PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)期末抽測(cè)試題

1、 得分 Listening Part（聽力部分）一Listen and tick (聽音選擇)(5分)( )1. A. closet B. clothes C.clouds ( )2. A. forest B. fridge C. flower ( )3. A. building B. bridge C.behind ( )4. A. river B. road C. run ( )5. A. park B. path C. pass Writing Part六Write words. (填入所缺的字母，完成單詞)（10分） _ ur_ain _ _ ose_ i _ _ or trash b

2、_ _ 七Look and match. (將漢語(yǔ)與對(duì)應(yīng)英語(yǔ)連線)(10分)1. 在臥室里 A. under the air-conditioner 2. 在冰箱后面 B. in the bedroom3. 在書桌前面 C. behind the fridge4. 在墻上 D. in front of the desk5. 在空調(diào)的下面 E. on the wall 八Read and choose. (選擇)（10分） （ ）1Whats it like? There is _ sofa. A. a B. an （ ）2Whats in your living room? There _ t

3、en end tables.A. are B. is （ ）3Whats in your bedroom? There is_ air-conditioner.A. a B. an （ ）4Where is the cat? Its _ the sofa.A. front B. in front of C. in front （ ）5We _ a new bathroom.A. have B. has 九Read and choose(選出與其它不同類的一個(gè)單詞)（10分）( )1. A. bedroom B. air-conditioner C. bathroom( )2. A. in B.

4、 kitchen C. on( )3. A. near B. end table C. under( )4. A. study B. shelf C. sofa( )5. A. living room B. fridge C. garbage( )6. A. behind B. in front of C. room( )7. A. end table B. shelf C. over( )8. A. air-conditioner B. bed C. bathroom( )9. A. under B. living room C. kitchen( )10. A. bedroom B. ph

5、one C. living room十Read and write sentences(連詞成句)（10分）1. is an air-conditioner There and a bed_.2. are two bedrooms There and a kitchen _.3. is on the The book shelf_.4. Its table near the_.5. cat is under The the sofa_.聽力答案一Listen and tick (聽音選擇)(10分)1. A. shelf 2. A. fridge 3. B. bedroom 4.B. shel

6、f 5. A. under 6. A. skirt 7. B. purple 8. B. fur9. A. this 10. B. thank 二Listen and give right order (聽音排序)（10分）fridge sofa shelf garbage air-conditioner（ 5 ） （1 ） （ 3 ） （ 2 ） （ 4 ）三Listen and judge(聽音判斷打或)（10分）1. The end tables are big. 2. The garbage is empty.3. I love my new room very much. 4. It

7、s small and nice. 5. Its on the air-conditioner.6. There are two bedrooms, a kitchen and a living room.7. There is a new sofa. 8. There is a dog behind the sofa.9. Were rabbits. 10. Its on the second floor.四Listen and choose (聽音選句子)（10分）1. A. Its on the third floor. 2. B. Its in the study .3. A. The

8、re is a bedroom, a kitchen and a study. 4. B. There are green sofas. 5. A. Its in front of the garbage. 五聽錄音，在聽到的圖片下打。（10分）This is a fridge. This is a shelf. This is a bathroom. This is an air-conditioner. This is a sofa. 清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供牛津小學(xué)英語(yǔ)4A知識(shí)梳理牛津小學(xué)英語(yǔ)4A知識(shí)梳理 一、 詞組：（本冊(cè)書中出

9、現(xiàn)的四會(huì)及三會(huì)詞組）come in 進(jìn)來 TeachersDay 教師節(jié)have a look 看一看 which box 哪個(gè)盒子over there 在那里 come here 來這里excuse me 打擾一下 computer room 電腦房TV room 電視房 in English 用英語(yǔ)very much 非常、十分 look at 看著tryon 試穿 a pair of 一雙、一副get up 起床 have breakfast 吃早飯 go to school 上學(xué) have lunch 吃午飯come home 回家 go home 回家watch TV 看電視 go

