6、我的老師導(dǎo)學(xué)案9

1、6 6、我的老師我的老師 魏巍魏巍20142014年秋熊繹中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文年秋熊繹中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課件導(dǎo)學(xué)案課件0909自主預(yù)學(xué)自主預(yù)學(xué) 感受新知感受新知預(yù)學(xué)案預(yù)學(xué)案1 1、 默讀課文，圈點(diǎn)勾畫的重要字詞，借助工具默讀課文，圈點(diǎn)勾畫的重要字詞，借助工具書解決。書解決。2 2、再讀課文，梳理概括作者回憶的、再讀課文，梳理概括作者回憶的7 7件事情。件事情。3 3、評(píng)價(jià)人物。評(píng)價(jià)人物。句式：蔡老師是一個(gè)句式：蔡老師是一個(gè)的老師，從的老師，從可以看可以看出。出。4 4、體會(huì)情感。、體會(huì)情感。句式：文章表達(dá)了我句式：文章表達(dá)了我的情感，從的情感，從看出。看出。要求：文中要有圈點(diǎn)批注。要求：文中要有圈

2、點(diǎn)批注。導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 展示目標(biāo)展示目標(biāo) 第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)：1 1、了解作者，積累字詞。了解作者，積累字詞。2 2、概括課文內(nèi)容，理清文章的情感線索。概括課文內(nèi)容，理清文章的情感線索。3 3、學(xué)習(xí)課文圍繞中心選取材料以及詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。學(xué)習(xí)課文圍繞中心選取材料以及詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā? 4、理解揣摩詞句，感受深厚的師生情感。理解揣摩詞句，感受深厚的師生情感。學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法：1 1、默讀默讀課文課文，圈點(diǎn)勾畫圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)字詞和概括內(nèi)容。重點(diǎn)字詞和概括內(nèi)容。2 2、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，感知課文感知課文內(nèi)容。內(nèi)容。3 3、合作探究，合作探究，品讀語(yǔ)句，品讀語(yǔ)句，體會(huì)人物的人格魅力體

3、會(huì)人物的人格魅力，體體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的難忘，依戀，思念老師的深厚感會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的難忘，依戀，思念老師的深厚感情，培養(yǎng)熱愛老師，尊敬老師的良好品德。情，培養(yǎng)熱愛老師，尊敬老師的良好品德。檢查預(yù)學(xué)檢查預(yù)學(xué) 任務(wù)導(dǎo)向任務(wù)導(dǎo)向 課前分別由課前分別由4 4個(gè)小組在黑板上板書，個(gè)小組在黑板上板書，反饋預(yù)學(xué)成果。反饋預(yù)學(xué)成果。1 1、要注意的字詞要注意的字詞。2 2、概括作者回憶的、概括作者回憶的7 7件事情。件事情。3 3、蔡老師是一個(gè)蔡老師是一個(gè)的老師。的老師。4 4、文章表達(dá)了我、文章表達(dá)了我的情感。的情感。（“從從看出看出”可略）可略）檢查預(yù)學(xué)檢查預(yù)學(xué) 任務(wù)導(dǎo)向任務(wù)導(dǎo)向走近作者走近作者： 魏巍

4、，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。樹。河南鄭州人。19201920年年6 6月生于一個(gè)城市貧民家月生于一個(gè)城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，并勉強(qiáng)上了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范。他一直生活在戰(zhàn)士之并勉強(qiáng)上了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范。他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，在行軍的間隙寫了大量詩(shī)歌。中。解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，在行軍的間隙寫了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，參加了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，主要作品有全國(guó)解放后，參加了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，主要作品有散文集誰(shuí)是最可愛的人，長(zhǎng)篇小說(shuō)東方散文集誰(shuí)是最可愛的人，長(zhǎng)篇小說(shuō)東方等。等。檢查預(yù)學(xué)檢查預(yù)

5、學(xué) 任務(wù)導(dǎo)向任務(wù)導(dǎo)向?qū)懽鞅尘埃簩懽鞅尘埃?20 20世紀(jì)世紀(jì)5050年代中期，我國(guó)正是處于社會(huì)主義建年代中期，我國(guó)正是處于社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，各行各業(yè)都需要大量的合格人才。振興教設(shè)時(shí)期，各行各業(yè)都需要大量的合格人才。振興教育就顯得非常重要。育就顯得非常重要。19561956年底，魏巍應(yīng)教師報(bào)年底，魏巍應(yīng)教師報(bào)之約，寫下了這篇回憶性散文我的老師。本文之約，寫下了這篇回憶性散文我的老師。本文最早發(fā)表于最早發(fā)表于19561956年年1010月。這時(shí)作者與自己的小學(xué)老月。這時(shí)作者與自己的小學(xué)老師蔡蕓芝先生已經(jīng)分別二十多年了。二十多年的歲師蔡蕓芝先生已經(jīng)分別二十多年了。二十多年的歲月變遷，并沒有模糊作者有

