周世松跟崗學習心得體會

1、赴山東省五蓮縣跟崗學習心得體會竹基中心學校 周世松 2014年10月27日，在教育局領導的帶領下，第一批赴山東省五蓮縣中小學跟崗學習的各學校教師一行78人，來到山東省五蓮縣。此次跟崗學習時間為10月27日至11月22日。本小組10名成員在洪凝街道中心小學跟崗學習期間，得到了該校領導、師生的大力支持和配合，把每天的學習活動安排得周密細致，生活上也盡力提供方便。在學習期間，我們聽取了主任張艷介紹學校管理情況，參加參加教研組、備課組活動（各15次），聽課（38節(jié)）、觀摩并參加學校升旗儀式、觀摩該校師生趣味運動會，并在馮副校長帶領下，參觀訪問了洪凝街道5所村小學，領略了教育強縣的風采。通過此次的跟崗學

2、習，促進了我們與洪凝街道小學的了解，彼此就辦學目標、辦學體制、課程設置、學校管理、教師培訓、教學質(zhì)量監(jiān)控等問題廣泛地交流了情況與認識，使我們學到了不少有益的東西，增進了友誼和溝通，圓滿地完成了預定的跟崗學習任務?，F(xiàn)將跟崗學習的感受和印象較深的幾點匯報如下。 一、洪凝街道中心小學基本情況 五蓮縣洪凝街道中心小學座落于五蓮縣城育才路4號。是一所百年老校，學校始建于1916年，前身為五蓮師范附小。2012年洪凝街道黨委辦事處斥資5000余萬元遷建新校。學校占地49畝，建筑面積11674平方米?？扇菁{36個教學班，1620名學生。2013年正月十九搬入新校，現(xiàn)有教學班27個，學生1428名，教職工83

3、名。二、洪凝街道中心小學的管理特色多年來，學校校始終堅持“民主聚力、文化育人”的管理思路，以“民主”和“文化”為兩大不竭動力，用優(yōu)秀的學校文化來引領，用充分的民主來推動，促進學校跨越發(fā)展。學校立足城鄉(xiāng)基礎教育實際，本著服務家長、面向社會的辦學思路，堅持民主管理，廣開言路，在涉及學校建設、辦學經(jīng)費大額支出審批、績效工資實施、教師考核評價等事關學校發(fā)展和教職工切身利益的重大事項上，充分吸取各方意見建議，讓教師人人有話說，人人主動參與學校管理，有效增強了教師的主人翁意識。民主已然成為學校管理的主色調(diào)。（一）辦學方向、思路、理念和年度目標、學期目標的制定，讓大家有話說。 堅持開展“開門納諫、視界講壇、

4、發(fā)展論壇、家長學?！钡然顒?，征求教師、家長對學校的意見建議。學校每學年給洪小孩子的一封信，讓孩子談“你心目中的好學校”“你喜歡的學?！笔鞘裁礃幼樱驹诤⒆拥囊暯?，傾聽他們的心聲，也讓孩子當家做主人，為學校發(fā)展獻計獻策，真正把學校發(fā)展的話語權交給全體師生，體現(xiàn)“學校發(fā)展，我的責任”。 （二）過程管理，政策制定，讓大家有話說。 深化民主管理，通過教代會現(xiàn)場質(zhì)詢、提案現(xiàn)場解答，設立校長信箱、校長電話面向家長24小時開通，依托家長委員會和家長接待日，開展教師、家長評教評校，提升決策水平，促進學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展，實現(xiàn)“學校發(fā)展，我的責任”。 （三）課程設置，課堂運行讓大家有話說。 學校在嚴格落實國家課程的基礎

5、上，廣泛征求學生、家長的意見，按照“孩子喜歡什么，我們就開什么；孩子需要什么，我們就建什么”的原則，課程管理中心對課程進行更加科學的規(guī)劃和整合，把課程“揉碎”再“加工”，讓孩子自由選擇喜歡的課程，將社團課程化，以課程引領社團健康發(fā)展。創(chuàng)新課堂管理模式，在各班級中開展“今天我開講”、才辯無雙辯論會、師生才藝課堂等等，充分體現(xiàn)了 “我的團隊，我的課程”的新教育理念（四）學校文化讓大家有話說。 建設充滿生機活力的學校文化，積極開展“我的地盤我做主、美化校園文化PPT展示、溫馨家園設計大比拼、美麗校園我的家”等活動，讓學校的辦學理念變成全體師生認同。使教師、學生像經(jīng)營一個家一樣經(jīng)營著自己的班級和學校，

6、努力營造“學校就是我的家，美化校園靠大家”的濃厚氛圍。 （五）后勤服務讓大家有話說。 持續(xù)推進大額支出審批聯(lián)席會議制度，讓辦學資金更透明更有效。推行后勤服務“限時辦結”及滿意評價制度，進一步深化后勤服務中心的服務職能。規(guī)范圖書、報刊的征訂，讓師生自主選擇書目，設立圖書超市，積極開展圖書漂流活動，用好用活圖書資源，提高學生閱讀興趣和人文素養(yǎng)。（六）督導評估讓大家有話說。 改革學校評價方式，逆向考核完小，改變“中心讓干什么，你干什么”的完小管理模式，由完小自主確定目標，自主落實過程。督導時，你干什么我看什么，重點是工作目標的落實，充分放手完小發(fā)展，體現(xiàn)我的地盤我做主。二、洪凝街道中心小學的育人特色

