寫作指導(dǎo)：讓排比成為一道亮麗的風(fēng)景線

1、寫作指導(dǎo)：讓排比成為一道亮麗的風(fēng)景線寫作指導(dǎo)：讓排比成為一道亮麗的風(fēng)景線每個同學(xué)都希望自己能寫出漂亮的文字，渴望自己的筆端流淌出 清新、活潑的小溪。但由于種種原因（如學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、閱讀量小、積 累欠缺等），相當(dāng)一部分同學(xué)的語言的 質(zhì)量”似乎并不是足斤足兩。 怎樣在較短的時間內(nèi)使自己的語言表達(dá)水平有較大幅度的提高，讓自己的語言運用能力從 下里巴人”奔向陽春白雪”是縈繞在許多同學(xué) 心中的一個揮之不去的夢。方法似乎很多，各式各樣刊物上的指導(dǎo)文 章各顯神通，又常常令這些同學(xué)無所適從。筆者以為，學(xué)會熟練、靈 活地運用排比是見效較快的 處方”之一。排比能加大語言的信息量，使語言條理性強(qiáng)，且節(jié)奏鮮明，適于 反

2、映事物的情狀，尤利于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。在具體的運用過程中， 要注意以下幾點：一、排比不是單純的語言形式問題，它與作者的思想”密切相關(guān)古羅馬哲學(xué)家朗加納斯說過：美妙的措詞，就是思想特有的光輝?！彼枷牒晖ǖ娜耍Z言自然宏通；卓越的語言永遠(yuǎn)屬于卓越的心靈?！币馑己芮宄枷牖钴S、開闊、縝密，語言自然優(yōu)秀、活潑、 大氣、飽滿。 宏通”的思想來自哪？俗話說 腦子越用越活”，這就要 求每個同學(xué)不斷提高自己的 思想”水平，對現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象和問題 要敏感”即多動腦筋，力求獲得深刻新穎的看法；然后選用最好的語 言（如詞語、句式、修辭等， 排比”只是其一）將其傾吐出來。開始 可能感到難一些，但只要真正地下過幾

3、次功夫后就可以逐漸登堂入室 了。下面的例子就是 思想”與 語言”結(jié)合得較好的典型： 由此，我們還可以進(jìn)一步想到，古人所說的用人如器，各取 所長，也是不全面的。人的某些缺點換一個場所也就變成了優(yōu)點。我 們在用人時，既要看到他的長處，又要審視他的短處，有時甚至還可 以來個缺點優(yōu)選法呢？膽小的人不利于干開創(chuàng)性的事業(yè)，但當(dāng)出納會計貪污的可能性就很??；聽力差的人是非少，搞檔案管理卻很恰當(dāng)； 吹毛求疵的人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，群眾不歡迎他，但他可以成為一個稱職的產(chǎn)品 檢驗員；機(jī)械型的人管理圖書、看護(hù)電話，可能很出色；夸夸其談的 人，你最好叫他當(dāng)產(chǎn)品推銷員例所提出的 人的某些缺點換一個場所也就變成了優(yōu)點 ”的觀 點不落凡

4、俗。如果沒有對生活深入的觀察與深刻的思考，是不會得出 這樣的結(jié)論的。其與排比這個 外殼”珠聯(lián)璧合，確實稱得上是 美文”二、不同的文體，排比的使用也各有不同記敘文以散句為主，排比等整句的使用應(yīng) 恰到好處”，一般而言， 概括敘述或感情較強(qiáng)烈的段落使用排比能起到 錦上添花”之功效，如 例；而具體的敘述、描寫則不宜用排比，尤其是結(jié)構(gòu)復(fù)雜 臃腫” 的排比。抒情散文要求語言精彩、流暢，議論文要求語言嚴(yán)謹(jǐn)、生動， 恰當(dāng)?shù)剡\用排比等整句即能收到預(yù)期的效果， 而且 劑量”大些也無妨 我快步走過去，幾乎是搶過那張卡片，捧在手中。把它送給 含辛茹苦的媽媽是再恰當(dāng)不過了。媽媽，正因為太愛您，所以女兒才 一直把您留在心

5、里。盡管也曾經(jīng)和您慪氣耍脾氣，但女兒對您的愛卻 從沒削弱過一點一滴。怎能忘，為了滿足女兒對知識的渴求，您背著 手術(shù)后的我往返于學(xué)校、家和醫(yī)院之間；怎能忘，為給女兒驅(qū)走冬日 的寒冷和夏日的炎熱，您陪女兒挑燈夜讀至午夜甚至凌晨；怎能忘， 為了讓女兒感受到 回家的感覺”在每個放假的日子，您在家門口翹 首遠(yuǎn)望；怎能忘媽媽用點點滴滴的愛匯成了寬廣無邊的海洋！三、排比應(yīng)力求豐富多彩”在不同的排比句中，組成排比的每一個 成員”的面目應(yīng)該富于變 化，可以是短語，也可以是單句，還可用復(fù)句甚至多重復(fù)句；或比喻、 或借代、或反問等，一篇文章中的幾組排比 各有千秋”，那么精彩、 生動、流暢將不期而至”。 自小到大，我

6、所走過的每一條路，都被父母事先用鮮花鋪就； 跌過的每一座山，荊棘已被他們用疲憊的雙手折斷；每一次試飛前， 父母總是用他們堅硬的翅膀穩(wěn)穩(wěn)地翼護(hù)著我。沒有坎坷，沒有艱辛，沒有從高處墜落的徹骨劇痛。安逸的生活，平淡無味地滑過了十八個 春秋，每每讀書，羨慕閏土瓜田捉猹、撒網(wǎng)捕魚的自由，向往屈子的 舉世皆濁我獨清的皎察，渴望陶公東籬采菊、悠然南山的雅致。 天下的父母啊！請為你的孩子留下一筆真正的財富吧！山珍 美味嗎？不，那也許會讓他餓得頭昏腦脹；綾羅綢緞嗎？不，那也許會讓他變得衣衫襤褸；萬貫家私嗎？不，那也許會讓他窮得一無所有。 真正的財富是一種奮發(fā)向上的力量，一種 克敵制勝”的本領(lǐng)，一把能 夠獨立撐開的傘，正如蒲公英的媽媽給予子女的饋贈。例用了三組排比，第一組由三個比喻構(gòu)成，形象地狀寫了父母對自己的 包辦”式的呵護(hù)；第二組排比由四個短句構(gòu)成，靈動跳躍； 第三組的三個分句用了三個典故（閏土、屈子、陶潛）表達(dá)了自己的 生活理想。三組排比富于變化，加大了容量，增強(qiáng)了語勢。例指出什么才是父母留給子女的最好的財產(chǎn)，三個設(shè)問句構(gòu)成的排比增強(qiáng) 了語言的氣勢，起到震撼人心的作用。綜上所述，恰當(dāng)、熟練、靈活地運用排比確實是提高語言品位”的一種好方法，只要勤于 思想”勤于 筆耕”不斷吸收（必要