人教部編版六年級語文上冊《16 夏天里的成長》配套教學課件PPT優(yōu)秀公開課

1、1616 夏天里的成夏天里的成長長人教部編版 六年級語文上冊第一課第一課時時我們學過了很多關我們學過了很多關于于 描寫季節(jié)的詩句，下面描寫季節(jié)的詩句，下面這這 三句詩詞都描寫的是什三句詩詞都描寫的是什么么 季節(jié)的景色季節(jié)的景色？課課 前前 導導 入入小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小池小池接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方欲把西湖比西子，淡妝容抹總相宜欲把西湖比西子，淡妝容抹總相宜。飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨夏夏 天天那同學們喜歡夏那同學們喜歡夏天天 嗎？能說說原因嗎嗎？能說說原因嗎？夏天可以夏天可

2、以穿穿 漂亮的裙子漂亮的裙子。夏天可以吃西瓜夏天可以吃西瓜， 吃冰激凌，還吃冰激凌，還有有 長長的暑假長長的暑假夏天還是萬物生長的季節(jié)，多姿多彩夏天還是萬物生長的季節(jié)，多姿多彩， 熱烈奔放。拔尖的高粱、盛開的鮮花、豐熱烈奔放。拔尖的高粱、盛開的鮮花、豐滿滿 的青山、變寬的瀑布的青山、變寬的瀑布它們都趕夏天，它們都趕夏天，用用 力地長。今天讓我們走進課文，一起聆聽力地長。今天讓我們走進課文，一起聆聽夏夏 季的成長贊歌吧季的成長贊歌吧！走走 進進 作作 者者整整 體體 感感 知知自由朗讀課文，疏通生字詞。說說文章是自由朗讀課文，疏通生字詞。說說文章是圍圍 繞哪句話來寫的繞哪句話來寫的, ,即找出全

3、文的中心句即找出全文的中心句。夏天是萬物迅速生長的季節(jié)夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。中心中心句句圍繞這一中心句，作者具體從哪幾個方圍繞這一中心句，作者具體從哪幾個方面面 來闡述夏天是萬物迅速生長的季節(jié)來闡述夏天是萬物迅速生長的季節(jié)？植植物物山山水水柏油柏油路路動動物物鐵鐵軌軌人人詞詞 語語 熟熟 讀讀pngpngtiti xinxinpngpngzhzh 棚棚架架苔苔蘚蘚草草坪坪甘甘蔗蔗ppfngfngynyn瀑瀑布布裂裂縫縫諺諺語語我我會會寫寫pngpngtitixinxinpngpngzhzh棚棚 苔苔 蘚蘚 坪坪 蔗蔗ppzngzngfngfngynyn瀑瀑 增增 縫縫 諺諺書書 寫寫 指指

4、 導導pp瀑右邊下面的部件不要寫右邊下面的部件不要寫成成 “水水”。fngfng縫整體要緊湊。整體要緊湊?！板铃痢钡牡霓噢?為平捺托住為平捺托住“夆夆”。歸歸 納納 總總 結結1.1. 理清文章脈絡，概括課文的主要內容理清文章脈絡，概括課文的主要內容， 找出全文的中心句找出全文的中心句。2.2. 會寫會寫“棚、苔棚、苔”等等9 9個字，正確讀寫個字，正確讀寫“活活 生生、苔蘚生生、苔蘚”等詞語等詞語。第二課第二課時時1.1.細讀課文，想一想哪句話是整篇課文細讀課文，想一想哪句話是整篇課文的的 中心句中心句？2.2.課文圍繞這句話分別是從哪幾大方面課文圍繞這句話分別是從哪幾大方面展展 開描寫的開

5、描寫的？課課 文文 詳詳 解解夏天是萬物迅速生長的季節(jié)夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。這句話是文章的總起句，也是中心句這句話是文章的總起句，也是中心句， 全文都是圍繞這句話寫的全文都是圍繞這句話寫的。萬物生長萬物生長生生物物萬物生長萬物生長事事物物萬物生長萬物生長人人自由朗讀第自由朗讀第2 2自然段。找出本段的中心句自然段。找出本段的中心句， 想一想這些生物在夏天的成長有什么共同的想一想這些生物在夏天的成長有什么共同的特特 點呢？哪句話能說明這個特點點呢？哪句話能說明這個特點？萬物生長萬物生長生生物物本段的中心本段的中心句句生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天

