寫景閱讀理解

1、秋葉 一場風(fēng)雨后，街旁的樹下就落了一層葉子。 這是故鄉(xiāng)的初秋，葉子也該是些早熟的葉子，從湛藍(lán)曠遠(yuǎn)的天空悠然飄落，百轉(zhuǎn)千回之后遺落于地，并 沒有什么生命遺失的痙攣和苦痛的掙扎，一如它們生時(shí)的超脫、瀟灑和平靜。 這是秋葉生命的涅盤。 由生到死，由死回生，它們附著于樹，是為了豐富母體，并不是做寄生蟲，一味索取，不知奉獻(xiàn)。而它 們成熟后離開母體也只是一種使命的完成。 用不著唱贊歌，只需那一場風(fēng)一場雨，秋葉便可于風(fēng)雨中飄飄落下。 這是自然之秋徐徐拉開的序幕，把廣闊天地作背景，把生命飛旋成這大舞臺上最真實(shí)的道具。 樹葉可為演員，而人卻并非戲子，再好的戲劇于他們也只是戲劇。然而他們還是被這壯觀的落葉場面吸

2、引了，他們觀摩著這大自然最好的舞劇，感到心神俱清俱純。 一個(gè)遠(yuǎn)來的游子，被這舞劇所演岀的熱愛生命的主題所感動。他拾起一片落葉久久看著，看著，直到自 己的身心也被那紅得透明的秋葉點(diǎn)燃，發(fā)岀劈劈啪啪的燃燒聲。 游子于寂寞無聲的街道上走了。那身影在白楊瀟瀟的原野上越來越小，最后，終于也走成一枚秋葉，鑲 在了故鄉(xiāng)初秋的風(fēng)景里。問題：1. 文中加點(diǎn)的“涅盤”原意是指佛教中超脫生死的最高境界，后人稱高僧逝世。在選文中，它表現(xiàn)了秋 葉怎樣的精神境界？2. 聯(lián)系文中內(nèi)容，秋葉的生，是為了；秋葉的死，是為了3. 段中“直到自己的身心也被那紅得透明的秋葉點(diǎn)燃，發(fā)岀劈劈啪啪的燃燒聲” 一句中，“自已的身 心”為什么

3、會被“秋葉點(diǎn)燃”？ “紅得透明”應(yīng)怎樣理解？4. 選文中能比較明顯地表現(xiàn)文章主題的句子是：5. 段中的“樹葉可為演員，而人卻并非戲子”在結(jié)構(gòu)上起作用。參考答案：1. 秋葉完成了由生到死豐富母體的使命，悠然飄落，無怨無悔，超脫瀟灑的精神境界2. 豐富母體營養(yǎng)大地3. 自己被秋葉的奉獻(xiàn)精神所感到，受到了生命的啟迪指無私欲雜念4. 第段第一句話5. 過渡(承上啟下) 賞畫(1) 小客廳里鴉雀無聲，幾名美術(shù)愛好者目不轉(zhuǎn)睛地望著墻上掛著的那幅油畫。(2) 畫很小，用一個(gè)精致、鑲有金邊的畫框嵌著，這是一幅很奇怪的畫，畫面上看不到山崗、樹林、河 流和人物，只有一團(tuán)團(tuán)黃黃綠綠的色彩。可是油畫的主人、美術(shù)學(xué)院的

4、蘇老師卻一再說明，這是一幅世界名畫。(3) 畫的主題究竟是什么呢？大家都在思索著(4) 風(fēng)度瀟灑的呂林對這幅畫表現(xiàn)岀了強(qiáng)烈的興趣。他是一個(gè)西方畫派的崇拜者。只見他一只手抱在胸 前，另一只手托著下巴，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，發(fā)岀嘖嘖嘖的聲音。他發(fā)現(xiàn)大伙都在注意他，便得意地坐在沙發(fā)上， 悠閑地點(diǎn)燃一支煙。(5) “誰能談?wù)勼w會？”蘇老師問，眼睛里閃耀著狡黠的光芒。(6) 沒人回答。大家把目光移向盧華，他是頗有成就的美院學(xué)生。(7) 盧華漲紅了臉，訥訥地說：“我還沒有看岀什么來?！彼?zhèn)靜了一下，又坦然地說：“真的，我沒看懂，我甚至有點(diǎn)懷疑這是幅畫”(8) “什么，這不是幅畫 ?”呂林幾乎從沙發(fā)上跳起來。(9)

