高考全國(guó)理科綜合II卷生物部分解析

1、word比照2022試卷分析2022年高考全國(guó)理科綜合II生物卷看復(fù)習(xí)備考內(nèi)蒙古烏蘭浩特一中137400 李曉東2022年與2022年高考全國(guó)理科綜合II卷生物試題考點(diǎn)分布及能力考查情況比照如表-1。表1 年份題號(hào)考點(diǎn)內(nèi)容分值能力考查所屬模塊20221減數(shù)分裂6識(shí)記、理解、圖形分析必修二2022蛋白質(zhì)功能6識(shí)記、理解必修一20222噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)6識(shí)記、理解必修二2022物質(zhì)跨膜運(yùn)輸6 識(shí)記、理解必修一20223酶6識(shí)記、理解必修一2022動(dòng)物激素調(diào)節(jié)6識(shí)記、理解必修三20224質(zhì)壁別離和復(fù)原6識(shí)記、理解、圖形分析必修一2022水的作用6識(shí)記、理解必修一20225動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)6識(shí)記、理

2、解必修三2022病毒6識(shí)記、理解必修二、三20226基因自由組合定律6識(shí)記、理解、分析推理必修二2022癌細(xì)胞6識(shí)記、理解、分析推理必修一、二202229光合作用與呼吸作用9圖形分析、信息提取、識(shí)記、理解、語(yǔ)言組織必修一2022動(dòng)物激素調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)探究8識(shí)記、實(shí)驗(yàn)、探究、分析必修二202230體溫調(diào)節(jié)9識(shí)記、理解、分析推理、分析探究、語(yǔ)言組織必修三2022光合作用8識(shí)記、理解、圖形分析、分析推理、語(yǔ)言組織必修一202231種群9識(shí)記、理解、分析推理必修三2022生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能11分析推理、語(yǔ)言組織必修三202232人類遺傳病與基因頻率12識(shí)記、理解、分析推理、計(jì)算必修二2022遺傳定律與伴性

3、遺傳12識(shí)記、理解、分析推理、計(jì)算必修三202237傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)15識(shí)記、理解、分析推理、語(yǔ)言組織選修一2022微生物培養(yǎng)15識(shí)記、理解、分析推理、語(yǔ)言組織選修一202238基因工程15識(shí)記、理解、信息提取、分析推理、語(yǔ)言組織選修三2022基因工程與胚胎工程15識(shí)記、理解、信息提取、分析推理選修三1 從考點(diǎn)分布看備考1.1考點(diǎn)比照分析從表中考點(diǎn)分布數(shù)據(jù)可以看出，今年高考必修一29分17年21分，主要考查點(diǎn)是光合作用、蛋白質(zhì)功能與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸17年是光合呼吸及植物細(xì)胞的吸水和失水；必修二以遺傳內(nèi)容為主18分17年遺傳為主30分；必修三考查以動(dòng)物激素調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能為主，共考查了28分1

4、7年生命活動(dòng)調(diào)節(jié)和種群24分；選一微生物培養(yǎng)，選三基因工程和胚胎工程17年選一傳統(tǒng)發(fā)酵和選三基因工程15分。通過(guò)表-1比照考點(diǎn)內(nèi)容可以看出，考題盡量回避了2022年的考查點(diǎn)，盡可能防止了知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)性考察；另外，從17年必修二內(nèi)容考查占比最大，又重歸到必修一與必修三考查內(nèi)容占比分值較大，都同樣啟示我們，前一年高考未考查到的考點(diǎn)或范圍，將成為未來(lái)高考命題的大概率命題點(diǎn)。通過(guò)表-1比照能力考查可以看出，18年在選擇局部沒(méi)有出現(xiàn)圖形曲線分析題目，但在非選擇局部明顯加大了分析推理及語(yǔ)言組織能力的考察，這啟示我們，未來(lái)的高考命題，能力考查形式可能不會(huì)過(guò)分局限于圖形分析平時(shí)的題目中圖形分析題目比例較大，但