10、to bed 睡覺go to the cinema去看電影 by bus 乘公共汽車Its time to 是的時(shí)候了 fromto 從.到Sit down. 坐下 Stand up. 起立boys and girls 孩子們 Shall we 我們好嗎？be late 遲到 soft drink 軟飲料in the afternoon 在下午 see you 再見in class 在課上 good night 晚安do the puzzle 拼拼圖 a glass of 一杯look happy 看起來高興 look funny 看起來有趣、滑稽have supper 吃晚飯 Good ni

11、ght！ 晚安excuse me 請(qǐng)?jiān)?，?duì)不起 not at all 不用謝 Thats all right. 沒關(guān)系 good evening 晚上好a glass of 一杯 Ive got 我有；我得到二、 語(yǔ)法：1、代詞：?jiǎn)螖?shù)復(fù)數(shù)第一人稱第二人稱第三人稱第一人稱第二人稱第三人稱人稱代詞主格Iyouhesheitweyouthey中文意思我你他她它我們你們他們形容詞性物主代詞myyourhisheritsouryourtheir中文意思我的你的他的她的它的我們的你們的他們的注：某人的物品，用*s 形式，如Helen s. 2、be 動(dòng)詞的三種形式及其搭配： be 動(dòng)詞包括：am 、is

12、 、are*肯定式:例：I am Helen.You are pretty.He is a boy. This is a book.We are in the classroom.*否定式: 在be動(dòng)詞后加not例：I am not Helen.*一般疑問句: 把be動(dòng)詞移到句首，句末標(biāo)點(diǎn)改為問號(hào) Are you.? 回答： Yes,I am./ No,Im not. Is he? 回答： Yes,he is./No,he isnt. Is she? 回答： Yes,she is./No,she isnt. Is it? 回答： Yes,it is./No,it isnt. Are they?

13、 回答： Yes,they are./No,they arent. Do you? 回答： Yes, I do./No, I dont.4、特殊疑問句： 常見的疑問代詞：what （什么） where（哪里） who（誰(shuí)） whose（誰(shuí)的） what time（什么時(shí)間） what colour（什么顏色）例： Whats this? Where are you? Whose gloves are they? Whats the matter? Whats the time? 5、祈使句： 以動(dòng)詞開頭的一種句式，表命令或請(qǐng)求，在表示請(qǐng)求時(shí)可在句首或句末加上please。其否定句是在動(dòng)詞前加上

14、dont。例： Read the new words,please./Please read the new words.(肯定句) Dont read the new words,please./Please dont read the new words.(否定句) 附：經(jīng)常使用到的縮略形式：1 把 be動(dòng)詞（am, is, are）中的第一個(gè)元音字母變成 I am =Im you are =youre he is =hes she is =shes it is =itswe are =were they are =theyre that is =thats what is =whatsw

15、ho is =whos where is = wheres where are =wherere2 把not中的o變成 are not =arent is not =isnt清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供人教版(PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第三單元Unit 3 My Birthday l Topic: birthdayl Language systems:1. Lexis: “四會(huì)”掌握 12個(gè)月份單詞：January, February, March, April, May, June, July, August, September,

16、October, November, December.序數(shù)詞：first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth.“三會(huì)”掌握常見的節(jié)日詞組：National Day, Womens Day, Childrens Day, Teachers Day, New Years Day2. Grammar: 有關(guān)詢問別人生日和日期的句型：When is your birthday? Its in June. Whats the date? Its June 9th.3. Function: 學(xué)會(huì)詢問別人生日和日期

17、,回答某人生日在哪個(gè)月份和具體日期。4. Phonology: 字母組合ear, eer, ch, sh在單詞中的發(fā)音規(guī)律。同時(shí)在lets learn教授新 單詞時(shí)滲透一些發(fā)音規(guī)律。l Language skills:1. Listening: 聽懂一些表達(dá)生日和日期的單句、對(duì)話和一段完整的語(yǔ)篇，根據(jù)關(guān)鍵信息完成一些相應(yīng)的聽力練習(xí)。2. speaking: 能和他人交談或向他人介紹有關(guān)自己和家人的生日情況; 能夠詢問并回答某天是幾月幾號(hào).3. reading:讀懂對(duì)話或短文，培養(yǎng)一些基本的閱讀技能，如:如何快速查找關(guān)鍵信息，根據(jù)上 下文猜詞等。4. writing:規(guī)范書寫四會(huì)單詞和句子，并能