6、的的 長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。排比，說明了夏天生物長得快、變化排比，說明了夏天生物長得快、變化大大 的特的特點點。你從哪些地方能看出生物的長是你從哪些地方能看出生物的長是“飛快的長飛快的長， 跳躍的長，活生生的看得見的長跳躍的長，活生生的看得見的長”？作者都？作者都寫寫 了哪些生物呢？下面圈畫出本段寫的動植物了哪些生物呢？下面圈畫出本段寫的動植物。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸； 你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響響 里，一夜可以多出半節(jié)里，一夜可以多

7、出半節(jié)。分別從視覺和聽覺兩個方面寫出了夏分別從視覺和聽覺兩個方面寫出了夏天天 植植物長得飛快的特點物長得飛快的特點。植植物物高高粱粱瓜瓜藤藤竹子竹子林林昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。這些表示時間的詞語，夸張地表現(xiàn)了花這些表示時間的詞語，夸張地表現(xiàn)了花果果 生長得迅速生長得迅速。花花蕾蕾鮮鮮花花果果實實一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚； 一片黃泥土，一片黃泥土，幾天不見，幾天不見，就變成了草坪菜畦就變成了草坪菜畦。從從“幾天不見幾天不見”說明夏天生物生長迅速說明夏天生物生長迅速。白石白石頭頭苔苔蘚蘚黃泥黃

8、泥土土草坪菜草坪菜畦畦以上寫的都是植物的生長。以上寫的都是植物的生長。植物植物：瓜瓜藤藤竹竹子子高高粱粱苞蕾（鮮花、果實苞蕾（鮮花、果實） 苔苔蘚蘚草草坪坪菜菜畦畦動動物物鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來， 再見面，它已經有了媽媽的一半大再見面，它已經有了媽媽的一半大。說明家畜、家禽在夏天生長快，變化大說明家畜、家禽在夏天生長快，變化大。以上寫的都是動物的生長。以上寫的都是動物的生長。動物動物：小小 貓貓 小小狗狗小小雞雞 小小鴨鴨說說你從這些句子中的哪些詞語體會到生說說你從這些句子中的哪些詞語體會到生物物 長得快？這些詞語都是表示什么的詞語呢長得快？這

9、些詞語都是表示什么的詞語呢？一一天天一一夜夜昨昨天天今今天天明明天天 幾幾天天個把個把月月萬物生長萬物生長事事物物朗讀第朗讀第3 3自然段。這一段描述了哪些自然段。這一段描述了哪些事事 物也在長？圈畫出這一段所寫的主要事物物也在長？圈畫出這一段所寫的主要事物。山山地地水水鐵鐵軌軌柏油柏油路路草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。山為什么會變山為什么會變“豐滿豐滿”呢？運用了什么呢？運用了什么修修 辭辭手法手法？采用采用擬人擬人的修辭手法，將夏天里因草木的修辭手法，將夏天里因草木的的 快速生長而變化著的山當成人來寫，富有生快速生長而變化著的山當成人來寫，富有生命命

10、 力。從力。從“豐滿豐滿”一詞可以體會出：在作者眼中一詞可以體會出：在作者眼中， 夏天里的山更像體態(tài)勻稱，富有韻味的成熟夏天里的山更像體態(tài)勻稱，富有韻味的成熟的的 女人，表現(xiàn)了一種活潑、快樂的情緒女人，表現(xiàn)了一種活潑、快樂的情緒。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。上面三句話運用了什么修辭手法上面三句話運用了什么修辭手法？運用了排比的修辭手法。作者巧妙地運用了排比的修辭手法。作者巧妙地將將 “山、地、河山、地、河”在夏天里的變化與生長聯(lián)在夏天里的變化與生長聯(lián)系系 在一起在一起。怎

11、樣理解這句俗語怎樣理解這句俗語？俗話說：俗話說：“不熱不長，不熱不大。不熱不長，不熱不大?！毕奶焓侨f物生長的最好時機。莊稼快夏天是萬物生長的最好時機。莊稼快速速 長大，地才會長大，地才會“高起來高起來”；夏天雨水充足；夏天雨水充足， 河才會河才會“變深變大變深變大”。概括說明了夏天因。概括說明了夏天因為為 溫度升高，萬物都在生長，都在長大溫度升高，萬物都在生長，都在長大。隨著太陽威力的增加，溫度的增加，隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什什 么都在生長么都在生長。這句話是本段的中心句，概括上文這句話是本段的中心句，概括上文， 引出下文引出下文。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處最熱的時候，連

