《愉快的夢》

1、教學目標： 1、通過演唱、聽賞教學，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達愉快的夢所描繪的美麗的夢境。 2、通過采集有關夢的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學生進行體驗實踐活動，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力。教學重、難點： 貫穿始終的情感體驗教學準備： （教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂器（學生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀設計意圖： 1、 激發(fā)、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，引導他們主動地進行交往、合作，積極參與感受、體驗、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。 2、 層層情感鋪墊，引導學生積極的情感體驗、情感表現(xiàn)，并在活動中得到情感的升

2、華。 3、 調動學生積極的思維活動，引導他們大膽地想象，富于個性的表達，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。教學過程： 一、音樂聲中師生問好。 二、演唱、欣賞，感知表現(xiàn) 1、唱唱歌曲愉快的夢 師：同學們，我們來唱一首熟悉的歌吧。（播放課件） A、 單聲部練唱準確 B、 分聲部完整合唱 要求：旋律準確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。 2、 欣賞一段樂曲，“做”個夢，感受其情緒、意境 師：閉上眼睛，聽一段音樂，根據(jù)聽到的音樂做個夢，充分發(fā)揮你的想象力，看看你能夢到什么？ A、 學生聆聽無標題音樂（格里格的搖籃曲） B、 各抒己見暢談夢境（說一說你的夢境，你為什么會有這樣的想法？根據(jù)是什

3、么？） C、 老師小結鼓勵：看來，這音樂對我們的精神生活所起的作用真大，只不過是一串串音符，但是在同學們的耳朵中、頭腦里，卻帶來了這么大的想象空間，給了我們這么多的美的畫面、美的享受。 3、 感情處理，表現(xiàn)愉快的夢 師：歌曲愉快的夢又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什么樣的境界呢？ A、 學生語言交流 B、 有感情朗讀歌詞 C、 教師范唱，學生用自己喜愛的、比較恰當?shù)姆绞竭M行伴奏（如：打擊樂器的空靈聲、悠揚的口哨聲、輕柔的哼鳴聲） D、 學生有感情演唱歌曲 要求：唱出歌曲意境（營造優(yōu)美安寧的氣氛，聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化）。 E、 老師小結鼓勵：對作品理解得深，我們就能表現(xiàn)得更好。 三、資料

4、交流，拓展延伸 1、交流收集到的有關“夢”的詩歌、故事等。 A、四人小組互相交流 B、推選代表全班交流 師：夢有憂慮、恐懼的，更有幸福、快樂的。古人的夢大多都寄托著他們的愿望與追求，比如：（結合學生匯報內容：“故人入我夢，明我長相憶?！薄白砝锾魺艨磩?，夢回吹角連營?！保┑怯捎诋敃r社會的黑暗，他們的夢或者說愿望往往都是虛幻的，在現(xiàn)實中難以實現(xiàn)，最后只能發(fā)出“舉杯銷愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢”的慨嘆。 現(xiàn)在可不一樣了，單說兒童的夢，一個個都是描繪的美麗景象，表達的對未來生活的渴望。問問大家，你擁有一個令人向往的夢想嗎？拿出你的紙、筆，給自己描繪一張未來的藍圖吧！ 2、 用畫面或文字描繪自己的夢想

5、 （用自己喜愛的顏色的紙，剪出自己喜愛的形狀，把自己的理想、愿望用簡短的文字或畫面描繪出來。） 3、“五彩的夢”展示活動 （學生用簡短的語言描述之后，將自己的作品貼上黑板。） 四、合作創(chuàng)編，表演展現(xiàn) 師：大家的夢想五彩繽紛，如果只用愉快的夢這首歌來表達，恐怕遠遠不夠了，想一想，你還能用什么樣的形式表達你現(xiàn)在的心情、感受？ 生：隨音樂舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞 師：就近集合或根據(jù)需要，自由尋找最佳合作伙伴，發(fā)揮集體的力量編一編，練一練吧！ 1、 生以小組為單位，進行各種創(chuàng)編活動，老師參與指導。 2、 推選小組臺前表演。 3、 選擇一組比較成功的，全班學習。 五、小結欣賞 1、師生互勉： 師：每個人都要有一個夢想，每個人都要為夢想而努力，只有這樣，理想才會變?yōu)楝F(xiàn)實，美夢才會成真，老師有一句話送給大家，我們互相勉勵。 現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動則是架在河上的橋梁。 -克雷洛夫（俄國寓言作家） 2、 欣賞歌曲童年的夢（播放電腦課件）師：