18、根據(jù)圖片和提示語(yǔ)寫一段話介紹自己或他人的生日情況，能介紹自己喜愛的節(jié)日及原因，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和寫作習(xí)慣。l Objectives:1能力目標(biāo)（1）能夠聽、說、讀、寫12個(gè)月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。（2）能夠用“When is your birthday?”詢問對(duì)方的生日，并能用“My birthday is in .”來表達(dá)自己生日所在的月份。能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：“Uncles birthday is June 2nd.（3）能夠詢問并回答某天是幾月幾號(hào)，如：“Whats the date? Its February 2nd.”（4）能夠詢問并回答某人生日是

19、否在某一月份，如：“Is her birthday in June? Yes, it is.”（5）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“When Is Your Birthday?”和本單元的歌謠。2知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子，并掌握四會(huì)單詞。（2）掌握Read and write中的四會(huì)句子，讀懂對(duì)話內(nèi)容，完成句子填空。（3）能夠了解字母組合ear, eer, ch, sh在單詞中的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。（2）引導(dǎo)學(xué)生注重合作，廣泛閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。（3）引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或

20、特有的節(jié)日和風(fēng)俗。l Evidence: 1.學(xué)生能熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言與他人進(jìn)行交際活動(dòng)，與他人談?wù)撽P(guān)于生日或節(jié)日情況，以及表達(dá)自己、家人或朋友的生日在什么日期。2. 聽說讀寫技能有所提高，能獨(dú)立自主地完成課本、活動(dòng)手冊(cè)和同步練習(xí)冊(cè)相關(guān)的聽力和筆試部分檢測(cè)練習(xí)。3. 教學(xué)中讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂。讓學(xué)生能把所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系到實(shí)際，在真實(shí)的情景中使用英語(yǔ)。l Procedures:The 1st lesson: MainScene/Lets start/Lets chant / A. Lets learn / Lets tryThe 2nd lesson:A Group work/ A.Le

21、ts talk/Lets find out/ C Lets sing The 3rd lesson: A.Read and write/Good to knowThe 4th lesson: lets chant /B. lets learn/ Pair work /Task timeThe 5th lesson: B. Lets try/Lets talk/Group work/ Pronounciation/Lets checkThe 6th lesson: B.Read and write/Lets play/Story time*The 1st LessonSpecific vocab

22、ulary: 能夠聽、說、認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱，并能書寫其縮寫形式。Specific target sentences: 聽懂并運(yùn)用句子“When is your birthday?”詢問對(duì)方的生日，并能用“My birthday is in .”來表達(dá)自己生日的月份。Specific functional exponents: 能用所學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)自己的生日在哪個(gè)月份，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。Source of material: 掛圖、月份詞卡、錄音帶、金太陽(yáng)VCD、標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤。Assumptions:五年級(jí)上冊(cè)的Recycle 2 Lets chant部分的歌謠涉及到月份的名稱，已

23、為本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容做了鋪墊，在一定程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。本課時(shí)的月份與前一單元的四季相輔相成，以舊引新，重點(diǎn)學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱。Step 1 Warm-up1. 教師播放Unit2 P14 Lets chant的錄音或VCD，讓學(xué)生跟唱。（設(shè)計(jì)意圖：通過吟唱歌謠調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，激活學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生的思維快速集中到課堂上?；顒?dòng)類型R）2. Look and talk(看圖對(duì)話)T: Do you like spring?S1: Yes, I do. T: Whats the weather like in spring?S1: Its warm and windy.T: What

24、can you do in spring?S1:I can fly kites. I can plant trees.（設(shè)計(jì)意圖：通過與學(xué)生交流，讓學(xué)生回顧四季氣候特征以及人們能在該季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)，以舊引新，自然、流暢地引入新課?；顒?dòng)類型A）Step 2 Revision T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?Ss: There are 12.T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.教師播放五年級(jí)上冊(cè)的Recycle