6、關(guān)蔡老師的記憶，他以月變遷，并沒有模糊作者有關(guān)蔡老師的記憶，他以飽含深情的筆觸，回憶了與蔡老師有關(guān)的幾個(gè)生活飽含深情的筆觸，回憶了與蔡老師有關(guān)的幾個(gè)生活片段，再現(xiàn)了蔡老師的形象，深切表達(dá)了對(duì)蔡老師片段，再現(xiàn)了蔡老師的形象，深切表達(dá)了對(duì)蔡老師的思念感激之情。的思念感激之情。合作互學(xué)合作互學(xué) 研讀課文研讀課文由一個(gè)小組展示課文朗讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，然由一個(gè)小組展示課文朗讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，然后小組互學(xué)：后小組互學(xué)：1 1、梳理梳理概括作者回憶的概括作者回憶的7 7件事情。件事情。2 2、評(píng)價(jià)人物。評(píng)價(jià)人物。句式：蔡老師是一個(gè)句式：蔡老師是一個(gè)的老師，從的老師，從可以可以看出?？闯?。3 3、體會(huì)情感。體

7、會(huì)情感。句式：文章表達(dá)了我句式：文章表達(dá)了我的情感，從的情感，從看出看出。 組長(zhǎng)組織組員有序發(fā)言，交流預(yù)習(xí)成果。組長(zhǎng)組織組員有序發(fā)言，交流預(yù)習(xí)成果。準(zhǔn)備展示。盡量安排準(zhǔn)備展示。盡量安排B B、C C類同學(xué)發(fā)言，其他同類同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充或總結(jié)。學(xué)可以補(bǔ)充或總結(jié)。展示交流展示交流 師生評(píng)學(xué)師生評(píng)學(xué)蔡老師假裝發(fā)怒。蔡老師假裝發(fā)怒。蔡老師教我們跳舞。蔡老師教我們跳舞。蔡老師帶我們觀察蜜蜂。蔡老師帶我們觀察蜜蜂。蔡老師教我們讀詩(shī)。蔡老師教我們讀詩(shī)。我們看蔡老師寫字。我們看蔡老師寫字。蔡老師排除小糾紛。蔡老師排除小糾紛。我夢(mèng)里尋找蔡老師。我夢(mèng)里尋找蔡老師。展示交流一：作者寫了哪七件事？展示交流一

8、：作者寫了哪七件事？溫馨提示：溫馨提示： 學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵情節(jié)、關(guān)鍵句準(zhǔn)確概括事件。學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵情節(jié)、關(guān)鍵句準(zhǔn)確概括事件。展示交流展示交流 師生評(píng)學(xué)師生評(píng)學(xué)展示交流三：文章表達(dá)了我的什么情感？文章展示交流三：文章表達(dá)了我的什么情感？文章的線索是什么？的線索是什么？溫馨提示：溫馨提示： 抓住蘊(yùn)含感情的語(yǔ)句，分析體會(huì)情感，抓住蘊(yùn)含感情的語(yǔ)句，分析體會(huì)情感，且有感情的朗讀。且有感情的朗讀。展示交流二：蔡老師是一個(gè)什么樣的老師？展示交流二：蔡老師是一個(gè)什么樣的老師？溫馨提示：溫馨提示： 抓住主要事件和人物描寫的典型語(yǔ)句進(jìn)抓住主要事件和人物描寫的典型語(yǔ)句進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。行評(píng)價(jià)分析。整合訓(xùn)練整合訓(xùn)練 鞏固提高鞏

9、固提高1 1、給加、給加線線的字注音：的字注音： 褪褪色（色（ ） 卜卜問(wèn)（問(wèn)（ ） 魏魏巍巍（ ） 焚焚香（香（ ）援援助助（ ）2 2、文章以、文章以 為感情線索貫穿為感情線索貫穿全文。全文。 合作互學(xué)合作互學(xué) 研讀課文研讀課文第二課時(shí)第二課時(shí)小組合作小組合作：1 1、根據(jù)七件事及文章感情，探究、根據(jù)七件事及文章感情，探究課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)。2 2、本文在敘事順序和詳略安排上有何特點(diǎn)？、本文在敘事順序和詳略安排上有何特點(diǎn)？3 3、品味精彩語(yǔ)句。（課后、品味精彩語(yǔ)句。（課后T3T3）展示交流展示交流 師生評(píng)學(xué)師生評(píng)學(xué)第一部分（第一部分（1 1）：開篇引出對(duì)蔡老師的回憶開篇引出對(duì)蔡老師的回憶。( (回憶）回憶）第二部分（第二部分（214214）：具體回憶七件往事。具體回憶七件往事。 （依戀）（依戀）第三部分（第三部分（1515）：轉(zhuǎn)學(xué)與蔡老師分別。轉(zhuǎn)學(xué)與蔡老師分別。 （思戀）（思戀）展示交流一：文章的結(jié)構(gòu)。展示交流一：文章的結(jié)構(gòu)。溫馨提示：溫馨提示： 學(xué)會(huì)對(duì)各段內(nèi)容進(jìn)行歸納整理與合并。學(xué)會(huì)對(duì)各段內(nèi)容進(jìn)行歸納整理與合并。展示交流展示交流 師生評(píng)學(xué)師生評(píng)學(xué)展示交流二：展示交流二： 本文在敘事順序和詳略安排上的特點(diǎn)：本文在敘事順序和詳略安排上的特點(diǎn)