教育是一個人終生教育的重要組成部分；2、家庭教育的真正作用在于使人類自身變得越來越聰明，使我們的后人增強生存能力，以至于生活的美滿幸福；3 、幼兒時期是人的智力發(fā)展的關鍵時期，而這個時期所受教育主要是家庭教育，教育者主要是父母；4、家庭教育能促進孩子的全面發(fā)展。12 、什么是創(chuàng)業(yè)？P161答： 創(chuàng)業(yè)是這樣的一種過程，在這個過程中。某一個或一個團隊，使用組織力量去尋求機遇，去創(chuàng)造價值和謀求發(fā)

19、展，并通過創(chuàng)新和特立獨行來滿足愿望和需求，而不管企業(yè)家們手中當時有什么樣的資源。13 、什么是創(chuàng)業(yè)能力？P164答： 創(chuàng)業(yè)能力是指人們是否能夠有效地把握創(chuàng)業(yè)機會的能力，它包括創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)動機兩個方面。14 、成功的創(chuàng)業(yè)者應具備的能力有哪些？P164答： 1 、具備創(chuàng)新能力；2 、具有良好的心理素質；3 、具有善于把握機會的戰(zhàn)略決斷能力、精明的經營頭腦和管理能力等。15 、為什么要制訂學習計劃？P166答： 1 、計劃是實現(xiàn)學習目標的保證；2 、嚴格執(zhí)行計劃，可以磨煉我們的意志；3 、長期堅持按計劃學習，有利于學習習慣的養(yǎng)成；4、堅持按計劃學習，能減少時間的浪費，提高學習效率。16 、怎樣制定

20、科學的學習計劃？P167答： 1 、計劃要有明確的目的；2、計劃要有具體的學習內容和完成時間；3、計劃要有保證完成學習任務的方法和措施；4、個人學習計劃應服從于學校、班級和教師教學的大計劃；5 、堅決保證常規(guī)活動時間；6 、合理處理長計劃和短安排；7 、制訂計劃要從實際出發(fā)；8 、計劃要留有余地；9、經常對照，及時調整。17 、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？P181答：職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、 總結的基礎上，通過對職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀、個性、語言能力、動手能力、社交能力、組織管理能力等綜合因素的詳細了解后，以具有的文案

21、對個人所適合的職業(yè)類別、工作環(huán)境和單位類別進行確定的一種職業(yè)指導方式。18 、職業(yè)生涯規(guī)劃的目的？p182答： 生涯規(guī)劃的目的絕不僅僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，實現(xiàn)個人目標； 更重要的是幫助個人真正了解自己的優(yōu)勢及缺陷，根據(jù)主客觀條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來。19 、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義？P182答： 1 、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于幫助自己確定職業(yè)發(fā)展目標；2、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于鞭策自己努力工作；3 、職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助個人認識就業(yè)形勢、居安思危，喚醒職業(yè)規(guī)劃意識，激發(fā)成就動機；4、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于自己抓住重點；5、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于引導

22、個人發(fā)揮潛能；6 、職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應對競爭的能力；7 、 職業(yè)生涯規(guī)劃有助于評估目前工作成績。20 、職業(yè)生涯設計的具體步驟有哪幾個方面？P184答： 1 、 自我評價；2、 確立目標；3、環(huán)境評價；4、職業(yè)定位；5、實施策略；6、評估與反饋。論述題1 、面對當今的就業(yè)形勢，大學生應樹立怎樣的就業(yè)觀和擇業(yè)觀？2 、在職業(yè)生涯過程中，你會更注重內職業(yè)生涯還是外職業(yè)生涯，并闡述你的觀點。外職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時的工作時間、工作地點、工作單位、工作內容、工作職務與職稱、 工資待遇等因素的組合及其變化過程。它可以通過名片、工資單體現(xiàn)出來。名片一看就知道，你的工作地點（在哪個城市？）工企業(yè)類型

23、（服務哪家企業(yè)？）擔任的職務、職稱等。工資單里也寫明了你的基本工資、崗位津貼、福利待遇、獎金等等。這些因素構成了外 職業(yè)生涯。內職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時的知識、觀念、經驗、能力、心理素質、內心感受等因素的組合及其變化過程。內職業(yè)生涯中所講到的這些因素，并不是通過名片、工資單可以體現(xiàn)出來的，而是要通過從事職業(yè)時的表現(xiàn)、工作結果、言談舉止等來表現(xiàn)的?！巴饴殬I(yè)生涯”的發(fā)展通常是由別人決定、給予和認可的，也容易被別人否定、收回和剝奪，操控權長期掌握在別人手中。而 “內職業(yè)生涯”的發(fā)展，主要靠自己的不斷探索而獲得，不隨外職業(yè)生涯的發(fā)展而自動具備，也不由于外職業(yè)生涯的失去而自動喪失。3 、父母對孩子的職

