精彩的馬戲教學設計最終稿（王珊）

1、人教版課標實驗教科書二年級下冊選學課文第5課精彩的馬戲【教師簡介】我是長石小學一名普通的語文老師王珊，現(xiàn)任二年級2班的語文課程。至今已有五年教齡，一直以來對工作都抱著踏實負責的態(tài)度，以教育出一批批德智體美全面發(fā)展的孩子為目標。我不斷充實自我，希望能在我的工作崗位上上好每一堂課，教好每一個學生?！驹O計說明】本篇課文是義務教育小學語文第四冊選學課文中的一篇記敘文，是一篇經(jīng)典的老課文。文中通過介紹小作者觀看了一場精彩的馬戲節(jié)目，贊揚了訓獸人員對動物訓練有方。文中寫了六個馬戲節(jié)目，其中前三個寫得詳細，動詞和形容詞運用巧妙，適合指導學生積累和運用。后三個寫得較簡單，適合培養(yǎng)學生進行說話和想象能力訓練。教

2、學過程中重視學生研讀：給每位學生充分讀書、思考的時間。同時抓住重點詞語，進行基本功訓練：教師講解不面面俱到，抓住第二節(jié)中的重點動詞，在讀中，逐層了解。還要重視語言的積累：小學語文教學的目的是指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，本課第二小節(jié)“猴子爬竿”這個節(jié)目描寫非常精彩，讓學生重點研讀這一節(jié)，并且通過填表和仿寫達到積累運用的目的。一、教學目標1、會本課10個生字，理解“精彩、馬戲、圓溜溜、瞅著、頑皮”等詞語意思。認識三個多音字：喝、哄。會寫“豎”2、能讀通課文，知道課文寫了那幾個馬戲節(jié)目。3、能正確朗讀、理解課文第二段，初步懂得這段先寫什么，再寫什么，最后寫什么，并能從讀中體會出馬戲節(jié)目的

3、精彩。4、能積累好詞好句，并且會簡單仿寫。二、教學重點：1、認識生字，理解詞語。2、理解作者的寫作順序，積累好詞好句，并進行運用。教學難點：理解課文第二段，初步懂得這段先寫什么，再寫什么，最后寫什么，并能從讀中體會出馬戲節(jié)目的精彩。能積累好詞好句，并且會簡單仿寫。三、教學準備（100字左右）多媒體課件 課文視頻 有關(guān)馬戲的資料四、教學過程一、 課前談話1.了解什么是馬戲。師：今天老師要帶大家去觀看一場精彩的馬戲，你們知道什么是“馬戲”嗎？有沒有同學看過馬戲表演呢？（原指人在馬背上做的各種表演叫馬戲，現(xiàn)在把動物經(jīng)過人的訓練做的各種表演都叫馬戲。）2.那么，我們就一起來看看馬戲表演是什么樣的吧！觀

4、看視頻，說說馬戲給你什么樣的感覺？二、 直接導入，初讀課文，認識字詞，整體感知。1. 今天我們要學習的課文題目就是精彩的馬戲，請大家和老師一起寫課題。板書：精彩的馬戲2. 這場馬戲有多精彩呢？我們一起走進課文看看吧。（出示自讀提示）（1） 自己讀課文，讀準字音，讀通句子。（2） 給課文表上小節(jié)號。（3） 邊讀邊想：課文寫了幾個節(jié)目？把它們?nèi)Τ鰜怼?.檢查字詞出示帶拼音詞語：第一組（形容詞）：精（jn）彩 挺（tn）有趣 頑（wán）皮 圓溜溜（li）（指名讀-齊讀 注意后鼻音的讀法）形近字組詞：精（ ） 挺（ ） 頑（ ） 清 ( ) 庭（ ） 玩（ ）第二組（動詞）：倒豎（sh&#

5、249;）蜻蜓 瞅(chu)著觀眾 插（ch）著金屬(sh)圓板（小老師帶讀-齊讀）指導書寫“豎”：（1）觀字形，說意思。（2）看結(jié)構(gòu)，說注意。（3）師范寫，生練寫第三組（多音字）： 哄（hn）笑 喝（hè）彩 哄（hn）騙 喝（h）水（先讀第一排，知道他們都是多音字-說說另外一個讀音，并組詞。-齊讀）3. 去拼音讀詞語。（男生女生讀）4. 去拼音讀生字。（同桌互查，齊讀）5.完成填空，齊讀整體感知課文。剛才老師讓大家圈一圈課文謝了幾個節(jié)目，現(xiàn)在我來考考你能不能填出來。昨天，媽媽帶我看了一場精彩的馬戲。觀看的節(jié)目有 、 、 。還有 、 、 也挺有趣，馬戲團的叔叔阿姨真有辦法，能讓動物