25、2 Lets chant部分的錄音，在黑板上按順序貼出12個(gè)月份的圖片（暫時(shí)不出示單詞）。學(xué)生帶著問題跟唱。（設(shè)計(jì)意圖：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考；通過吟唱歌謠，學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知，同時(shí)對(duì)12個(gè)月份的英文表達(dá)有了初步的認(rèn)識(shí)，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)。活動(dòng)類型A）Step 3 PresentationLets learn & Lets start1.教師利用圖片和語(yǔ)言，根據(jù)四季的劃分呈現(xiàn)和教授12個(gè)月份的單詞。如：T: （指著12個(gè)月份的卡片）There are 12 months in a year.Which months are in spring?Ss: 三月/四月/五月師根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片教

26、授March, April,May.并板書它們的縮寫形式：Mar./Apr./May同樣地教授其它月份的單詞。 (設(shè)計(jì)意圖：利用月份與四季的關(guān)系，自然引入新單詞，以舊引新，使學(xué)生在實(shí)際情景中正確理解、認(rèn)讀單詞?；顒?dòng)類型A)2教師指向某一月，向?qū)W生介紹說：“My birthday is in .”，并在當(dāng)月畫上一個(gè)大的生日蛋糕，讓學(xué)生理解“birthday”的意思。然后詢問學(xué)生：“When is your birthday?”引導(dǎo)學(xué)生回答：My birthday is in.(設(shè)計(jì)意圖：承上啟下，根據(jù)實(shí)際呈現(xiàn)新句子，使學(xué)生在實(shí)際情景中正確理解、運(yùn)用句子?；顒?dòng)類型A)3. 讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽錄音T

27、: When is Johns birthday? T播放A Lets learn錄音, Ss listen to the tape ,then answer.(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽錄音并找出教師提出的問題答案，鍛煉學(xué)生理解能力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于集中注意力，提高聽說效率?；顒?dòng)類型R)4. Read the new words follow the tape.Read follow T one by oneRead in pairs.(設(shè)計(jì)意圖：整體呈現(xiàn)單詞后，讓學(xué)生一一認(rèn)讀新詞，逐步讓學(xué)生掌握正確的讀音?；顒?dòng)類型C)4. Game:T出示月份轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)Ss結(jié)合句子：“When is

28、 your birthday?My birthday is in. ”進(jìn)行游戲(設(shè)計(jì)意圖：利用游戲來操練鞏固所學(xué)單詞與句子，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)?；顒?dòng)類型R)Lets chant1. T將全班學(xué)生按生日所在月份分成六組，分別進(jìn)行聽指令作出反應(yīng)。如：January or February, raise your hand.2T播放Lets chant錄音，學(xué)生聽懂內(nèi)容后根據(jù)指令做動(dòng)作，然后跟著節(jié)奏，邊說邊做。（設(shè)計(jì)意圖：歌謠與TPR相結(jié)合，既能讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)句的節(jié)奏感，又能達(dá)到操練鞏固新知識(shí)。活動(dòng)類型C）Step 4 Consolidation1Lets try T播放Lets try部分的

29、錄音，Ss完成寫月份的練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：該練習(xí)從說到聽到寫相結(jié)合，有利于學(xué)生當(dāng)堂鞏固12個(gè)月份及“When is your birthday?”句型?；顒?dòng)類型R）2. 完成同步精練相關(guān)練習(xí)(設(shè)計(jì)意圖：通過在課堂上進(jìn)行聽力和筆頭練習(xí)，鞏固和運(yùn)用知識(shí)，并且及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況?；顒?dòng)類型R。)Step 5 Homework1.課文P26&P28聽錄音三次，讀兩次，并背誦月份的縮寫形式。2.抄寫月份單詞，每個(gè)一行.3.預(yù)習(xí)Lets talk.*The 2nd LessonSpecific vocabulary: 能聽、說和認(rèn)讀一些節(jié)日名稱：Tree-planting Day, New Years D

30、ay, Childrens Day, Army Day, National Day, Christmas Day.Specific target sentences: “ When is your birthday? My birthday is in.”/“ When is Childrens Day? Its inJune.”Specific functional exponents: 詢問別人的生日在什么時(shí)候。Source of material: 月份單詞卡、標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤、錄音帶、金太陽(yáng)VCD。Assumptions: 學(xué)生已經(jīng)在第一課時(shí)學(xué)習(xí)了12個(gè)月份的單詞，初步接觸了句型