7、以“校園因文化而美麗，人生因文雅而精彩”作為學校發(fā)展的愿景，通過制度文化、管理文化、課程文化、社團文化的建設進行四維提升，即以制度文化為基礎，管理文化為保障，課程文化為促進，社團文化為提升，全力打造具有洪小特色的文化校園。（一）創(chuàng)設育人氛圍，用文化浸潤師生心靈 以“文”化人，充分調(diào)動師生的積極性，把辦學理念和思想成為學校所有人的領悟和認同，共同打造文化校園，營造“一景一點會說話，一墻一壁皆育人”的育人氛圍。秉承“傳統(tǒng)文化扎根基，社團文化建平臺，把學生的發(fā)展根植于文化校園的土壤里”的辦學思路，精心打造文化長廊。一樓二樓以“傳統(tǒng)文化”為主題，從時間的延續(xù)“傳”和空間的拓展“統(tǒng)”上下功夫，把中國傳統(tǒng)

8、文化的博大精深，源遠流長在德育長廊呈現(xiàn)，一路走來，學生看到的就是一部中國五千年文明的大百科全書。 三樓的責任與擔當文化，讓學生有榜樣可學，有目標可追，耳濡目染，培養(yǎng)孩子的擔當意識。四樓的社團文化、成長舞臺、靈動空間的搭建，旨在讓孩子們在德育體驗的海洋里滋養(yǎng)，成為“文雅、靈動、陽光”的少年。釀造每間教室自己的味道。師生齊動手，共同布置天天生活學習的樂園，讓教室成為充滿書香氣、花草味、愉悅感一間可以長大的教室。學校還充分利用宣傳欄，設立小貼吧，配合學校的每月一事，在貼吧中讓孩子們各抒己見，發(fā)表評論；課間音樂，讀經(jīng)誦典，每月一主題進行更換，讓孩子在歌聲笑聲讀書聲中快樂成長。（二） 給每個孩子一片屬于

9、自己的天空是洪小人心中的夢想。一支獨放不是春，百花齊放春滿園！基于此，學校精心構建以根藝、書法、剪紙藝術為核心的社團文化體系，截至目前，學校共發(fā)展校級社團19個，涵蓋文學、藝術、體育、專業(yè)技能四大類。在此基礎上，學校還建有27個“一班一品”班級社團。校級社團和班級社團互補協(xié)作，確保了每一個孩子都能參與其中。各社團以課程的形式于每周五下午進行統(tǒng)一活動，孩子們在社團中錘煉才藝，陶冶情操，收獲快樂。如今，如火如荼的社團活動，成為學校送給孩子們的一道充滿魅力和活力的正能量大餐?；盍λ纳涞纳鐖F文化愛樂電子琴社剪紙社“樂在棋中”象棋社書法社（三）讓課堂成為孩子的期待，是洪小人不斷的追求。學校積極向課堂要溫

10、度、力度和高度，著力打造有交流有合作的“生活課堂”；有生機有活力、師生關系融洽的“快樂課堂”；有溫度有特色的“靈動課堂”。以詩書與音樂為伴的午寫活動、“今天我開講”課前三分鐘開講活動，使學生在輕松愉悅中提高規(guī)范漢字書寫的積極性和熱情，鍛煉了敢于上臺發(fā)言的膽略和才智。 三、我們的行動和感悟 洪凝街道中心小學的教育綜合實力很強，起點高，學校管理規(guī)范有序、效率高，是我們學習的榜樣。此次跟崗學習獲益匪淺，對我們也有很多有益啟示。 1、更新觀念，理念引領。一個學校的辦學理念、辦學宗旨、辦學目標決定著這個學校的辦學高度，決定著這個學校的發(fā)展方向和前景。作為一名領導者，必須堅持不斷地學習，認清形勢，與時俱進

11、，把握方向，為學?？茖W發(fā)展謀劃和準確定位，制定切合實際的辦學宗旨、辦學目標和教改思路等，引領學校走向成功。 2、凝心聚力，激發(fā)斗志。學校要發(fā)展，首先是人的發(fā)展，是思想的統(tǒng)一，是凝聚的團隊。我們在思考學校的未來與發(fā)展時，應把學校整體辦學水平的提高與教師的專業(yè)成長、教師的崗位成才、教師自我價值的實現(xiàn)與學生全面發(fā)展統(tǒng)一起來；把學校的榮辱與教師的生存和學生的成長統(tǒng)一起來；追求學校、教師、學生在和諧的環(huán)境中尋找自己的生態(tài)位，并在各自位置上充分發(fā)展、快樂成長。堅持“以生為本”的教學思想，讓學生快快樂樂地學習，學而有獲；“以師為本”的管理思路，讓老師開開心心工作，有所追求。只有把教師團隊凝聚起來，學校發(fā)展才

12、有動力。 3、責任立校，錘煉隊伍。只有讓教師認識到自身責任的重大，才能增強責任意識，提高執(zhí)行力。要使大家認識到，做老師對學校要負責，對學生要負責，對家長要負責，對社會要負責，每一步努力都要盡職盡責，無愧于人民教師的稱號。教師是辦學的基礎，如果沒有強有力的教師團隊支撐，學校的辦學目標是難以實現(xiàn)的。以人為本的管理理念，就是要讓不同崗位的人得到不同的發(fā)展，要使教師意識到實現(xiàn)學校組織的價值就意味著個人的成功。建設學習型的教師團隊，要讓學習成為“樂趣”，要讓讀書成為“樂趣”，通過學習提高自身的教育教學教研水平。4、教研興校，質(zhì)量第一。學校要開創(chuàng)自己的教學特色，最有效最基本的辦法是“校本教研”基于學校、為了學校，在學校中。各學校、各年級組要根據(jù)本校、本年級、本學科的特點和影響教學質(zhì)量提高的實際問題，確定本科本組的研究題目，使學習、工作