5、分析推理及語(yǔ)言組織能力將成為重要的能力考查方向。整套試卷考點(diǎn)著眼于教材，注重了根本知識(shí)和根本概念的考查，同時(shí)也突出了核心考點(diǎn)、并關(guān)注了知識(shí)的細(xì)節(jié)考查，與17年相同，并未出現(xiàn)所謂熱點(diǎn)問(wèn)題的考查，仍然保持了試卷樸素中透著非凡的個(gè)性。1.2備考建議 備考中要以教材為中心，突出主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)的研究學(xué)習(xí)，從表1統(tǒng)計(jì)不難看出本套試卷與17年試卷在 代謝、遺傳、穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)等主干知識(shí)考查方面是具有一致性的。同時(shí)要參照分析近些年的高考數(shù)據(jù)，要特別關(guān)注主干知識(shí)中，近些年高考中的未考查點(diǎn)。另外，要特別關(guān)注復(fù)習(xí)備考中學(xué)生獲取信息能力、推理能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。緊抓教材，分析考點(diǎn)傾向，注重關(guān)鍵能力培養(yǎng)，是高

6、考備考中必需要遵循的準(zhǔn)那么。2 從問(wèn)題設(shè)置看備考2.1問(wèn)題設(shè)置方式分析 在選擇題局部，1-6題17年是1-5題的設(shè)問(wèn)方式全部采用說(shuō)法“正確的選項(xiàng)是或“錯(cuò)誤的選項(xiàng)是的設(shè)問(wèn)形式。這種設(shè)問(wèn)方式，利于對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合考查，如5小題，關(guān)于病毒知識(shí)的考查，就涉及到了病毒的遺傳物質(zhì)、T2噬菌體侵染的專一性、HIV病毒與免疫失調(diào)、病毒的傳播等諸多涉及必修二和必修三的內(nèi)容。 在非選擇題局部，那么出現(xiàn)了4處17年也是4處如“判斷依據(jù)是30題， “原因是31和可能原因是31，兩處等設(shè)問(wèn)方式，這種設(shè)問(wèn)的答復(fù)，不但需要考生有較好推理判斷能力，更需要考生有較好的語(yǔ)言組織表達(dá)論述的能力。2.2備考建議 針對(duì)上述問(wèn)題設(shè)置方

7、式，在備考中我們要重點(diǎn)做好兩方面的備考準(zhǔn)備，一是要，針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入綜合的全面分析，如在備考中設(shè)置小專題專門歸納“病毒，5題就“押上了。其實(shí)很多設(shè)問(wèn)“有關(guān)什么的說(shuō)法正確或錯(cuò)誤的題目，專題訓(xùn)練是最好的“押題方式。二是在備考中注重對(duì)學(xué)生組織語(yǔ)言表述問(wèn)題的訓(xùn)練，這類題目從來(lái)都是“殺手，是學(xué)生畏懼的生物學(xué)難題。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，如果能在課堂上注重訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)，在試題訓(xùn)練中注重訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)，這類語(yǔ)言組織能力要求較高的題目是可以突破解決的。3從題干信息看備考3.1閱讀審題分析就全國(guó)II卷而言，該卷文字閱讀量在23492628字注：前數(shù)含一個(gè)選修，后數(shù)含兩個(gè)選修之間，比2022年是2146

8、2439字略有增加，但考慮到圖表題比17年減少的因素18年1個(gè)，17年3個(gè)，應(yīng)該是根本保持了高考生物試卷對(duì)學(xué)生閱讀量的要求。按正常審題閱讀速度是每分鐘200300字包括標(biāo)注重點(diǎn)信息左右算，審題大約在7-10分鐘。 雖然高考生物試卷理論答題時(shí)間是45分鐘，而實(shí)際上能分配給生物試卷的時(shí)間也就30分鐘，最多也不會(huì)超過(guò)40分鐘，否那么就會(huì)影響物理和化學(xué)學(xué)科的答題質(zhì)量。如果按30分鐘計(jì)算，審題約占小三分之一，書寫答案占小三分之一具體數(shù)據(jù)見(jiàn)附錄答案及解析局部，真正純用于思考的時(shí)間也就10-15分鐘。3.2備考建議在平時(shí)的備考中，要加強(qiáng)學(xué)生審題技巧的訓(xùn)練。訓(xùn)練形式可以從限時(shí)小卷到綜合答卷中關(guān)注生物試題的時(shí)間

