蘇少版小學(xué)美術(shù)五年級下冊《18環(huán)境小設(shè)施（一）》教案

1、實驗小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題環(huán)境小設(shè)施(一)作者 授課時間 月 日類型設(shè)計·應(yīng)用課時1課時總第 課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。環(huán)境小設(shè)施與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，通過本課的學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生了解、掌握一些設(shè)計方法和技巧，更能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)以致用，將藝術(shù)與生活有機地結(jié)合。學(xué)生情況： 環(huán)境小設(shè)施對于學(xué)生們來說并不陌生，但五年級學(xué)生對這些小設(shè)施往往會熟視無睹，很少真正關(guān)注或者能從功能性、觀賞性方面去觀察與思考，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各種細節(jié)，教學(xué)過程中應(yīng)突出其應(yīng)用性、審美性和趣味性。教學(xué)方式、手段： 創(chuàng)設(shè)生活情境，把問題隱藏在“情境”中，

2、引起學(xué)生的探索興趣。運用直接的示范和師生的思維碰撞，幫助學(xué)生捕捉創(chuàng)作靈感。教師準備：課件、示范用繪畫工具材料。學(xué)生準備：各類繪畫工具材料。教學(xué)目標知識與技能目標：觀察各種環(huán)境小設(shè)施的造型與功能，能從功能性和審美性兩方面思考、設(shè)計環(huán)境小設(shè)施。過程與方法目標：選擇適合的繪畫工具材料，設(shè)計、描繪一個環(huán)境小設(shè)施。 情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活設(shè)施中的美和創(chuàng)意的習(xí)慣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：能從功能性和審美性兩方面思考、設(shè)計環(huán)境小設(shè)施，并用繪畫的方法表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，將設(shè)計與人類生活相聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計教學(xué)改進一、教學(xué)導(dǎo)入游樂園、博物館等公共場所里面會有各種各樣的公共座椅，供我們休息

3、。（出示座椅圖片一、二、三、四）你覺得它們適合放在什么地方？學(xué)生討論。不同風(fēng)格的公共座椅，適合不同的場合。這些公共座椅既有實用的功能，讓我們放松休息，又與周圍的環(huán)境相適應(yīng)，給我們帶來觀賞的美感。二、教學(xué)新課1講授新知。（出示不同風(fēng)格的電話亭圖片）同學(xué)們，這些電話亭有什么獨特的地方？ 有的電話亭像一個小房子，可以為打電話的人遮風(fēng)擋雨。有的電話亭色彩有對比，很好看，也很容易被人發(fā)現(xiàn)。公共座椅、電話亭，它們都有相同的特點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？板書：功能性、觀賞性。它們都是環(huán)境小設(shè)施，板書課題。設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的生活導(dǎo)入教學(xué)，由此導(dǎo)向設(shè)計對人的認識和關(guān)懷，感受設(shè)計活動的溫情。2欣賞感悟。環(huán)境小設(shè)施在為我

4、們帶來方便的同時，也裝飾了我們的生活。想一想，你還見過、或者知道哪些環(huán)境小設(shè)施呢？果殼箱、銀行取款機、公共汽車站、廣場時鐘、自動售貨機現(xiàn)在，就讓我們來欣賞一組環(huán)境小設(shè)施的圖片。學(xué)生說說自己的欣賞感受。3教師示范。看了這么多環(huán)境小設(shè)施，同學(xué)們一定有了很多想法，老師也想設(shè)計一個環(huán)境小設(shè)施“公交車站”，同學(xué)們，你們覺得公交車站應(yīng)該有哪些功能？學(xué)生思考：（1）有站牌、車輛信息、本站的站名；（2）還要有擋雨擋太陽的棚子；（3）現(xiàn)在的車站還有簡單的凳子，給等車的人休息；（4）有大幅的會滾動的廣告；（5）有電子顯示屏，顯示要等的車輛走到哪里了，還需要等多久。你認為在功能性和觀賞性兩方面，公交車站可以有哪些新