12、鐵路的鐵軌也長，把連接處的的 縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。作者在這里把沒有生命的作者在這里把沒有生命的“鐵軌鐵軌”“”“柏油路柏油路” ” 在夏天受熱膨脹、體積增大的現(xiàn)象描繪成在夏天在夏天受熱膨脹、體積增大的現(xiàn)象描繪成在夏天里里 生長，生動形象，突出了中心生長，生動形象，突出了中心。萬物生長萬物生長人人讀課文的第讀課文的第4 4自然段，找一找本段的中心句自然段，找一找本段的中心句。人也是一樣，要趕時候，趕人也是一樣，要趕時候，趕熱熱 天，盡量地用力地長天，盡量地用力地長。中心中心句句那么課文是如何具體寫那么課文是如何具體寫“人也是一樣，

13、要人也是一樣，要趕趕 時候，趕熱天，盡量地用力地長時候，趕熱天，盡量地用力地長”的呢的呢？一過夏天，小學生有的成了中學生，中學一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生生 有的成了大學生。升級、跳班，快點兒，慢點兒有的成了大學生。升級、跳班，快點兒，慢點兒， 總是要長總是要長。孩子們升年級，也在茁壯成長孩子們升年級，也在茁壯成長。引引用用北方農家的諺語說：北方農家的諺語說：“六月六，看谷秀。六月六，看谷秀?！庇钟?說：說：“處暑不出頭，割谷喂老牛。處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r作物到了農作物到了該該 長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。引用諺語說

14、明農作物要趕時候盡量長引用諺語說明農作物要趕時候盡量長， 自然自然引出下面的觀點引出下面的觀點。那你知道這兩句諺語的意思嗎那你知道這兩句諺語的意思嗎？六月六，看谷秀六月六，看谷秀：農歷六月初六，就到處可見齊腰深、農歷六月初六，就到處可見齊腰深、秀秀 出穗的谷子了，谷穗吐金后讓農民們出穗的谷子了，谷穗吐金后讓農民們欣欣 喜不已喜不已。六月六，看谷秀六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛處暑不出頭，割谷喂老牛：處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日， 意味著炎熱的夏天即將過去，此時的谷意味著炎熱的夏天即將過去，此時的谷子子 如果還不出穗，就沒收成的希望了，就如果還不出

15、穗，就沒收成的希望了，就像像 無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地地 用力地長用力地長。本段中心本段中心句句這句話的這句話的“熱天熱天”指季節(jié)嗎指季節(jié)嗎？這里的這里的“熱天熱天”并不是指季節(jié)，而是指利于并不是指季節(jié)，而是指利于學學 習知識、利于成長的時間、環(huán)境等習知識、利于成長的時間、環(huán)境等?！伴L長”僅僅指身體的成長，年齡的增長，僅僅指身體的成長，年齡的增長，體體 重的增加嗎重的增加嗎？也指知識的積累，認知水平的提高也指知識的積累，認知水平的提高。人生的夏天指的是什么呢人生的夏天指的是什么呢？一

16、個人的青少年時期一個人的青少年時期。這句話對你有什么啟發(fā)這句話對你有什么啟發(fā)？這句話告訴我們一定要在青少年時期抓住時機這句話告訴我們一定要在青少年時期抓住時機， 珍惜時間，努力學習，這樣將來才能有所作為珍惜時間，努力學習，這樣將來才能有所作為。討論：討論：第第 2-42-4 自然段的順序可不可以調換刪自然段的順序可不可以調換刪去去 其中一段可不可以其中一段可不可以？不可以。不可以。這三個自然段是圍繞中心意思，這三個自然段是圍繞中心意思，分分 別從三個方面層層遞進展開描寫的，把課文的別從三個方面層層遞進展開描寫的，把課文的中中 心表達得更全面、更充分、更深入。如果調換心表達得更全面、更充分、更深入。如果調換順順 序或刪去一段，就達不到這樣的效果了序或刪去一段，就達不到這樣的效果了。本文是一篇說理性散文，作者用簡潔樸素本文是一篇說理性散文，作者用簡潔樸素、 清新優(yōu)美的語言描繪了夏天里萬物都在迅速清新優(yōu)美的語言描繪了夏天里萬物都在迅速生生 長的自然現(xiàn)象，啟迪我們要把握時機，珍惜長的自然現(xiàn)象，啟迪我們要把握時機，珍惜時時 間，盡量地用力地長間，盡量地用力地長。主主 旨旨 歸歸 納納夏天里的成夏天里的成長長總總寫寫分分寫寫迅速成迅速成長長生物生物事物事物飛快、跳躍、活生生飛快、跳躍、