第一課時(shí)（生物與環(huán)境

1、課題：課題： 生物與環(huán)境的關(guān)系（一）生物與環(huán)境的關(guān)系（一）第二周第一課時(shí)（總第4課時(shí)）課型： 實(shí)驗(yàn)備課人：肖春雷 執(zhí)教人：肖春雷備課時(shí)間：2012年8月28日授課時(shí)間：2012年9月10日教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素。舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素。 舉例說(shuō)出生物之間有密切的聯(lián)系。舉例說(shuō)出生物之間有密切的聯(lián)系。 能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 體驗(yàn)探究的一般過(guò)程，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)體驗(yàn)探究的一般過(guò)程，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 情感目標(biāo)：情感目標(biāo)： 形成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感，能夠認(rèn)真觀察和記形成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感，能夠認(rèn)真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合

2、作和交流。錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。教學(xué)重難點(diǎn)及突破措施： 重點(diǎn): 說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素。 體驗(yàn)探究的一般過(guò)程,學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn):形成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感,能夠認(rèn)真觀察和記錄,并與小組其他同學(xué)合作和交流。 突破措施： 利用問(wèn)題提綱自主學(xué)習(xí)，借助具體實(shí)例具體分析，利用問(wèn)題提綱自主學(xué)習(xí)，借助具體實(shí)例具體分析， 結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作能力提升，及時(shí)知識(shí)梳理反思回顧。結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作能力提升，及時(shí)知識(shí)梳理反思回顧。 1.影響生物生活的非生物因素有影響生物生活的非生物因素有哪些？哪些？2.生物受除上面的生物受除上面的非生物因素非生物因素外，外，受生物因素的影響嗎？受生物因素的影響嗎？3.

3、你知道生物與生物之間具有哪你知道生物與生物之間具有哪些關(guān)系？些關(guān)系？問(wèn)題引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)同種生物還同種生物還可能爭(zhēng)配偶可能爭(zhēng)配偶蚜蟲(chóng)會(huì)分泌露汁給螞蟻和螞蟻幼蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)會(huì)分泌露汁給螞蟻和螞蟻幼蟲(chóng)吃. . 螞蟻幫蚜蟲(chóng)打螵蟲(chóng)螞蟻幫蚜蟲(chóng)打螵蟲(chóng). .犀牛鳥(niǎo)為犀牛的“私人醫(yī)生”. 犀牛鳥(niǎo)稱(chēng)為犀牛的犀牛鳥(niǎo)稱(chēng)為犀牛的“警衛(wèi)警衛(wèi)員員 ”. 知識(shí)梳理：知識(shí)梳理：影響生物的因素影響生物的因素環(huán)境因環(huán)境因素素非生物因素非生物因素生物因素生物因素光光 溫度溫度 水水 空氣等空氣等影響某種生物生活的其他生影響某種生物生活的其他生物，最常見(jiàn)的有捕食、競(jìng)爭(zhēng)、物，最常見(jiàn)的有捕食、競(jìng)爭(zhēng)、合作關(guān)系。合作關(guān)系。探究環(huán)境因素對(duì)生物的影響探

4、究環(huán)境因素對(duì)生物的影響大家抓鼠婦時(shí)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象： 當(dāng)我們搬開(kāi)花盆或石塊，躲在下面的鼠婦（潮蟲(chóng)）很快就會(huì)爬走。這是為什么呢？探究 光對(duì)鼠婦生活的影響1、提出問(wèn)題、提出問(wèn)題光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？2、作出假設(shè)、作出假設(shè)作出假設(shè)要有依據(jù)哦3 3、制定計(jì)劃、制定計(jì)劃（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后小組合同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后小組合作討論實(shí)驗(yàn)步驟，并將步驟寫(xiě)在作討論實(shí)驗(yàn)步驟，并將步驟寫(xiě)在本子上。（用自己的方式寫(xiě)）本子上。（用自己的方式寫(xiě)） 實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)裝置：5陰暗潮濕環(huán)境陰暗潮濕環(huán)境明亮潮濕環(huán)境明亮潮濕環(huán)境鼠婦各鼠婦各5 5只只濕土濕土方法步驟方法步驟：1 1、取兩個(gè)鐵盤(pán)均

5、放上一層濕土，以橫軸中線、取兩個(gè)鐵盤(pán)均放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板這樣在盤(pán)內(nèi)就形成了板這樣在盤(pán)內(nèi)就形成了陰暗陰暗、明亮明亮兩種兩種環(huán)境環(huán)境2 2、將鼠婦平均分成兩組，每組、將鼠婦平均分成兩組，每組1010只鼠婦，放只鼠婦，放入實(shí)驗(yàn)裝置的中央，靜置入實(shí)驗(yàn)裝置的中央，靜置min min 。3 3、每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)、每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)目，統(tǒng)計(jì)1010次。次。4 4、實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃 ( (如何記錄結(jié)果如何記錄結(jié)果) )環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min1

