五年級語文上冊《我的長生果》教學(xué)反思

1、五年級語文上冊?我的長生果?教學(xué)反思五年級語文上冊?我的長生果?教學(xué)反思一這是一篇閱讀課文，課文很長，如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學(xué)習(xí):我想首先得讓同學(xué)們運(yùn)用以前所學(xué)的閱讀方法進(jìn)展快速地閱讀，迅速地捕捉文中所傳遞的信息。第二、應(yīng)該放手讓學(xué)生自讀自悟，然后全班交流，教師點(diǎn)撥，既做到以學(xué)為主，也發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。第三、精心處理教材，緊扣文章主線展開教學(xué)，教學(xué)線路明晰，重點(diǎn)突出。這堂課，開篇與完畢嚴(yán)密相連，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，給人一氣呵成，渾然一體之感。在教學(xué)過程中出現(xiàn)了大段的教師的話語，看似說得有些過多，擠兌了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，但是使學(xué)生對閱讀的認(rèn)識得到了升華，激發(fā)了學(xué)生對閱讀的熱愛之情。所以我覺得

2、這些時(shí)間花的也是值得的。五年級語文上冊?我的長生果?教學(xué)反思二?我的長生果?是一篇拓展閱讀課文，教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生自讀自悟，以文為本，讀中考慮，讀中領(lǐng)悟，在文中讀出想象來，不能講的太多，很多詞語要讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文自己去理解。因此，我先讓學(xué)生自讀自悟，從文中讀出想象來，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會作者情感，對閱讀的熱愛，把熱愛讀書這種情感貫穿始終。這篇課文很長，如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學(xué)習(xí):首先我讓同學(xué)們運(yùn)用以前所學(xué)的閱讀方法進(jìn)展快速地閱讀，迅速地捕捉文中所傳遞的信息。第二、應(yīng)該放手讓學(xué)生自讀自悟，然后全班交流，教師點(diǎn)撥，既做到以學(xué)為主，也發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。第三、精心處理教材，緊扣文章主線展開教學(xué)

3、，教學(xué)線路明晰，重點(diǎn)突出。這堂課，在教學(xué)過程中我總覺得教師的話語，說得有些過多，擠兌了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，但是使學(xué)生對閱讀的認(rèn)識得到了升華，激發(fā)了學(xué)生對閱讀的熱愛之情。所以我覺得這些時(shí)間花的也是值得的學(xué)了這篇文章，學(xué)生受益無窮。里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù)，讓人看的眼花繚亂，如別出心裁，如癡如醉，嘔心瀝血，如饑似渴等文中用了大量比喻，描寫生動(dòng)詳細(xì)，寫的很真實(shí)。文中還有一句莎士比亞的話:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。作者還提了建議，閱讀不僅可以擴(kuò)大我們的想象力，還能讓我們得到充分的知識和智慧。讀了這篇文章學(xué)生明白了:作文要?jiǎng)e出心裁，落筆要有與眾不同的“鮮味，作文要寫真情實(shí)感， 也離不開借鑒和模擬,但真正打動(dòng)人心

4、的應(yīng)是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造!我相信，學(xué)了這篇文章后，學(xué)生不僅會愛上讀書，而且也學(xué)會了許多寫作方法。上完這篇課文，我更深切地體會到:要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，一定要讓學(xué)生喜歡閱讀，并倡導(dǎo)閱讀的氣氛，學(xué)生的習(xí)作程度也將在愛上閱讀的同時(shí)提升。同時(shí)我們教師平時(shí)也要多讀書，做一個(gè)愛讀書的教師，一定會幸福一生!五年級語文上冊?我的長生果?教學(xué)反思三?我的“長生果?一課，是一篇拓展閱讀課文，教學(xué)重在使學(xué)生懂得了讀書與作文的關(guān)系，通過重點(diǎn)段的閱讀，讓學(xué)生明白:一個(gè)是要構(gòu)思新穎，別出心裁;一個(gè)是要有真情實(shí)感，在模擬借鑒后要進(jìn)展嘔心力血的創(chuàng)造，才可以打動(dòng)人心，獲得成功。 我先讓學(xué)生自讀自悟，以讀為本，讀中考慮，讀中領(lǐng)悟

5、。文本中沒有難理解的句子，但成語教多，有些還是很常用的，但我們這里的孩子，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，總是依賴教師，經(jīng)常都要教師催促才去查詞典。這節(jié)課，我除了引導(dǎo)他們理解“囫圇吞棗“不求甚解外，根本放手讓學(xué)生自讀。做到“把課堂還給學(xué)生，沒有講得太多，其他的詞語讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文自己去理解，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己平時(shí)的實(shí)際來談體會，把熱愛讀書這種情感貫穿始終，領(lǐng)會正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來，所以在作者回首少年光陰時(shí)才感到那樣的愉悅。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在他們的課堂上，熱烈討論，充分表達(dá)自己的見解，只有學(xué)生認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主人時(shí)，他

6、們才會主動(dòng)的學(xué)習(xí)，自覺地學(xué)習(xí)，才是真正學(xué)會學(xué)習(xí)。五年級語文上冊?我的長生果?教學(xué)反思四?我的長生果?是一篇拓展閱讀課文，應(yīng)該讓學(xué)生自讀自悟，以文為本，讀中考慮，讀中領(lǐng)悟，在文中讀出想象來，不能講的太多，詞語不用我去解釋，要讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文自己去理解。因此，我先讓學(xué)生自讀自悟，從文中讀出想象來，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會作者情感，對閱讀的熱愛，把熱愛讀書這種情感貫穿始終。 本節(jié)課，我沒有講的太多，詞語沒用我去解釋，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文自己理解，注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會對“書的情感，在課堂上，我充分表達(dá)自己的見解，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)如今后來的習(xí)作練習(xí)中，學(xué)生能學(xué)以致用，習(xí)作時(shí)可以把握住寫出自己的真情

7、實(shí)感，能寫真實(shí)的事情，而不象以前那樣自己去編故事，同時(shí)我認(rèn)識到一篇好的課文，一節(jié)好的課對學(xué)生來說很重要，每一位教師必須認(rèn)真上好每一節(jié)課。的重點(diǎn)除了 “讀 還有“寫。作者重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。就在讀寫的理論中，他逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法:作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有些“鮮味才好;作文練習(xí)開始離不開借鑒和模擬，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造，作文要寫真情實(shí)感。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)一篇新課文時(shí)，我都要求學(xué)生去查字典，查本課的生字，包括它的正確讀音，包括能用生字組詞，理解常用詞語的意思，同時(shí)在這這節(jié)課中，我還要求他們自己去查找成語“囫圇吞棗“不求甚解的意思，還要能聯(lián)絡(luò)上下文理來解這些成語，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛，并適時(shí)地