5、 “那就請你談?wù)剬@幅畫的理解?！北R華誠懇地說。(10) “外國人有驚人的想象力和表現(xiàn)能力”(11) “我只請你談?wù)勥@幅畫！”盧華截?cái)鄥瘟值脑挕?12) “這是一幅新印象派的畫，”呂林滔滔不絕地說著，“這幅畫色彩之燦爛、強(qiáng)烈遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自然界的顏色，這就充滿了想象。這是一幅絕妙的畫。真是太美了，多么深刻的思想呀！”(13) “我還是看不懂?！北R華輕輕地說。(14) 蘇老師微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下畫，倒過來再掛上。這時(shí)眾人才恍然大悟。那并 不是什么“新印象派”，而是大家熟悉的世界名畫：狂風(fēng)中的橡樹。問題：1. 用“/”線標(biāo)岀本文的層次(11) (12) (13) (14)2. 劃線句表現(xiàn)

6、了呂林怎樣的心理狀態(tài)？3. 仔細(xì)閱讀文章，找岀為文中畫線句打下伏筆的一個(gè)詞：4. 蘇老師這岀人意料的設(shè)計(jì)告訴人們一個(gè)什么道理？5. 就這篇小小說的內(nèi)容或?qū)懽魈攸c(diǎn)，請你簡要談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。參考答案：1. (1)( 2)( 3) / (4)( 5)( 6)( 7)( 8)( 9)( 10)( 11)( 12)( 13) / (14)2. 故作姿態(tài)，以顯示自己領(lǐng)略了油畫的妙處，讀懂作品的主題3. 狡黠4. 人不要不懂裝懂，故弄玄虛；應(yīng)具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度5. 提示：就中心思想或?qū)懽魈攸c(diǎn)(巧妙的情節(jié)或?qū)Ρ仁址ǖ倪\(yùn)用)的一個(gè)角度做幾句闡發(fā)即可月夜喧囂的校園在晚休的鈴聲中漸漸沉睡了，宿舍里同學(xué)們

7、的歡鬧聲，已經(jīng)聽不見了；偶爾聽到的只是遠(yuǎn) 處池塘里的幾聲蛙鳴。在這幽微的月光里，畢業(yè)離校的幽苦又縈上心頭，我鬼使神差地走到校園后面的林蔭小 道上。曲曲折折的小徑，蔓草橫生。不知名的白色野花挨挨擠擠地開著，像是一地銀白的精靈，在月光里搖 曳婆娑。兩旁的玉蘭樹，是我們來時(shí)栽下的，現(xiàn)在已蓊蓊郁郁，兩人多高了。月華如洗，透過扶疏的葉隙，撒 下一地的斑駁。我想起了第一學(xué)期和同學(xué)們一起度過的那個(gè)中秋月夜。馬鞍山上，芝山亭中，在滿月的光里，大家歡 聚一堂，品茗、吃月餅，暢談理想、人生，遐想著月的傳說。月光皎潔，馬鞍山披著一層銀輝。風(fēng)兒帶著秋的 涼意，沙沙地響過了竹林，響過了芝山亭。記得蘇子有言：“江上之清風(fēng)

8、，與山間之明月，耳得之而為聲，目 遇之易成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！蹦菚r(shí)我想，我們真是一群幸 運(yùn)的人兒，搭在世紀(jì)末人才的班車上，享受著太平盛世的風(fēng)光霽月，展望著未來歲月。又是一個(gè)月夜。因白天一位同學(xué)病了，我?guī)タ床?，一時(shí)沒請假，曠了半天課。班主任周老師叫我 去她家一趟。我想，壞了，要挨批了。我忐忑不安地蹭進(jìn)了老師的家?！耙院笥惺乱浀孟日垈€(gè)假。他身體好些了嗎？”接著，周老師又說，“他家挺困難的，這些錢你捎給他，就說是他家里寄的。你們是同鄉(xiāng)，他不會懷疑，我明天上完課再過去看他我買了幾帖中藥”我無言，捏著這張帶有體溫的50元錢，望著老師纖弱秀麗的背影，我平生