6、0min11min明亮陰暗5 5、得出結(jié)論、得出結(jié)論：光對(duì)鼠婦的生活有光對(duì)鼠婦的生活有影響。影響。6 6、表達(dá)和交流：、表達(dá)和交流： 向全班同學(xué)匯報(bào)探究過(guò)程，計(jì)向全班同學(xué)匯報(bào)探究過(guò)程，計(jì)算全班同學(xué)算全班同學(xué)1010次數(shù)據(jù)的平均值。次數(shù)據(jù)的平均值。探究光對(duì)鼠婦生活的影響探究光對(duì)鼠婦生活的影響一、提出問(wèn)題：一、提出問(wèn)題：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎光會(huì)影響鼠婦的生活嗎二、作出假設(shè)：二、作出假設(shè)：光會(huì)影響鼠婦的生活光會(huì)影響鼠婦的生活三、制定計(jì)劃：三、制定計(jì)劃：確定實(shí)驗(yàn)研究方案（對(duì)照實(shí)驗(yàn)）確定實(shí)驗(yàn)研究方案（對(duì)照實(shí)驗(yàn)） （控制變量）（控制變量）四、實(shí)施計(jì)劃：四、實(shí)施計(jì)劃：實(shí)驗(yàn)探究，獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)探究，獲得實(shí)驗(yàn)

7、數(shù)據(jù)五、得出結(jié)論：五、得出結(jié)論：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得結(jié)論分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得結(jié)論六、表達(dá)和交流：六、表達(dá)和交流： 結(jié)論分析結(jié)論分析問(wèn)題分析1. 在實(shí)驗(yàn)中有哪些因素對(duì)鼠婦有影響在實(shí)驗(yàn)中有哪些因素對(duì)鼠婦有影響? 你如何保證你如何保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由你確定的變量引起的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由你確定的變量引起的? 光光 溫度溫度 水分等水分等 溫馨提示：溫馨提示：采用采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以保證除了所研究的因素可以保證除了所研究的因素不同之外不同之外,其他因素都相同其他因素都相同,這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由的不同只能是由單一變量單一變量引起的。引起的。 （對(duì)照原則、單一變量原則）（對(duì)照原

8、則、單一變量原則） 用用1只做結(jié)果有很大的偶然性只做結(jié)果有很大的偶然性,不足以說(shuō)明不足以說(shuō)明問(wèn)題問(wèn)題.用用10只可以減小誤差只可以減小誤差. （避免偶然性、減少誤差）（避免偶然性、減少誤差） 當(dāng)然用更多的鼠婦更好當(dāng)然用更多的鼠婦更好,但會(huì)增加實(shí)驗(yàn)的難但會(huì)增加實(shí)驗(yàn)的難度度. （樣本的選擇具有代表性就可以）（樣本的選擇具有代表性就可以）2.為什么要用為什么要用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)只鼠婦做實(shí)驗(yàn)?只用只用1只只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎?如果用許多鼠婦呢？如果用許多鼠婦呢？3.3.為什么要計(jì)算全班各組的平均值為什么要計(jì)算全班各組的平均值? ? 一個(gè)組的平均值容易存在誤差,不一定反映真實(shí)情況.如果全班六個(gè)

9、小組,相當(dāng)于做了5次重復(fù)實(shí)驗(yàn),計(jì)算6次的平均值作為結(jié)果,可以減小誤差. （重復(fù)實(shí)驗(yàn)原則）鞏固練習(xí)鞏固練習(xí): :1.1.香蕉在北方地區(qū)不能很好的生長(zhǎng)香蕉在北方地區(qū)不能很好的生長(zhǎng), ,影響它生長(zhǎng)影響它生長(zhǎng)的主要因素是的主要因素是( )( ) A. A.北方降雨少北方降雨少 B.B.北方溫度低北方溫度低 C.C.土壤酸堿度不適土壤酸堿度不適 D.D.光照強(qiáng)度不夠光照強(qiáng)度不夠2.2.下列屬于生物間合作關(guān)系的是下列屬于生物間合作關(guān)系的是( )( )A.A.七星瓢蟲(chóng)捕食蚜蟲(chóng)七星瓢蟲(chóng)捕食蚜蟲(chóng) B.B.一群麻雀一起去覓食一群麻雀一起去覓食C.C.兩只狗為爭(zhēng)骨頭而爭(zhēng)斗兩只狗為爭(zhēng)骨頭而爭(zhēng)斗D. D. 小鳥(niǎo)為占巢區(qū)而在周?chē)Q叫小鳥(niǎo)為占巢區(qū)而在周?chē)Q叫BB3. 3. “人間四月芳菲盡人間四月芳菲盡, ,山寺桃花始盛開(kāi)山寺桃花始盛開(kāi)”, ,對(duì)這一自對(duì)這一自然現(xiàn)象正確的解釋是然現(xiàn)象正確的解釋是-( )-( ) A. A.光照影響了桃花的盛開(kāi)光照影響了桃花的盛開(kāi) B.B.溫度影響了桃花的盛開(kāi)溫度影響了桃花的盛開(kāi) C.C.人為的控制桃花的盛開(kāi)人為的控制桃花的盛開(kāi) D.D.品種不同品種不同4.4.海洋的上層多綠藻生長(zhǎng)海洋的上層多綠藻生長(zhǎng), ,較深處生長(zhǎng)許多海帶較深處生長(zhǎng)許多海帶, ,