24、業(yè)生涯會產生什么影響？P1054 、在當今社會中，大學生面對選擇職業(yè)和進行人生的其他選擇時，如何提高自身的應變能力？ P203（ 1 ）、多參加婦幼挑戰(zhàn)性的活動（ 2 ）、擴大個人的交往范圍（ 3 ）、加強自身的修養(yǎng)（ 4 ）、注意改變不良的習慣和惰性5 、當我們職業(yè)生涯發(fā)展的過程中發(fā)生變化時，個人應如何調整？P201選擇題：1 、按照時間順序，職業(yè)歷程4 個階段排序正確的是（C） P62 職業(yè)穩(wěn)定期 職業(yè)適應期 職業(yè)選擇期 職業(yè)職業(yè)衰退期A、- B、C、->>D、>>>2、中級職稱評定條件為：（C） P172A、大學?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術工作兩年以上，擔任助理職

25、稱一年以上。B 、大學?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術工作四年以上，擔任助理職稱三年以上。C、大學專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作六年以上，擔任助理職稱四年以上。D 、大學專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作八年以上，擔任助理職稱六年以上。D) P1823、美國成功學大師安東尼羅賓斯的成功萬能公式包括（A、明確目標、詳細計劃B、馬上行動、檢查修正C、堅持到底 D、以上三項4、按照馬斯洛需求層次理論，友誼和群體的歸屬感屬于（B） P189A、安全需要 B、社交需要 C、安全需要 D、尊重需要5 、在職業(yè)生涯發(fā)展階段理論中，把職業(yè)生涯發(fā)展分為幻想期、嘗試期、現(xiàn)實期三個階段是（ D） P212A、薩柏職業(yè)生涯發(fā)展階段理論B

26、、格林豪斯職業(yè)生涯發(fā)展階段理論C、施恩職業(yè)生涯發(fā)展階段理論D 、金斯伯格職業(yè)生涯發(fā)展階段理論6 、興趣的發(fā)生和發(fā)展的過程為（A） P24A、有趣樂趣志趣B、有趣志趣樂趣C、樂趣有趣志趣D、樂趣志趣有趣7 、培養(yǎng)職業(yè)興趣的途徑有（D ） P27 重視培養(yǎng)間接興趣 積極參加實踐活動 培養(yǎng)中心興趣A、 B、 C、 D、8 、性格是個性的主要組成部分，通過下列途徑性格不能表現(xiàn)出來的是（B ） P4A、通過各種態(tài)度表現(xiàn)出來B、通過作息、飲食習慣表現(xiàn)出來C、通過情緒表現(xiàn)出來D、通過認識心理特點表現(xiàn)出來9. 某同學有堅定的意志，做事主動熱情，目標明確。該同學的性格為（C ） P5A、理智型 B、情緒型 C、

27、意志型 D、理智-意志型10 、不利于職業(yè)興趣培養(yǎng)的是（C ）P27A、重視培養(yǎng)間接興趣 B、積極參加實踐活動C、想干什么就干什么D、在廣泛興趣中，逐漸形成中心興趣11 、 高情商不包括（D ）P46A、尊重所有人的人權和人格尊嚴B、不將自己的價值觀強加于他人C、對自己有清醒的認識、能承受壓力D、自信而自滿12 、 對一個人的醫(yī)生來講，職業(yè)歷程分4 個時期，其中不包括（C ）P63A、職業(yè)選擇期 B、職業(yè)適應期C、職業(yè)轉行期D、職業(yè)衰退期13 、父母的家庭教育方式大致可分為四種類型，其中不包括（B ）P109A、民主性父母B、放任型父母 C、溺愛型父母D、忽視型父母14 、職業(yè)定位應注意的事項

