五上秋天的懷念

1、9秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：鄒定平 教學(xué)目標(biāo)：1. 運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，聯(lián)系上下文理解詞語，自主積累詞語。2. 引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、交流，感悟蘊(yùn)含在平常小事中的那份毫不張揚(yáng)的母愛。3. 引發(fā)學(xué)生對(duì)生活態(tài)度的積極思考，關(guān)注對(duì)“好好兒活”的意義的探尋。 教學(xué)重點(diǎn)：研讀文本，從平常小事中感悟濃濃的母愛。 教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對(duì)生活態(tài)度的積極思考。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情景導(dǎo)入1. 同學(xué)們，有這樣一個(gè)人，他才 20 歲，風(fēng)華正茂的年齡，他卻因病癱瘓，從此與輪椅為伴 可他卻頑強(qiáng)的毅力與疾病抗?fàn)?，在病榻上?chuàng)作出了大量優(yōu)秀的文學(xué)作品。他，就是當(dāng)代作家 史鐵生。（出示幻燈片）其實(shí)，在人生道路上，

2、他曾絕望過，也曾頹廢過?？伤质窃鯓幼叱?頹廢的精神世界，開始了與眾不同的人生的呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)他寫的一篇散文秋天 的懷念，相信你一定能從中找到答案。 （板書課題，齊讀課題，引導(dǎo)讀出感情）2. 看到課題，你最想知道什么？（誰懷念誰？為何懷念？）二、整體感知1. 學(xué)生自讀課文。讓我們帶著這些問題自己去讀讀課文吧。 （出示自學(xué)提示）（ 1）請(qǐng)大家自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀順。（ 2）邊讀邊想，文章主要寫了一件什么事？你覺得課文中的母親是個(gè)怎樣的人？2. 匯報(bào)交流：（ 1 ）檢查生字詞 雙腿癱瘓 暴怒無常 絮絮叨叨 捶打 仿膳 訣別 艱難（ 2）通過讀課文，文章主要寫了一件什么事？你有什

3、么感受？ （重病的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好兒活下去的故事。） 抓住了主要內(nèi)容，如果能簡潔些會(huì)更好的。再請(qǐng)一位。簡潔、清楚地概括了主要內(nèi)容，很好。（我感受到母親很關(guān)心自己的兒子，很愛自己的兒子。）三、品讀課文1. 學(xué)生自讀。原來是這樣一個(gè)感人故事，請(qǐng)大家再一次默讀課文，想一想：母親是怎樣關(guān)心 我的？母親的哪些言行讓你感動(dòng) ?邊讀邊做上記號(hào)，也可以在旁邊寫寫自己的感受。2. 學(xué)生同桌交流。3. 全班交流。 預(yù)設(shè)：（1）這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉 寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我。（我體會(huì)到母親就是對(duì)兒子特別地細(xì)心，母親

4、對(duì) 兒子很有耐心。）“這時(shí)”是什么時(shí)候呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文找出答案。（我雙腿癱瘓后，脾氣變得暴 怒無常）你怎么理解“暴怒無?！?？（動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火） 他會(huì)突然把面前的玻璃砸碎，會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁是啊 對(duì)于一個(gè)年輕力壯的小伙子來說，坐在輪椅上，什么也不能做，他當(dāng)然會(huì)發(fā)脾氣，情緒 失控。這時(shí)母親卻默默地忍受著兒子的壞脾氣。把你的體會(huì)送進(jìn)去， 讓我們感受這樣的母親。 （生讀）出示“這時(shí)，母親就躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉 寂，她又進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我?！闭?qǐng)同學(xué)們讀讀這兩句，看看哪句用得好？（如果不加上“悄悄地”，顯得很隨便，根本就體會(huì)不到母親對(duì)兒子的理解和

