中考復習：物態(tài)變化（提高）知識講解

1、中考復習：物態(tài)變化（提高）【考綱要求】1知道溫度計原理，會使用溫度計測溫度；2知道六種物態(tài)變化現(xiàn)象，能正確區(qū)分；3知道熔化、汽化、升華過程要吸熱，凝固、液化、凝華過程要放熱；4知道晶體與非晶體的區(qū)別；5知道汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰；6知道液化有兩種方法：加壓和降溫?！局R網(wǎng)絡】【考點梳理】要點一、溫度、溫度計1、溫度:表示物體冷熱程度的物理量。2、單位：常用的單位是攝氏溫度，單位名稱：攝氏度，可以表示為“”。3、溫度計原理： 常用溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。4、使用溫度計做到以下點：（1）使用前“三觀察”：零刻線、量程、分度值；（2）溫度計與待測物體充分接觸但不要碰到容器的底或壁

2、； （3）待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)； （4）讀數(shù)時，視線要與液面上表面相平，溫度計仍與待測物體緊密接觸。要點詮釋：1、規(guī)定：一個標準大氣壓下，冰水混合物的溫度是0攝氏度，記為0；在一個標準大氣壓下，沸水的溫度是100攝氏度，記為100，0和100間有100個等份，每一等份代表1。2、溫度計是利用液體的熱脹冷縮的性質(zhì)來工作的，必須保證液體不凝固、不汽化；體溫計使用時不“甩一甩”，會造成溫度“只上升、不下降”、即“低溫不準高溫準”。要點二、六個物態(tài)變化過程要點詮釋：1、三種狀態(tài)：固態(tài)，液態(tài)，氣態(tài)；三個吸熱過程：熔化，汽化，升華；三個放熱過程：凝固，液化，凝華；三個互逆過程：熔化與凝固

3、，汽化與液化，升華與凝華2、物體吸收熱量內(nèi)能增加，放出熱量內(nèi)能減小。要點三、兩個實驗探究1、探究晶體熔化時溫度的變化規(guī)律：（1）實驗器材：酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)、試管、溫度計、火柴、攪拌器、三腳架、鐘表（2）實驗藥品：海波（硫代硫酸鈉）、松香（3）實驗裝置：（4）實驗內(nèi)容：觀察海波熔化時的現(xiàn)象？當溫度達到40后，每隔半分鐘記錄一次海波的溫度。當海波開始熔化后繼續(xù)加熱溫度是否升高？如果停止加熱還能繼續(xù)熔化嗎？用記錄的數(shù)據(jù)描點作圖。（5）表格：t/min11.522.53t水/t海波/海波狀態(tài)2、探究水的沸騰：（1）實驗器材：鐵架臺、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、燒杯、中心有孔的紙板、溫度計、水、秒表（2）

4、實驗裝置：（3）實驗步驟：按裝置圖安裝實驗儀器；用酒精燈給水加熱并觀察；當水溫接近90時每隔1min 記錄一次溫度，并觀察水的沸騰現(xiàn)象。完成水沸騰時溫度和時間關系的曲線。（4）水沸騰時的現(xiàn)象：劇烈的汽化現(xiàn)象，大量的氣泡上升、變大，到水面破裂，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。雖繼續(xù)加熱，它的溫度不變。 要點詮釋：1、探究固體熔化的實驗利用水浴加熱，開始時燒杯中的水，可用40左右的溫水，待測物質(zhì)的溫度升到40時，開始記錄。應選擇較細的試管，以增大海波的受熱面積，且裝入試管中的海波不宜過多。對海波的加熱應較緩慢，為此可在燒杯中加一支溫度計，用來監(jiān)測燒杯中水的溫度，一般應使試管內(nèi)、外溫度計的示數(shù)差

5、保持在23左右。2、探究水的沸騰的實驗過程中為了縮短時間采取的措施有：可在燒杯口加蓋，防止熱量損失，沸騰后再拿掉，防止氣壓對沸點的影響；還可以直加熱熱水，水量選擇適當。要點四、兩種方式（方法）1、汽化的兩種方式：蒸發(fā)和沸騰（1）影響蒸發(fā)快慢的因素：液體溫度高低液體表面積大小液體表面空氣流動的快慢。（2）沸騰是在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時進行的劇烈的汽化現(xiàn)象。（3）各種液體沸騰時都有確定的溫度，這個溫度叫做沸點。（4）液體沸騰的條件：溫度達到沸點；繼續(xù)吸熱。2、液化的兩種方法：（1）降低溫度（2）壓縮體積要點詮釋：1、汽化與液化互為逆過程，汽化吸熱，液化放熱。2、蒸發(fā)和沸騰的異同：汽化方式

6、異同點蒸發(fā)沸騰不同點發(fā)生部位液體表面液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生溫度條件任何溫度只在沸點時劇烈程度緩慢劇烈相同點都屬于汽化現(xiàn)象，都是吸熱過程要點五、三個圖象1、晶體熔化和凝固圖象：圖中AD是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處于固態(tài),吸收熱量溫度升高，在BC段是熔化過程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，CD段處于液態(tài),吸熱溫度升高，熔化時間t1t2；而DG是晶體凝固曲線圖，DE段于液態(tài)，EF段是凝固過程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態(tài)。FG為固態(tài)放熱溫度降低，凝固時間t3t4。2、非晶體熔化和凝固圖象：3、液體沸騰圖象：要點詮釋：1、三個特殊（溫度）點：熔點：晶體熔化時的溫度；凝固點：晶體凝固時的溫

