教師如何處理學(xué)生的(2)

1、教師如何處理學(xué)生的“頂撞” 湖北省棗陽市羅崗中學(xué) 史萍 王銀 關(guān)鍵詞：頂撞激化敞開心扉打預(yù)防針冷處理 適時處理 和諧 在我們的身邊，經(jīng)常會看到、聽到甚至親身經(jīng)歷學(xué)生頂撞老師 的事件。教育已經(jīng)進(jìn)入新的變革時期，然而，在新的教育形式下，在 課程改革深入推進(jìn)的時刻，在面對青春期成長的青少年之時， 我們教 師不得不面臨教育中出現(xiàn)的意外事件。 一般學(xué)生的頂撞，有三個顯著 的特征：偶然性、突發(fā)性、爆發(fā)性。由于頂撞事件的發(fā)生多半有師生 間潛在的或細(xì)微的原因引起的，所以，教師在遇到此類事件時，往往 缺乏思想準(zhǔn)備。因此，我們教師在處理頂撞事件時，應(yīng)該注意以下四 忌. ,2、 一、 忌操之過急。人們常說： 欲速則

2、不達(dá)”。因為頂撞事件往往伴 隨著學(xué)生的沖動，猶如鋼鐵置于高溫爐膛里一樣。如果以強硬的辦法 進(jìn)行熱處理，就猶如火上澆油一般，不僅不利于問題的解決，相反會 使矛盾進(jìn)一步激化。因此教師在處理時要有耐心，不能急躁，應(yīng)給學(xué) 生思考、反省的時間，使其明白老師的良苦用心，讓學(xué)生發(fā)熱的頭腦 冷卻下來，從而達(dá)到自我教育的目的。 二、 忌盛怒失態(tài)。由于頂撞事件往往會在師生中造成強烈的反響， 勢必嚴(yán)重影響以至損害班集體的形象和師生關(guān)系，降低班集體對學(xué)生 感召力和影響力，也嚴(yán)重影響教師對學(xué)生個體的直接作用。 如果教師 的頭腦不夠冷靜，對學(xué)生大發(fā)雷霆，甚至體罰或變相體罰學(xué)生，只會 將問題搞得更糟。教師必須切實做好學(xué)生的

3、思想工作， 心平氣和地與 其交流， 引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉。 三、 忌聽之任之。頂撞事件的發(fā)生，由于矛盾尖銳，造成的影響大， 因此在事件發(fā)生之后，如果教師放任自流，任其發(fā)展不僅會助長學(xué)生 的不良習(xí)氣，還會使頂撞事件相繼發(fā)生，影響班級教育教學(xué)工作的正 常進(jìn)行。教師要本著為學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極嚴(yán)肅的進(jìn)行處理， 切實達(dá)到教育學(xué)生、解決問題、促進(jìn)師生關(guān)系健康和諧發(fā)展的目的。 四、 忌偏袒不公。頂撞事件無論發(fā)生在優(yōu)等生還是后進(jìn)生身上，教 師都要深入問題本質(zhì)中去，不要被偶然的、表面現(xiàn)象迷惑，不要被局 部的因素所左右。一些教師偏心，譬如，同樣的問題發(fā)生在優(yōu)等生身 上，他一笑了之；而發(fā)生在后進(jìn)生身上，就要大做文

4、章。其實這種偏 袒往往會使優(yōu)等生放縱自己，也會是后進(jìn)生產(chǎn)生自卑逆反心理， 從對 立到對抗到抗擊，甚至造成校園傷害事件。 在多年的班級管理中，我總結(jié)了一些應(yīng)對學(xué)生頂撞老師事件的策 略，供廣大同仁參考。 第一，注意教育方法，避免此類事件的發(fā)生。 提前 打預(yù)防針”斷其源。我經(jīng)常給學(xué)生講，如何和教師溝通， 如何控制自己的情緒。學(xué)生之所以會頂撞老師，很多情況下，老師認(rèn) 為的頂撞，在學(xué)生的眼中，只是在大聲和老師辯解而已。而且，很多 情況下，學(xué)生的頂撞行為，只是 一時頭腦發(fā)熱”而已，并沒有真的想 冒犯教師。因此，教會學(xué)生有意見要和教師下課后溝通，要學(xué)會控制 自己的情緒。 另外，教師遇事（如學(xué)生遲到、曠課、上

5、課說話等）要多了解情 況，了解事件的始末，切忌遇事不明因果亂批評一氣。當(dāng)我們了解了 事情的始末，可能對學(xué)生的一些行為也就理解了，自己在處理問題的 態(tài)度、方法上可能也就有所改變，從而避免了學(xué)生和教師的矛盾。 第二，發(fā)生了頂撞事件的時候，教師要有策略，適時處理。 發(fā)生師生頂撞事件沒有什么可怕的，只要措施得當(dāng)，肯定會從 容化解。另外，學(xué)生頂撞老師時，雙方情緒一定都很激動，此時，教 師不妨采取冷處理的方法。給學(xué)生一個臺階下，同時也是給教師自己 一個臺階下。學(xué)生經(jīng)過冷靜的思考，一般會認(rèn)識到自己的錯誤，即使 你不再找他，他課后也會主動來承認(rèn)錯誤，給老師道歉。這個時候， 我們就要好好教育，以免再發(fā)生類似的事件。如果學(xué)生自己沒有主動 承認(rèn)錯誤，教師也一定要找他來，進(jìn)行嚴(yán)肅教育，有時可能還要反復(fù) 做思想工作，讓他認(rèn)識到自己的錯誤，也要教育他杜絕發(fā)生類似事件。 有些情況下，還要讓他在班級做檢查，教育本人的同時也給其他學(xué)生 一個警示教育。 總之，教師在處理頂撞事件時，一定要清醒地認(rèn)識到，學(xué)生是受 教育者，他們是成長中的孩子，是不成熟的，無知的，他們都有自身 的價值和尊嚴(yán)。同時，師生之間是一種平等的、互相尊重的關(guān)系，每 個學(xué)生都與教師一樣，是具有獨立的人格的、完整的、有價值的、值 得尊重的 人。教師要正視學(xué)生的頂撞，不要回避，頂撞一旦發(fā)生也