9、頭一回體味到了一種山的威嚴(yán)。走岀老師的家，我驀地發(fā)現(xiàn)，今晚的月好圓好圓重溫往事，同學(xué)情使我感到甜蜜，師生情更使我感到溫暖。在這離別的時(shí)刻，雙眸不由濕濕的。在微 微的淚光中，我又看到了窗口那盞熟悉的燈還亮著，那是老師在辛勤地工作嗎？這樣想著，不覺已回到宿舍均勻的鼻息聲微微響著，舍友們已睡熟好久了。問題：1. 文中引用“蘇子”的話的用意是： 2. “我忐忑不安地蹭進(jìn)了老師的家?！薄安洹弊帜芨臑椤磅狻眴?？為什么？3. “我平生頭一回體味到了一種山的威嚴(yán)” 一句的含義是什么？4. 本文回憶部分選取了兩個(gè)月夜，這兩個(gè)月夜表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)有何不同？5. 請概括岀第二個(gè)月夜所寫的一件事。參考答案：1. 表現(xiàn)清風(fēng)

10、明月之美妙，烘托同學(xué)們歡聚一堂的愉快心情。2. 不能?！安洹笔锹刈?，表現(xiàn)了“我”怕被老師批評而欲進(jìn)不敢進(jìn)的心理；“踱”有“悠閑的 走”之意，與當(dāng)時(shí)“忐忑不安”的心情不一致。3. 指“我”受到老師行為的強(qiáng)烈感染，第一次感受到老師形象的無比高大。4. 第一個(gè)月夜寫的是學(xué)生生活，側(cè)重表現(xiàn)同學(xué)情誼；第二個(gè)月夜寫的是老師對同學(xué)的關(guān)心，側(cè)重表 現(xiàn)師生情誼。5. 一天，“我”沒請假帶一位同學(xué)去看病，事后，班主任不但沒有批評“我”，還托“我”捎給那 位同學(xué)50元錢。無根的蘭花 顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)一個(gè)大學(xué)里看花。汽車走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園；校園美得像首 詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿

11、了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語， 沒有聲音。像一個(gè)夢，一個(gè)安靜的夢。 花圃有兩片，里面的花，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；在如海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的呀！ 由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎么也不 能把童年時(shí)的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該岀現(xiàn)在這里，它們的背影應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因?yàn)楸尘白兞?，花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。 十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全

12、相異的東西，也 見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為 家。 然而，自至美國，情感突然變了。在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的 頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我 這時(shí)才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家 了。 花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時(shí)候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時(shí)肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生

13、中不朽的繪畫。 古人說：“人生如萍”一一在水上漂流；那是因?yàn)楣湃宋磳鐕T，沒有感覺離國之苦，萍還有水可 借；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。 宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處？”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了。 我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦；十幾年后，祖國已破，卻覺岀個(gè)中滋味了。不是有人說：“頭 可斷，血可流，身不可辱"嗎？我覺得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國不可忘"。問題：1. 文中提到“北平”“祖國已破”兩個(gè)詞語，由此判斷此文的寫作背景應(yīng)該是時(shí)期。2. 段畫線的“這些”和“這里”分別指

14、代什么？答：“這些”指代“這里”指代3. 段中寫到“淚，不知為什么流下來”，作者為什么要流淚？4. 段“蠶未離開那片桑葉”比喻5. 段中描寫的“萍”和“絮”的漂泊有什么不同？在這里分別比喻什么？6. 段劃線句表達(dá)了 的感情。參考答案：1. 抗日戰(zhàn)爭 2.從中國來的牡丹、雪球、丁香費(fèi)城郊區(qū)的大學(xué)3. 在異國見到故鄉(xiāng)的花木，勾起對戰(zhàn)亂中故國的無限思念4. 人沒有離開祖國5. 萍，有水可借，比喻沒離開祖國；絮，無依無靠，比喻漂泊海外6. 強(qiáng)烈的愛國山路彎彎 讀高中的三年，我一直是步行家與學(xué)校之間40公里的山路上的。40公里的山路，現(xiàn)在連自己聽起來都有些膽怯了，但上高中的第一學(xué)期，我就回了6次家。第一