28、（D ）P185 依據(jù)客觀現(xiàn)實 比較堅定 揚長避短 審時度勢、及時調整A、 B、 C、 D、15 、學生在大學期間，主要學哪幾種東西（D ）P174學怎樣讀書學怎樣做事學怎樣與人相處學怎樣做人A、 B、 C、D、16 、職業(yè)錨的功能（A ）P193 使組織獲得正確的反饋為員工設置可行有效的職業(yè)渠道增長員工工作經驗為員工做好奠定中后期工作的基礎A、 B、 C、 D、17 、情商包括那（D ）個方面內容P15認識自身的情緒能妥善管理自己的情緒自我激勵認知他人情緒人際關系的管理A、 B、 C、 D、18 、民主型父母訓練和培養(yǎng)孩子的（A ）品質。P109A 、自立、勤奮B 、放縱、無知C 、懶惰、自

29、由D 、自立、個性19 、藝術型的人適合（B ）的職務。P82A、教師 B、導演 C、公務員 D、工程師20 、實現(xiàn)職業(yè)理想而努力實踐的時期（ D ）P63A、職業(yè)選擇期B、職業(yè)適應期 C、職業(yè)拼搏期 D、職業(yè)穩(wěn)定期21 、職業(yè)是指（A ）P62A、一種社會現(xiàn)象 B、一種途徑C、一種方式 D、一種課題22 、 近年來， 世界 500 強企業(yè)將 （ A ） 作為員工招聘、培訓、 任命的重要參考表準。P49A、EQ B、品質C、性格D、素質23 、（ A ）是一種職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢、自我了解的工具。P191A、職業(yè)錨問卷B、EQ C、創(chuàng)新能力 D、組織管理能力24 、（ D ）準確的反映了員工職業(yè)需

30、要及其所追求的職業(yè)工作環(huán)境。P193A 、工資 B 、環(huán)境C 、職務D 、職業(yè)錨25 、下列不屬于職業(yè)錨的描述的（ D ）P197A、技術能力型職業(yè)錨B、管理能力型職業(yè)錨C、創(chuàng)造型職業(yè)錨D、設計型職業(yè)錨26 、某人情緒經常處于憂郁、沮喪、悲傷、苦悶狀態(tài)，常有長吁短嘆和哭泣的表現(xiàn)，缺乏人生的動力和樂趣，生存欲望低下。則這人屬于下列那種情感缺陷（B ）P15A、焦慮狀態(tài) B、抑郁狀態(tài) C、疑病狀態(tài) D、狂躁狀態(tài)27 、合理宣泄就是通過適當?shù)耐緩綄阂值牟涣记榫w釋放出來，下列不屬于合理宣泄的是（ D ）P19A 、高聲唱歌B 、大聲呼喊C 、哭出聲來D 、悶悶不樂、憋在心里28 、 “人們必須善意對

31、待我，并以我所喜歡的方式來對待我。否則，社會應該對他們那種輕率之舉給予嚴厲的譴責、詛咒和懲罰。 ”是艾里斯提出的不合理信念的哪一種 （ B ）P19A 、對自己的不合理要求B 、對他人的不合理要求C 、對環(huán)境的不合理要求D 、對周圍事物的不合理要求29、情商（EQ）提高的方法不包括（ C ） P43A 、學會劃定恰當?shù)男睦锝缦轇 、掃除一切浪費精力的事物C、盲目追風D 、以難相處的人身上學到東西30 、職業(yè)分類的目的是（D ）P64A、為勞動力社會化管理提供依據(jù)B 、為職業(yè)培訓、技能鑒定和就業(yè)提供依據(jù)C、為國民經濟信息系統(tǒng)和人口普查提供依據(jù)D 、 ABC31 、推行國家職業(yè)資格證書制度的原則是

32、（D ）P71A 、 “社會效益第一” B 、 “人民方便第一” 、C “質量第一” D 、 A 和 C32 、組織管理能力的主要內容（D ）P177計劃能力決策能力指揮協(xié)調能力應變能力任賢能力創(chuàng)新能力A、B、C、D、33 、帕森斯提出職業(yè)指導由（D ）組成。P81求職者的生理和心理分析各種職業(yè)對人的要求（因素），并向求職者提供有關的職業(yè)信息 人職匹配A 、B 、C 、D 、34 、按照職業(yè)錨理論，（D ）喜歡解決看上去無法解決的問題，戰(zhàn)勝強硬的對手，克服無法克服的困難。P193A 、管理型人B 、創(chuàng)造型人C 、生活型人D 、挑戰(zhàn)型人35 、下列不屬于職業(yè)錨的描述的（ D ）P197A、技術能力型職業(yè)錨B、管理能力型職業(yè)錨C、創(chuàng)造型職業(yè)錨D、設計型職業(yè)錨36 、當人們面臨挫折與沖突時，學會自我放松可遠離消極情緒的