父愛母愛結(jié)合更有利于孩子成長(zhǎng)

1、孩子的成長(zhǎng)，需要父母的合力 美特斯 ·邦威的創(chuàng)始人周成建說： “父親是 化感覺很敏銳， 美邦 （美特斯 ·邦威 ）能走到今天，這種執(zhí)著、 時(shí)尚、市場(chǎng)的敏感度則是母親給予我的。 ” 崔永元曾用一個(gè)精彩的比喻形容父愛與母愛的不同： 真摯情深；母愛就像月亮，那樣溫柔無私，慈愛無邊。如果你承認(rèn)男性與女性在生理上和心理上是不一樣的，個(gè)意志力非常堅(jiān)強(qiáng)的人， 而母親對(duì)事物的變這種堅(jiān)持是父親給予我的，而對(duì)父愛就像日出，那樣光明磊落，那么你就很容易理解母教為什么難以替代父教。父親最大的不同在于他是男性，他向孩子展現(xiàn)了一個(gè)不同于母親的世界。對(duì)父親的獨(dú)特之處，美國(guó)父母雜志這樣總結(jié)：1. 父親跟母

2、親是不同的。2. 父親更愛與孩子玩鬧。3. 父親對(duì)孩子的推動(dòng)作用更大。4. 父親使用的語言更復(fù)雜。5. 父親對(duì)孩子的約束更多。6. 父親使孩子更社會(huì)化，為他走進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界作準(zhǔn)備。7. 父親向孩子介紹男人在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和行為。父愛與母愛是不同的，母教與父教也是不同的。從本質(zhì)上來說， 父親是幫助剪斷母親和孩子之間過度依賴 “臍帶 ”的人。父教的重要使命 就是讓孩子從對(duì)母親的依賴關(guān)系中分離而獨(dú)立出來。 孩子有兩次誕生， 第一次是生理上的誕 生，與母親臍帶分離。第二次誕生是在青春期，剪斷過度依賴母親的臍帶， 發(fā)展成為真正獨(dú) 立的人。 一些母親可能會(huì)有一個(gè)致命的錯(cuò)覺， 總意識(shí)不到孩子已經(jīng)長(zhǎng)大， 甚至有

3、的母親不希 望孩子長(zhǎng)大，習(xí)慣于被孩子依賴。而父親積極參與孩子的生活領(lǐng)域，陪伴、 引導(dǎo)孩子獨(dú)立的 過程， 代替了母親的一部分角色，使孩子能與母親有序地分離，建立獨(dú)立的意識(shí)， 并且成為 孩子通向外部世界的橋梁。 因此， 男孩有了父教更像個(gè)男子漢， 而女孩有了父教則更有自立 精神，這就是父親給予孩子的特別的東西，所以僅有母愛是不夠的。對(duì)于父愛與母愛的差別，北京師范大學(xué)的家庭教育專家陳建翔副教授有過很好的論述。 父性教育與母性教育的特點(diǎn)， 與男女性別的特質(zhì)是對(duì)應(yīng)的。 我們自古有 “天父地母 ”、“嚴(yán) 父慈母 ”的說法。父親與母親在孩子的教育上方式不同，特點(diǎn)各異，作用有別。母性屬于 “地 文化”、 “坤

4、文化 ”，相對(duì)陰柔，具有慈祥溫柔、親切文靜、細(xì)致體貼、注重感性的特點(diǎn)；父 性屬于 “天文化 ”、“乾文化 ”，相對(duì)陽剛，具有剛毅果斷、強(qiáng)健有力、不拘小節(jié)、注重理性的 特點(diǎn)。這樣一種陰陽兩極性，對(duì)于完整人性的養(yǎng)育而言，是相輔相成、相互補(bǔ)充的。孩子的 健康成長(zhǎng)需要同時(shí)汲取父性、 母性的養(yǎng)料， 才能秉承天地和諧之氣， 達(dá)到感性與理性統(tǒng)一的 美。缺失了任何一方，人性發(fā)展都是不完整的。如果說，母性教育是一種 “葉根 ”的教育，目標(biāo)是達(dá)到生命的滋潤(rùn)、豐滿，那么，父性教 育就是一種 “主干”的教育，目標(biāo)是建立人生的 “主心骨 ”，實(shí)現(xiàn)生命向空中的充分伸展！當(dāng)孩 子既享有母性教育， 又享有父性教育時(shí)， 他就同時(shí)兼?zhèn)淞舜葠叟c尊嚴(yán)， 就擁有了完整的人性； 他既可以腳踏實(shí)地，又可以展翅高飛！美國(guó)哈佛大學(xué)波拉克教授認(rèn)為，父親和母親在以下3 個(gè)方面存在明顯不同：美國(guó)哈佛大