15、次岀遠(yuǎn)門，太想家了。大概就是因?yàn)檫@種想家的心情，那幾次我一點(diǎn)也沒體會岀走山路的感覺，自然也沒有真正學(xué)會走山路。 高考下來，緊張的神經(jīng)放松了許多，與老師同學(xué)們告別后，匆匆捆好鋪蓋、衣服和復(fù)習(xí)資料，背著 回家等錄取通知書去了。這一次不是“想回家”，而是學(xué)習(xí)告一段落回家休整；不是“輕裝”走路，而是“負(fù) 重”遠(yuǎn)行。 從前的感覺沒有了。走了十幾里，就筋疲力盡，舉步維艱了。我歇下來，躺在路邊，想著長長的山 路。什么是山路？山路不就是轉(zhuǎn)不完的彎嗎？翻過一條溝壑，就是轉(zhuǎn)了一個(gè)向下的彎；越過一道山梁，就是轉(zhuǎn) 了一個(gè)向上的彎；繞著山根轉(zhuǎn)，圍著山腰旋，左一個(gè)彎，右一個(gè)彎，彎彎相扣。幾乎同時(shí)我也捕捉到一點(diǎn)走山 路的靈

16、感：我是回家去，但我并不去想怎樣走到家里，只是如何走過一個(gè)個(gè)大大小小的“彎”。我盯著前面那 棵樹，把它看作一個(gè)“彎”的終點(diǎn)，咬緊牙關(guān)往前走。這是個(gè)看得見的“具體”的東西，“近在眼前”，心里 總覺得走到那里不會太難，于是就走到了。到了那棵樹，又眼盯著前面的山崖口，把它作為另一個(gè)“彎”的終 點(diǎn)，腦子里一點(diǎn)不想山崖口前頭的路，一點(diǎn)也不考慮要給下一段路分配力氣，只管拼命往山崖口走。于是就走 到了，于是又縮短了一截回家的路 就這樣，一個(gè)“彎”一個(gè)“彎”地各個(gè)擊破，太陽落下不久，我居然就回到了家里。我一下子沒有 了下個(gè)“終點(diǎn)”，身體癱軟了，精神崩潰了，再要我走一步路似乎都不可能了。母親一再埋怨：“半路上有

17、的 是人家，咋就不知道借一宿歇歇腳。”父親說：“這小子有點(diǎn)拼搏精神！”我從中似乎能聽岀一種隱隱約約的 夸贊。 假如那一天，我想到要去借宿，那么，或許第二天可能還要在外邊過一宿；假如我到陌生人的家里 去借宿，那么，說不上就會遇到熱心人容留我，也很可能相反碰上另一類人推我岀門。但是，我走了，一直走 到了家里。我沒有感受到別人的溫暖，更沒有遭遇到別人的冷酷無情。我十分珍惜這種與別人相互對視的關(guān) 系。 我慶幸那一次的策略，雖然其中攙和著許多的盲目和無意，但我卻得到了一種自覺的、可以永久使 用的奔向最終目標(biāo)的思想和行為方式。 我們常說“人生之路”，如果人生真是一條路的話，那么它就肯定是一條長長的彎彎相扣

18、的山路； 如果你覺得自己已經(jīng)上路的話，那么你就肯定是負(fù)重在身的。每個(gè)人都會有自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)，但是如果一心想 著那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，那么很可能在行程中就會捻，就會泄氣，甚至?xí)傻共桓桑胪径鴱U。 路是一步一步走的，日子是一天一天過的，事情是一件一件辦的。如果按照“山路原理”，把一步 路、一天日子、一件事情都看成人生的一個(gè)“彎”的話，那么，走一步看一步、過一天算一天、干一件是一件 的分段前進(jìn)的辦法就不失為一種智慧了。只要下決心走好每一步路，踏踏實(shí)實(shí)過好每一個(gè)日子，拼死拼活干好 每一件事情，才配得上有一個(gè)遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，也才能走向那個(gè)寄寓自己一切心情的精神家園。 “千里之行，始于足下”，我是一個(gè)走慣了山

19、路的人，走在任何路上都有一種走山路的感覺。 問題：1. 人生之路是“一條長長的彎彎相扣的山路”，其中“彎”的含義是什么？O2 .如何理解文中的最后一句話？O3 .這一次“走了十幾里，就筋疲力盡，舉步維艱了”，與前幾次感覺不同的原因是什么？用文中的原話回答4 .第自然段中，作者走山路中忽然捕捉到了一種靈感，你從作者的靈感中，獲得了哪些有益的啟示？5 很多文學(xué)作品中用“路”來比人生之旅，以路象征人生，你還知道誰的哪部作品？寫岀作者、作 品名稱，并把其中最著名的或你最喜歡的一個(gè)和“路”有關(guān)的句子寫下來。答：。參考答案：1、 “彎”指人生之路上一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)，同時(shí)也暗含了人生之路曲曲折折之意。（提示：