9、分配訓(xùn)練。另外，在具體審題環(huán)節(jié)，要注意提醒學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句及關(guān)鍵數(shù)據(jù)的關(guān)注、分析和把握。如今年高考試卷中的31題，如果能注意的到“大型肉食性動(dòng)物對(duì)低營(yíng)養(yǎng)級(jí)肉食性動(dòng)物與植食性動(dòng)物有捕食和驅(qū)趕作用這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句的就會(huì)為后面分析作答，提供突破性的思路。4從試題答案看備考 4.1答案書寫量和呈現(xiàn)方式分析本套試卷答案書寫量約在330字左右，比17年230字左右，增加了近三分之一，如果高考延續(xù)加大對(duì)學(xué)生語(yǔ)言組織能力考查的需求，這種增大書寫量的趨勢(shì)不可防止，但由于受答題時(shí)間的限制也不會(huì)過(guò)高。正常人的漢字書寫速度大約在每分鐘40字左右，也就是說(shuō)學(xué)生書寫這套生物答案的時(shí)間大約需要8分鐘左右。5.2備考建議備考

10、訓(xùn)練中，答案書寫上要從書寫速度、書寫清晰度和表述標(biāo)準(zhǔn)度上下功夫，盡力做到快速、清晰、準(zhǔn)確。另外，也要注意對(duì)一些非文字表述答案題目的練習(xí)，如繪制細(xì)胞分裂圖、繪制曲線圖、繪制表格、畫遺傳圖解等也是十分必要的17年高考就出現(xiàn)了繪制遺傳系譜圖?？傊?，縱觀2022高考生物試卷在備考復(fù)習(xí)中依然要把握核心知識(shí)，抓住教材，深入細(xì)致的研究教材，研究考綱，研究高考試題，在把握根本知識(shí)概念的根底上，注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。另外在應(yīng)試備考中要精選試題，目標(biāo)明確，針對(duì)訓(xùn)練，讓學(xué)生從漫無(wú)邊際，鋪天蓋地的“熱點(diǎn)中解脫出來(lái)，千萬(wàn)莫陷入教輔資料及押題卷的陷阱，這樣才能實(shí)現(xiàn)有效甚至是高效的備考。附：2022年高考全國(guó)理科綜合II卷

11、生物局部命題、答案一、選擇題：每題6分，在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的。1.以下關(guān)于人體中蛋白質(zhì)功能的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可結(jié)合相應(yīng)的病毒抗原B肌細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)參與肌肉收縮的過(guò)程C蛋白質(zhì)結(jié)合Mg2+形成的血紅蛋白參與O2運(yùn)輸D細(xì)胞核中某些蛋白質(zhì)是染色體的重要組成成分2.以下有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)谋磉_(dá)，正確的選項(xiàng)是A巨噬細(xì)胞攝入病原體的過(guò)程屬于協(xié)助擴(kuò)散B固醇類激素進(jìn)入靶細(xì)胞的過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸C神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)產(chǎn)生的Na+內(nèi)流屬于被動(dòng)運(yùn)輸D護(hù)膚品中的甘油進(jìn)入皮膚細(xì)胞的過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸3.以下有關(guān)人體內(nèi)激素的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是A運(yùn)動(dòng)時(shí)，腎上腺素水平升高，可使

12、心率加快，說(shuō)明激素是高能化合物B饑餓時(shí)，胰高血糖素水平升高，促進(jìn)糖原分解，說(shuō)明激素具有酶的催化活性C進(jìn)食后，胰島素水平升高，其即可加速糖原合成，也可作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組分D青春期，性激素水平升高，隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，與受體結(jié)合可促進(jìn)機(jī)體發(fā)育4.有些作物的種子入庫(kù)前需要經(jīng)過(guò)風(fēng)干處理。與風(fēng)干前相比，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A風(fēng)干種子中有機(jī)物的消耗減慢B風(fēng)干種子上微生物不易生長(zhǎng)繁殖C風(fēng)干種子中細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度高D風(fēng)干種子中結(jié)合水與自由水的比值大5.以下關(guān)于病毒的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A從煙草花葉病毒中可以提取到RNABT2噬菌體可感染肺炎雙球菌導(dǎo)致其裂解CHIV可引起人的獲得性免疫缺陷綜合征D阻斷病毒的傳播可降