31、“When is your birthday? My birthday is in.”本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型：When is your birthday? My birthday is in.”并聽、說、認(rèn)讀新句型：Is your birthday in,too?Step 1 Warm-up1.教師播放P26Lets chant的歌謠，學(xué)生邊跟節(jié)奏唱邊做動(dòng)作。2.教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問：Which month is it?讓學(xué)生猜測(cè)，如：“Its January/February.”等。(設(shè)計(jì)意圖：歌謠熱身使學(xué)生自然聯(lián)想上一節(jié)課內(nèi)容，在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)

32、入教學(xué)。利用轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生進(jìn)行猜的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)月份單詞?；顒?dòng)類型A。)Step 2 Preview 師生之間進(jìn)行如下對(duì)話：T: Hello,A. When is your birthday?SA: Its in January.T: What about you,B? Is your birthday in January, too?SB: Yes, it is.T: When is your birthday, C? Is your birthday in January, too?C: No, its in March.學(xué)生模仿以上對(duì)話進(jìn)行“連鎖問答”(設(shè)計(jì)意圖：通過師生之間

33、的對(duì)話，學(xué)生初步感知新句型?；顒?dòng)類型A。)Step 3 PresentaionLets talk1.T利用實(shí)物投影儀，出示A部分Lets learn的Birthday Chart( 生日?qǐng)D表)，掩蓋住 Mike, Amy, Zhang Peng 的名字，然后與學(xué)生進(jìn)行問答：T: When is Wu Yinfans birthday?Ss: Its in January.T: Is Sarahs birthday in January, too?Ss: No.T: When is Sarahs birthday?Ss: Its in March.(設(shè)計(jì)意圖：通過教師的提問，學(xué)生根據(jù)記憶來回答問

34、題，運(yùn)用新句型引出新的對(duì)話教學(xué)，起到承上啟下的作用?；顒?dòng)類型A)2T出示Mike,Amy,Zhang Peng 的頭飾，提問：When is Mikes birthday? What about Amy? What about Zhang Peng? Lets listen and find out.Ss listen to the dialogue twice and find out the answers.(設(shè)計(jì)意圖：利用任務(wù)型教學(xué)的形式，讓學(xué)生帶著問題去聽，檢測(cè)學(xué)生的聽力與理解能力?；顒?dòng)類型R)3. Read the dialogue follow the tape. And read

35、 in roles.( 設(shè)計(jì)意圖：糾正語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)?；顒?dòng)類型R)4. Make a new dialogue in pairs.(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力?；顒?dòng)類型A)Lets singFirst ,Ss listen and learn to sing . Then try to make a new one by yourself.(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生鞏固所學(xué)句子，并運(yùn)用句子?；顒?dòng)類型C )Group work先組織學(xué)生進(jìn)行“我是小記者”的采訪活動(dòng)，各組派2名學(xué)生當(dāng)“小記者”，將采訪到的同學(xué)的生日所在月份記入調(diào)查表。最后，邀請(qǐng)部分“小記者”匯報(bào)，如：There are 3 b

36、irthdays in May.等。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，收集數(shù)據(jù)?；顒?dòng)類型C。)Lets find out1、師問學(xué)生：“Do you like June? Why?”，有的學(xué)生可能說出有六一兒童節(jié)，教師幫助學(xué)生說出“Childrens day”。 2、師請(qǐng)學(xué)生說一說他們還知道哪些節(jié)日，用英語(yǔ)表達(dá)。3、師將29頁(yè)中的節(jié)日寫在黑板上，配以相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生朗讀。4、師提問學(xué)生：“When is Childrens Day?”，請(qǐng)學(xué)生答出：“Its in June.”。然后兩人一組進(jìn)行Pair work, 完成Lets find out部分的連線和問答練習(xí)。最后通過師生問答或?qū)W生輪流問答