20、根據(jù)第七、八段中“每個(gè)人都會有自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)”“路是要一步一步走的”可以推知“彎”是為達(dá)到“長遠(yuǎn)目標(biāo)”而必須實(shí)現(xiàn)的“一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)”；再根據(jù)“彎”的特點(diǎn)，可以推知“人生之路曲曲折折”）2、在人生之路上，我們也應(yīng)像走山路那樣，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。3、這一次不是“想回家”，而是學(xué)習(xí)告一段落回家休整；不是“輕裝”走路，而是“負(fù)重”遠(yuǎn)行。4、要切合實(shí)際地制定一些小目標(biāo)，并努力完成好小目標(biāo)，在完成好一個(gè)個(gè)小目標(biāo)后才能實(shí)現(xiàn)大目 標(biāo)。5、示例：魯迅故鄉(xiāng)：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?山路彎彎 讀高中的三年，我一直是步行家與學(xué)校之間40公里的山路上的。40公里的山路，現(xiàn)在連自己聽起來都有些

21、膽怯了，但上高中的第一學(xué)期，我就回了6次家。第一次岀遠(yuǎn)門，太想家了。大概就是因?yàn)檫@種想家的心情，那幾次我一點(diǎn)也沒體會岀走山路的感覺，自然也沒有真正學(xué)會走山路。 高考下來，緊張的神經(jīng)放松了許多，與老師同學(xué)們告別后，匆匆捆好鋪蓋、衣服和復(fù)習(xí)資料，背著 回家等錄取通知書去了。這一次不是“想回家”，而是學(xué)習(xí)告一段落回家休整；不是“輕裝”走路，而是“負(fù) 重”遠(yuǎn)行。 從前的感覺沒有了。走了十幾里，就筋疲力盡，舉步維艱了。我歇下來，躺在路邊，想著長長的山 路。什么是山路？山路不就是轉(zhuǎn)不完的彎嗎？翻過一條溝壑，就是轉(zhuǎn)了一個(gè)向下的彎；越過一道山梁，就是轉(zhuǎn) 了一個(gè)向上的彎；繞著山根轉(zhuǎn)，圍著山腰旋，左一個(gè)彎，右一個(gè)

22、彎，彎彎相扣。幾乎同時(shí)我也捕捉到一點(diǎn)走山 路的靈感：我是回家去，但我并不去想怎樣走到家里，只是如何走過一個(gè)個(gè)大大小小的“彎”。我盯著前面那 棵樹，把它看作一個(gè)“彎”的終點(diǎn)，咬緊牙關(guān)往前走。這是個(gè)看得見的“具體”的東西，“近在眼前”，心里 總覺得走到那里不會太難，于是就走到了。到了那棵樹，又眼盯著前面的山崖口，把它作為另一個(gè)“彎”的終 點(diǎn)，腦子里一點(diǎn)不想山崖口前頭的路，一點(diǎn)也不考慮要給下一段路分配力氣，只管拼命往山崖口走。于是就走 到了，于是又縮短了一截回家的路 就這樣，一個(gè)“彎”一個(gè)“彎”地各個(gè)擊破，太陽落下不久，我居然就回到了家里。我一下子沒有 了下個(gè)“終點(diǎn)”，身體癱軟了，精神崩潰了，再要我

23、走一步路似乎都不可能了。母親一再埋怨：“半路上有的 是人家，咋就不知道借一宿歇歇腳?！备赣H說：“這小子有點(diǎn)拼搏精神！”我從中似乎能聽岀一種隱隱約約的 夸贊。 假如那一天，我想到要去借宿，那么，或許第二天可能還要在外邊過一宿；假如我到陌生人的家里 去借宿，那么，說不上就會遇到熱心人容留我，也很可能相反碰上另一類人推我岀門。但是，我走了，一直走 到了家里。我沒有感受到別人的溫暖，更沒有遭遇到別人的冷酷無情。我十分珍惜這種與別人相互對視的關(guān) 系。 我慶幸那一次的策略，雖然其中攙和著許多的盲目和無意，但我卻得到了一種自覺的、可以永久使 用的奔向最終目標(biāo)的思想和行為方式。 我們常說“人生之路”，如果人生真是一條路的話，那么它就肯定是一條長長的彎彎相扣的山路； 如果你覺得自己已經(jīng)上路的話，那么你就肯定是負(fù)重在身的。每個(gè)人都會有自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)，但是如果一心想 著那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，那