13、低其所致疾病的發(fā)病率6.在致癌因子的作用下，正常動(dòng)物細(xì)胞可轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞。有關(guān)癌細(xì)胞特點(diǎn)的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A細(xì)胞中可能發(fā)生單一基因突變，細(xì)胞間黏著性增加B細(xì)胞中可能發(fā)生多個(gè)基因突變，細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生變化C細(xì)胞中的染色體可能受到損傷，細(xì)胞的增殖失去控制D細(xì)胞中遺傳物質(zhì)可能受到損傷，細(xì)胞外表糖蛋白減少298分為研究垂體對(duì)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的作用，某同學(xué)用垂體切除法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用幼齡大鼠為材料，以體重變化作為生長(zhǎng)發(fā)育的檢測(cè)指標(biāo)。答復(fù)以下問(wèn)題：請(qǐng)完善下面的實(shí)驗(yàn)步驟將假設(shè)干只大鼠隨機(jī)分為A、B兩組后進(jìn)行處理，A組(對(duì)照組)的處理是_；B組的處理是_。將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)。_。對(duì)所得數(shù)

14、據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析B組大鼠生長(zhǎng)發(fā)育的狀況不如A組，出現(xiàn)這種差異的原因是由于B組的處理使大鼠缺失了來(lái)源于垂體的_激素和_激素。308分為了研究某種樹(shù)木樹(shù)冠上下層葉片光合作用的特性，某同學(xué)選取來(lái)自樹(shù)冠不同層的A、B兩種葉片，分別測(cè)定其凈光合速率，結(jié)果如下圖。據(jù)圖答復(fù)以下問(wèn)題：從圖可知，A葉片是樹(shù)冠_填“上層或“下層的葉片，判斷依據(jù)是_。光照強(qiáng)度到達(dá)一定數(shù)值時(shí)，A葉片的凈光合速率開(kāi)始下降，但測(cè)得放氧速率不變，那么凈光合速率降低的主要原因是光合作用的_反響受到抑制。假設(shè)要比擬A、B兩種新鮮葉片中葉綠素的含量，在提取葉綠素的過(guò)程中，常用的有機(jī)溶劑是_。3111分大型肉食性動(dòng)物對(duì)低營(yíng)養(yǎng)級(jí)

15、肉食性動(dòng)物與植食性動(dòng)物有捕食和驅(qū)趕作用，這一建立在“威懾與“恐懼根底上的種間關(guān)系會(huì)對(duì)群落或生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響，此方面的研究屬于“恐懼生物學(xué)范疇。答復(fù)以下問(wèn)題：當(dāng)某種大型肉食性動(dòng)物遷入到一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，原有食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有可能增加。生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)量一般不會(huì)太多，原因是_。如果將頂級(jí)肉食性動(dòng)物引入食物網(wǎng)只有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某生態(tài)系統(tǒng)中，使得甲、乙兩種植食性動(dòng)物間的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果發(fā)生了反轉(zhuǎn)，即該生態(tài)系統(tǒng)中甲的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)地位喪失。假定該反轉(zhuǎn)不是由于頂級(jí)肉食性動(dòng)物的直接捕食造成的，那么根據(jù)上述“恐懼生態(tài)學(xué)知識(shí)推測(cè)，甲的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)地位喪失的可能原因是_答出一點(diǎn)即可。假設(shè)某種大型肉食性動(dòng)物在某地區(qū)的森林中重

16、新出現(xiàn)，會(huì)減輕該地區(qū)野豬對(duì)農(nóng)作物的破壞程度。根據(jù)上述“恐懼生態(tài)學(xué)知識(shí)推測(cè)，產(chǎn)生這一結(jié)果的可能原因有_答出兩點(diǎn)即可。3212分某種家禽的豁眼和正常眼是一對(duì)相對(duì)性狀，豁眼雌禽產(chǎn)蛋能力強(qiáng)。這種家禽的性別決定方式與雞相同，豁眼性狀由Z染色體上的隱性基因a控制，且在W染色體上沒(méi)有其等位基因。答復(fù)以下問(wèn)題： 用純合體正常眼雄禽與豁眼雌禽雜交，雜交親本的基因型為_(kāi)；理論上，F(xiàn)1個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型為_(kāi)，F(xiàn)2雌禽中豁眼禽所占的比例為_(kāi)。為了給飼養(yǎng)場(chǎng)提供產(chǎn)蛋能力強(qiáng)的該種家禽，請(qǐng)確定一個(gè)適宜的雜交組合，使其子代中雌禽均為豁眼，雄禽均為正常眼。寫出雜交組合和預(yù)測(cè)結(jié)果，要求標(biāo)明親本和子代的表現(xiàn)型、基因型。假設(shè)Mm基因