5、關(guān)心。不 用上“悄悄地”，就體會(huì)不到母親的苦心。她想讓兒子盡情地發(fā)泄一下，這才進(jìn)來，這就更 體現(xiàn)母親非常耐心，不忍心打擾兒子。）的確，母親就是這樣細(xì)致入微地關(guān)懷著我，把你的 感覺送進(jìn)去，讀一讀。（生讀）（母親的腳步聲還是稍重了一些，再輕一點(diǎn)兒。）（個(gè)別讀齊讀） 課文還有一處也是形容母親“悄悄地”的動(dòng)作，誰來說說？（2）對(duì)于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（這個(gè)“悄悄地”體現(xiàn)了對(duì)兒子的歉意， 覺得自己怎么那么粗心， 說話不注意呢？） （母 親對(duì)自己的話很敏感，就是怕兒子傷心，她在兒子面前特別小心。）（用個(gè)成語，那就是 ）（小心翼翼。）（這是一位怎樣的母親?。?，把你的小心翼翼送

6、進(jìn)去，讀一讀。）這些都是從母親的動(dòng)作中看到她對(duì)我的關(guān)心，其實(shí)從母親的話語中也能感受母親對(duì)我的 關(guān)心。（3）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” 我從母親的動(dòng)作中看出她勸兒子要好好兒活。后面的省略號(hào)是什么意思？我們仿佛看到了母親臉上的什么？ （串串淚珠） 這該是一種 怎樣的心情？（痛苦和愛）誰能把母親的這種痛苦和愛讀出來嗎？好，再讀這句話，聯(lián)系上下文想想母親“忍住”的究竟是什么？ （聯(lián)系前文：忍住對(duì)兒子的抱怨。因?yàn)槟赣H對(duì)兒子特別的愛，所以她能忍。） （聯(lián)系后文：忍住身上的疾病。）母親當(dāng)時(shí)是怎樣的身體狀況？（她的肝常常疼得她整 宿整宿翻來覆去地睡不了覺。）（鄰居

7、們把她抬上車時(shí)，她還大口大口地吐著鮮血，）（鄰 居小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。）母親那時(shí)已經(jīng)是肝癌晚期了，她的痛苦不亞于兒子。但就是這樣一位得了絕癥的母親， 有沒有“望著望著天上北歸的雁陣，突然把面前的玻璃砸碎”？（沒有。）有沒有“聽著收 音機(jī)里甜美的歌聲，把東西摔向四周的墻壁”？（沒有）有沒有大聲喊著：“我活著還有什 么勁”？（沒有）母親為什么沒有這樣做？難道她就不痛苦嗎？難道她就不絕望嗎？（為兒子著想。） 母親沒有豪言壯語，只是用自己的“忍”來表達(dá)自己對(duì)兒子的愛，用“好好兒活”告訴 兒子怎么去面對(duì)有殘缺的生命，多么偉大的母親呀！讓我們一起來讀讀這句話感受母親的偉 大?。?）

8、母親昏迷前留下的最后一句話是（“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)還未成年的女 兒”） 你體會(huì)出了什么？（母親的無盡牽掛）省略號(hào)的作用是什么？話沒有說完。孩子們，你 們能讀懂母親沒有說完的話嗎？（要好好兒活 !）我們一起來說完母親沒來得及說完的話！ 4母親生前最喜愛菊花，課文有幾次寫到看菊花？（ 3 次）我后來去看菊花了嗎？（看了） 請(qǐng)把這段話讀一讀（點(diǎn)擊課件）“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而 深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。 我懂得” 你們從中懂得了些什么？誰來說說？ “潑 潑灑灑”你怎樣理解？（開得很艷麗。 ）秋天百花凋謝的時(shí)候，菊花卻如此爛漫，可見它的生 命力是何其的旺盛，母親讓我看菊花的用心良苦你明白了嗎？5 我和妹妹也懂得母親生前一定要去看菊花的良苦用心??！ （板書：我倆）好，那帶著你的感 受讀這句話。四、總結(jié)拓展 1.請(qǐng)大家再看課題： 秋天的懷念，作者懷念的是什么？（懷念的是和母親一起度過的美好 時(shí)光，懷念的是母親含辛茹苦的照顧自己，懷念的是母親給他的好好兒活勇氣。 ）再讀課題。 2母親的愛影響了我一生，母親的“好好兒活”成就了我一生。在史鐵生眼里，母愛就