37、的方式全班一起進(jìn)行校對(duì)答案。（設(shè)計(jì)意圖：利用圖片讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些重要節(jié)日的英文表達(dá)，并拓展運(yùn)用“When is .?”句型?；顒?dòng)類型A/R）Consolidation完成同步精練和活動(dòng)手冊(cè) 配套練習(xí)(設(shè)計(jì)意圖：通過在課堂上進(jìn)行聽力和筆頭練習(xí)，鞏固和運(yùn)用知識(shí)，并且及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況?；顒?dòng)類型R。)Step 4 Homework 1. Listen to the tape 3 times , read and recite P29 Lets talk twice .2. Copy the dialogue twice, and make a new one on exercise book.*T

38、he 3rd LessonSpecific vocabulary: 四會(huì)掌握birthday, uncle;三會(huì)掌握chart, cousin.Specific target sentences: 四會(huì)掌握句子：When is your birthday? Its in May. /My birthday in June./ Uncle Bills birthday is in June, too.Specific functional exponents: 能用所學(xué)的語(yǔ)言提問并回答自己和他人的生日在什么月份，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。Source of material: 掛圖、月份和家庭成員的單

39、詞卡、學(xué)生的家庭照片、生日記錄表格、錄音帶、金太陽(yáng)。Assumptions: 學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的單詞，在上兩個(gè)課時(shí)已學(xué)習(xí)了月份單詞與句型：“When is your birthday? My birthday is in.”Step 1 Warm-upGame: Sharp eyes師利用PPT快速呈現(xiàn)關(guān)于家庭成員的圖片或單詞，學(xué)生快速認(rèn)讀。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的知識(shí)，激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，活躍課堂氣氛?；顒?dòng)類型R）Step 2 PreviewGreet each other and communication:( 學(xué)生出示家庭照片) T: How many people

40、are there in your family ? S1: Four. T: Who is that man? S1: Hes my father.T: When is your fathers birthday?S1: Its in June. （設(shè)計(jì)意圖：教師與學(xué)生的對(duì)話與交際，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的句型，為下一步新授課做好知識(shí)準(zhǔn)備?；顒?dòng)類型A）Step 3 PresentationRead and write1. Present and teach a phrase“a birthday chart for my family”T: There are so many people in m

41、y family. I want to make a birthday chart for my family.出示準(zhǔn)備好的空白表格，貼在黑板的另一側(cè)，板書：a birthday chart for my family。師生一起拼寫單詞，并朗讀短語(yǔ)三次。（設(shè)計(jì)意圖：解決知識(shí)難點(diǎn)：a birthday chart for my family為下面的閱讀掃除障礙。活動(dòng)類型R。）2Read the text quickly, try to find out “Who is making a birthday chart for his family?”.（設(shè)計(jì)意圖：通過尋找問題答案，初步了解對(duì)話大意

42、，培養(yǎng)學(xué)生他們通過閱讀捕捉信息大意的能力?；顒?dòng)類型C）3. Ss read the text again, circle the family menbers of Johns family.找出文中出現(xiàn)的家庭成員單詞，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)稱呼：Uncle Bill, Cousin Alice（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀找詞，學(xué)生進(jìn)一步辨認(rèn)家庭成員的單詞，并學(xué)習(xí)稱呼?；顒?dòng)類型R。）4Read the text, tick or cross.a.( ) Johns grandpas birthday is in May.b.( ) Johns birthday s in June.c.( ) There are

43、three birthdays in May.d.( ) Aunt Alices birthday is in November.（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀課文進(jìn)行判斷句子，深入理解對(duì)話大意，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力與推斷力?；顒?dòng)類型C）5. 完成課后練習(xí)題1、26Ss ask some questions and answer them.(設(shè)計(jì)意圖：課堂上給予學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、發(fā)現(xiàn)問題的興趣?；顒?dòng)類型C）7Read the text aloud. ( 設(shè)計(jì)意圖：模仿錄音朗讀，糾正語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，在朗讀中更好地理解課文?；顒?dòng)類型R)8.Finish the exercises in ac