17、位于常染色體上，m基因純合時(shí)可使局部應(yīng)表現(xiàn)為豁眼的個(gè)體表現(xiàn)為正常眼，而MM和Mm對(duì)個(gè)體眼的表現(xiàn)型無(wú)影響。以此推測(cè)，在考慮M/m基因的情況下，假設(shè)兩只表現(xiàn)型均為正常眼的親本交配，其子代中出現(xiàn)豁眼雄禽，那么親本雌禽的基因型為_(kāi)，子代中豁眼雄禽可能的基因型包括_。 37生物選修1：生物技術(shù)實(shí)踐15分在生產(chǎn)、生活和科研實(shí)踐中，經(jīng)常通過(guò)消毒和滅菌來(lái)防止雜菌的污染。答復(fù)以下問(wèn)題：在實(shí)驗(yàn)室中，玻璃和金屬材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)器具_(dá)填“可以或“不可以放入干熱滅菌箱中進(jìn)行干熱滅菌。牛奶的消毒常采用巴氏消毒法或高溫瞬時(shí)消毒法，與煮沸消毒法相比，這兩種方法的優(yōu)點(diǎn)是_。密閉空間內(nèi)的空氣可采用紫外線照射消毒，其原因是紫外

18、線能_。在照射前適量噴灑_，可強(qiáng)化消毒效果。水廠供給的自來(lái)水通常經(jīng)過(guò)_填“氯氣“乙醇或“高錳酸鉀消毒的。某同學(xué)在使用高壓蒸汽滅菌鍋時(shí)，假設(shè)壓力到達(dá)設(shè)定要求，而鍋內(nèi)并沒(méi)有到達(dá)相應(yīng)溫度，最可能的原因_。38生物選修3：現(xiàn)代生物科技專題15分某種熒光蛋白GFP在紫外線或藍(lán)光激發(fā)下會(huì)發(fā)出綠色熒光，這一特性可用于檢測(cè)細(xì)胞中目的基因的表達(dá)。某科研團(tuán)隊(duì)將某種病毒的外殼蛋白L1基因連接在GFP基因的5末端，獲得了L1-GFP融合基因簡(jiǎn)稱為甲，并將其插入質(zhì)粒P0，構(gòu)建了真核表達(dá)載體P1其局部結(jié)構(gòu)和酶切位點(diǎn)的示意圖如下，圖中E1E4四種限制酶產(chǎn)生的黏性末端各不相同。答復(fù)以下問(wèn)題據(jù)圖推斷，該團(tuán)隊(duì)在將甲插入質(zhì)粒P0時(shí)

19、，使用了兩種限制酶，這兩種酶是_。使用這兩種酶進(jìn)行酶切是為了保證_，也是為了保證_。將P1轉(zhuǎn)入體外培養(yǎng)的牛皮膚細(xì)胞后，假設(shè)在該細(xì)胞中觀察到了綠色熒光，那么說(shuō)明L1基因在牛的皮膚細(xì)胞中完成了_和_過(guò)程。為了獲得含有甲的牛，該團(tuán)隊(duì)需要做的工作包括：將能夠產(chǎn)生綠色熒光細(xì)胞的_移入牛的_中，體外培養(yǎng)、胚胎移植等。為了檢測(cè)甲是否存在于克隆牛的不同組織細(xì)胞中，某同學(xué)用PCR方法進(jìn)行鑒定，在鑒定時(shí)應(yīng)分別以該牛不同組織細(xì)胞的_填“mRNA“總RNA或“核DNA作為PCR模板。 參考答案一、選擇題 CCDCBA三、非選擇題29手術(shù)但不切除垂體  切除垂體      每隔一定時(shí)間，測(cè)定并記錄兩組大鼠的體重生長(zhǎng)  促甲狀腺30下層  A葉片的凈光合速率到達(dá)最大時(shí)所需光照強(qiáng)度低于B葉片暗