6、聽從他們的指揮。三、 研讀學習第二自然段1.過渡：這馬戲到底有多精彩呢？我們先來看看第一個節(jié)目吧。2.自己讀第二自然段，數(shù)數(shù)第二自然段一共有幾句話。（4句話）3.說說這四句話分別在寫什么？（隨機板書）（可先引導學生說說第一句和最后一句在寫什么，再來思考中間的內(nèi)容。）第一句：節(jié)目的名稱-猴子爬桿。第二句和第三句：猴子怎樣表演。（通過穿著、動作、表情）第四句：觀眾的反應。評價：你們真是會學習的孩子！4.圍繞“精彩”展開研讀（1）讀2-4句，找一找，哪些詞語讓你覺得精彩？師：你從哪些詞語特別能夠感受到猴子表演得很精彩呢？請你在文中用橫線畫出來。（2）生交流反饋（打扮得像小孩 倒豎蜻蜓 好奇 瞅著 哈

7、哈大笑）（3）你能用朗讀把你感受到得精彩讀出來嗎？（指名2-3人讀，齊讀。）師：真是一個精彩的節(jié)目呀，難怪觀眾們哈哈大笑了，我們一起再讀一讀，感受一下吧！大家拿好書。生讀，評價：聽你們的朗讀，我仿佛身臨其境，好像自己在看表演呢！四、 總結(jié)第二自然段作者的寫法和順序，分組遷移學習第三和第四自然段，完成表格。節(jié)目名稱怎樣表演觀眾反應猴子爬桿打扮得像個小孩 倒豎蜻蜓 好奇 瞅著哈哈大笑1.在老師的幫助下完成第一個節(jié)目的表格填空。師：剛才我們已經(jīng)知道了作者通過穿著打扮、動作、表情以及觀眾的反應寫出了猴子爬竿這個節(jié)目的精彩，我們還圈出了特別能讓我們感受到精彩的關(guān)鍵詞（出示表格），現(xiàn)在請小朋友們學者剛才老

8、師教大家的方法，來自學第三和第四自然段。2.自由朗讀第三和第四自然段，分組完成表格，教師巡視指導。（男生自學第二自然段，女生自學第三自然段，我們比一比，誰學得更好。）那么另外幾個表演，作者又是怎樣描寫的呢？請同學們自己讀一讀第三和第四自然段，想一想在作者寫法上和第二自然段有什么相同之處？然后根據(jù)分配到的任務完成下面的表格，完成過程中你有任何疑問或者困難都可以舉手向老師提問。3.學生反饋填寫結(jié)果。（請學生展示評價）我能得節(jié)目名稱怎樣表演（動作）觀眾反應猴子爬桿打扮得像個小孩 倒豎蜻蜓 好奇 瞅著 哈哈大笑黑熊踩木球笨重 直立 移動 緊張一陣哄笑山羊走鋼絲穩(wěn)穩(wěn)當當 小心 踩在喝彩五、 選擇一句，仿

9、寫練習。1.出示表格和小練筆（我能得 ）（1）馬鉆火圈，表演得也很 。 。全場 。（2）小狗做算術(shù)真是 。 。 觀眾們 。（3）猴子騎車十分 。 。 大家都 。師：剛才我們看了三個精彩的馬戲表演，但是文中還寫到了另外三個節(jié)目，作者沒有詳細寫，那么就請大家來當當小作家，試著說一說，寫一寫吧。2.自己進行練筆。（作業(yè)紙）（教師巡視指導，幫助有困難的學生。）3.反饋交流，展示成果。（隨機批改學生句子）六、快樂作業(yè)1.積累文中你喜歡得詞語或者句子，把他們工工整整第抄寫在作業(yè)紙上。（ ）2.背誦課文中你喜歡的部分。（ ）3.你還看過哪些馬戲表演，同學之間互相講一講，聽一聽。（ ）總結(jié)：今天老師非常開心和

10、大家一起觀賞了這樣一場精彩的馬戲（引導學生再讀課題）。課后請同學們背一背你喜歡的部分，積累下好詞好句。你也可以和親朋好友互相交流看馬戲的經(jīng)過和感受，或者請爸爸媽媽帶你去看一看馬戲，相信會有更多的收獲。今天的課就上到這里。板書設計 節(jié)目名稱 穿著 精彩的馬戲 表演經(jīng)過 動作 觀眾反應 表情【附：課文文本】昨天，媽媽帶我去看了一場精彩的馬戲。先說猴子爬竿吧。猴子穿著衣服，打扮得像個小孩。它爬到高竿頂上，在上面倒豎蜻蜓，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾。那頑皮的樣子，逗得觀眾哈哈大笑。黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起來，小心地移動著雙腳，讓木球滾到了蹺蹺板上。木球剛滾過中心點，蹺蹺板的那一頭就掉下來了。你看那黑熊多緊張啊！觀眾又發(fā)出一陣哄笑。山羊走鋼絲，表演得也很出色。在細細的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈哌^來走過去。山羊還表演了它的絕技。鋼絲上插著一塊金屬原板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只腳都踩在木板上，身子彎得像一座拱橋。全場觀眾都為它喝彩。還有小狗做算術(shù)，猴子騎車，馬鉆火圈，都挺有趣。馬戲團的叔叔阿姨真有辦法，能讓動物聽從他們的指揮。精彩的馬戲練習題班級： 姓名： 我得了 一、課堂練習1.我會寫 2.根據(jù)課文，完成表格。我能得節(jié)目名稱怎樣表演觀眾反應黑熊踩木球 山羊走鋼絲3.小練筆：選