5、的改善和設(shè)計？（1）有果殼箱，可以丟垃圾；（2）電子顯示屏上可以有道路查詢的功能，方便乘車的人；（3）車站上可以有自動售貨機，賣飲料、地圖、雨傘等等；（4）公交車站可以有投幣充電的裝置，手機、電瓶車沒電了，都可以來充電。根據(jù)大家的設(shè)計，老師畫出了功能強大、又有新意的公交車站，有的功能，我們已經(jīng)實現(xiàn)了，有的功能，相信在不久的將來，也會成為現(xiàn)實，它們在生活的方方面面幫助我們。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生從功能的角度思考問題，教師示范過程中，學(xué)生需要用自己的語言描述設(shè)計意圖，用觀察和體驗的方式，享受設(shè)計過程的快樂。三、學(xué)習(xí)運用剛才老師和同學(xué)們一起設(shè)計了公交車站，想不想看看其他同學(xué)設(shè)計的環(huán)境小設(shè)施？欣賞學(xué)生作品

6、。請同學(xué)們說一說欣賞的感受。這些作品不僅畫出了小設(shè)施，還畫出了小設(shè)施周圍的環(huán)境，不同的設(shè)計適合不同的場合，環(huán)境小設(shè)施是城市一道美麗的風(fēng)景線，用線條或色彩畫出那些漂亮有趣的小設(shè)施吧，還可以寫下自己的建議和意見。四、作業(yè)要求用線條或色彩畫出自己感興趣的環(huán)境小設(shè)施。也可以畫畫你設(shè)計的新型環(huán)境小設(shè)施，寫上必要的解釋性文字，將你的設(shè)計向大家做做宣傳。五、作業(yè)展評欣賞我們的作品，說說你的創(chuàng)意。其他同學(xué)有沒有更好的建議？作業(yè)點評要點：小設(shè)施有功能性和觀賞性。學(xué)生用美術(shù)語言表述自己的設(shè)計創(chuàng)意。每個同學(xué)都有做設(shè)計師的潛力，本節(jié)課，我們一起制作了小設(shè)施，表達了自己美好的愿望。其實，生活中還有很多其它的環(huán)境小設(shè)施，

7、你可以和你的小伙伴們一起，設(shè)計出更有創(chuàng)造力的作品。設(shè)計意圖：表述自己的設(shè)計意圖，是評價的重要部分，學(xué)生可以從實用功能、裝飾環(huán)境等角度評價自己作品的創(chuàng)意過程，這是重視個性、體現(xiàn)獨創(chuàng)的評價方法，教師需要注重設(shè)計作品以外的教學(xué)效果的獲得。作業(yè)要求（提示學(xué)生作業(yè)的難度梯次選擇，提出對學(xué)生整體和個體輔導(dǎo)的相同與不同要求）1. 用線或色彩畫自己感興趣的環(huán)境小設(shè)施。2. 也可以畫畫你設(shè)計的新型環(huán)境小設(shè)施，寫上必要的解釋性文字，將你的設(shè)計向大家做做宣傳。教與學(xué)的評價學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，對生活中的環(huán)境小設(shè)施有了充分的了解，知道環(huán)境小設(shè)施的功能性和觀賞性在我們生活中起到的重要作用。而教與學(xué)的評價，著眼于考慮設(shè)計的具體用途，即小設(shè)施的功能性需要，能改善環(huán)境與生活。用手繪的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，形成初步的設(shè)計意識，在觀賞性上，和周圍的環(huán)境相適應(yīng)，有著各種不同的風(fēng)格和個性?！霸u價要點”方面：善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、大膽想象、追求創(chuàng)意等習(xí)慣的養(yǎng)成也是對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的一個重要評量標準。反思和總結(jié)本課圍繞生活中常見的各種環(huán)境小設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生進行“不斷發(fā)現(xiàn)”的交流，與他人交流設(shè)計意圖，是本課教學(xué)非常重要的學(xué)習(xí)目標，在設(shè)計過程中，可以讓孩子產(chǎn)生代入感：這個小設(shè)施是自己需要使用的，在什么環(huán)境里？曾經(jīng)遇到過什么困難？想要增