44、tivity book and check in.(設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生練習(xí)是必要的，否則學(xué)生會(huì)不重視老師布置的練習(xí)。老師采取相互批改的方式，既可以讓學(xué)生有改正的余地，也可以培養(yǎng)學(xué)生能檢查別人錯(cuò)誤的能力。活動(dòng)類型R)Good to knowT shows the 12 animals about “Chinese Zodia” . Ss know about “Chinese Zodia ” .(設(shè)計(jì)意圖：利用圖片引導(dǎo)學(xué)生了解12生肖的英語(yǔ)名稱，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。活動(dòng)類型A。)Step 4 Sum up Summarize what we have learned in this lesson

45、and show the points.Step 5 Homework1. 抄寫四會(huì)句子2次；2、給自己的家人做一張“birthday chart”.*The 4th LessonSpecific vocabulary: 四會(huì)掌握20以內(nèi)的序數(shù)詞。Specific target sentences: Where is your birthday? Its .句型的靈活運(yùn)用。Specific functional exponents: 能簡(jiǎn)單用所學(xué)的單詞和句型詢問和回答自己的生日。Source of material: PPT課件etc.Assumptions and Anticipated p

46、roblems : 序數(shù)詞是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)，在四年級(jí)和五年級(jí)上冊(cè)有學(xué)習(xí)過first 和second的用法，Where is the teachs office? Its on the first floor.結(jié)合這一知識(shí)點(diǎn)來引入序數(shù)詞的學(xué)習(xí)，以舊接新，自然引入學(xué)習(xí)。Step 1：Warm-up 1、Sing the song“Ten little candles dance”。 2、T ：“How many candles are there?”， (設(shè)計(jì)意圖: 吟唱這首歌，并在這節(jié)課中復(fù)習(xí)數(shù)字，是為了分散本課時(shí)的難點(diǎn)，提前進(jìn)行體驗(yàn)教學(xué)?；顒?dòng)類型A)Step 2：Free talkWhere

47、is the teachers office?Where is the computer room?Is the art room on the floor?（設(shè)計(jì)意圖：通過日常對(duì)話，既可以鍛煉學(xué)生的聽說能力，也可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)習(xí)的知識(shí)，為今天的學(xué)習(xí)作鋪墊。 活動(dòng)類型 A）Step 3 ：presentation 1.運(yùn)用金太陽(yáng)CAI來引入，Show the CAI, read the numbers quickly.2.Ask the Ssto find out the regular pattern：first, second, third, fifth是特殊的，其他的都是在基數(shù)詞后

48、加“th”。教師領(lǐng)讀單詞“first-tenth”。 3.Learneleventwentieth in the same way. (設(shè)計(jì)意圖：從數(shù)字開始入手，通過播放課件，讓學(xué)生在比較、體驗(yàn)中易于理解詞匯。找到序數(shù)詞和基數(shù)詞之間的規(guī)律?；顒?dòng)類型C)Step 4：Practice1. Listen to the tape and read after the tape and ask:“When is your birthday? Its October 1st.”，而后提問學(xué)生：“When is the boys birthday?”，鼓勵(lì)學(xué)生說出“Its October 1st.”。2G

49、roup wok: 二人小組做一個(gè)對(duì)話調(diào)查：“When is your birthday?”3Listen to the dialogue, then ask: Whats “National Day” and “Independence Day”4. T introduces about“National Day” and “Independence Day”. (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶問題去聽和讀，目的性更加強(qiáng)，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的聽力。印象更加深刻?；顒?dòng)類型R)5. Guessing game.T Shows the festival“Womens Day, Army Day, Childr

50、ens Day, Teachers Day, New Years Day”. T： asks：“When is Teachers Day?”，Ss：“Its September 10th.”。然后由T說出日期，讓學(xué)生猜出節(jié)日。6完成同步相應(yīng)練習(xí)。(設(shè)計(jì)意圖：通過書面書寫，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課時(shí)知識(shí)的掌握情況，以便調(diào)整下一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。活動(dòng)類型R)Step 5：SummaryWhat did we learn in this class? Ss say Step 6：Homework：1、 Copy the new words;2、 Review “Story time”.*The fifth lessonSpecific vocabulary: 四會(huì)掌握favo