7、度：沸點：液體沸騰時的溫度。2、三個不變溫度：晶體熔化時的溫度；晶體凝固時的溫度；液體沸騰時的溫度?！镜湫屠}】類型一、溫度計的使用1.如圖所示是課本中展示的自制實驗器材，下列說法正確的是（）A甲是氣壓計，乙是溫度計 B甲是氣壓計，乙是氣壓計C甲是溫度計，乙是溫度計 D甲是溫度計，乙是氣壓計【思路點撥】液體溫度計的工作原理是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理工作，液體收入膨脹細管中液面上升；氣壓計的工作原理瓶子內(nèi)氣體壓強和大氣壓強不同時細管中液面會發(fā)生變化，當外界大氣壓強，小于瓶子內(nèi)的壓強時細管中的液面會上升。根據(jù)兩種裝置的工作原理不同進行判斷?！敬鸢浮緼【解析】自制氣壓計和溫度計所用器材：瓶子、兩端開口

8、的細玻璃管、帶色的水、橡皮塞。不同點：氣壓計中的水倒入大半瓶，水上方有空氣。當瓶子內(nèi)外氣壓不同時，帶色的水在瓶內(nèi)外氣壓的作用下，上升或下降。溫度計中的水要倒?jié)M瓶子，將溫度計放入熱水或冷水里，觀察細管中水柱的變化?！究偨Y升華】要解答此題需掌握自制氣壓計和溫度計的相同點和不同點。氣壓計和溫度計都是用一些帶色的水裝入瓶子中，來測量氣壓和溫度。題目把相似的問題放到一起考察學生對知識的理解和運用能力。舉一反三：【變式】意大利物理學家伽利略，根據(jù)氣體熱脹冷縮的性質(zhì)，制造了世界上第一支溫度計如圖所示，則它利用的原理是（）A液柱升高了，說明溫度升高了B液柱降低了，說明溫度降低了C液柱升高或降低了，不受氣壓的影

9、響，只受溫度的影響D溫度升高時，玻璃泡內(nèi)氣體膨脹，液柱下降；溫度降低時，玻璃泡內(nèi)氣體收縮，液柱上升，所以液柱的上升或下降表明溫度的降低或升高【答案】D類型二、物態(tài)變化2.關于水的物態(tài)變化，下列說法中正確的是（）A冰雹在下落過程中表面熔化成水需要吸收熱量B從冰箱里拿出的冰塊周圍出現(xiàn)“白氣”是升華現(xiàn)象C水蒸氣液化成水，分子間距離增大D水沸騰時溫度不變，內(nèi)能不變【思路點撥】在分析物態(tài)變化現(xiàn)象時，確定物質(zhì)的初始狀態(tài)和最終狀態(tài)，然后根據(jù)六種物態(tài)變化過程中物質(zhì)三中狀態(tài)的轉(zhuǎn)化解答；發(fā)生物態(tài)變化的過程中都伴隨著吸熱和放熱，所以物體的內(nèi)能也會發(fā)生變化?！敬鸢浮緼【解析】冰雹在下落過程中表面熔化成水需要吸收熱量，

10、是熔化現(xiàn)象，吸熱，故A正確；從冰箱里拿出的冰塊周圍出現(xiàn)“白氣”，是空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的冰塊液化成小水珠形成的，是液化現(xiàn)象，故B錯誤；水蒸氣液化成水，分子間距離變小，一般液態(tài)物質(zhì)的體積小于氣態(tài)，故C錯誤；水沸騰時吸熱，內(nèi)能變大，溫度不變，故D錯誤?！究偨Y升華】通過日常生活中的實例考查學生對物態(tài)變化現(xiàn)象的認識。題目還涉及了內(nèi)能的知識綜合考查了熱現(xiàn)象。舉一反三：【變式】關于物態(tài)變化，下列說法正確的是（ ）A春天的早晨經(jīng)常出現(xiàn)大霧，這是汽化現(xiàn)象B夏天，從冰柜取出的冷飲冒“白氣”，這是汽化現(xiàn)象C秋天，草葉上結有小露珠，這是熔化現(xiàn)象D冬天，窗子的玻璃上出現(xiàn)冰花，這是凝華現(xiàn)象【答案】D3.在0的環(huán)境

11、中，把一塊0的冰投入到0的水中，將會發(fā)生的現(xiàn)象是（）A冰全部熔化 B冰有少部分熔化C水有少部分凝固 D冰和水的原有質(zhì)量不變【思路點撥】根據(jù)晶體熔化和凝固的條件和發(fā)生熱傳遞的條件解答此題。晶體熔化和凝固的條件是：達到熔點，繼續(xù)吸收熱量，達到凝固點，繼續(xù)放熱；熱傳遞發(fā)生的條件是：要有溫度差。【答案】D【解析】把一塊0的冰投入0的水里（周圍氣溫也是0），所以沒有溫度差就沒有熱傳遞，冰因不能吸收熱量所以不能繼續(xù)熔化，水沒有放出熱量不會凝固?！究偨Y升華】冰水混合物的溫度是0，放在0房間里，溫度相同，不能發(fā)生熱傳遞，冰在熔點，無法吸熱，不會熔化；水在凝固點，不能放熱，不會結冰；所以冰、水的質(zhì)量都保持不變。

12、舉一反三：【變式】把一塊0的冰投入0的水里（周圍氣溫也是0 ），過了一段時間，下面的說法正確的是（ ）A.有些冰熔化成水，使水的質(zhì)量增多 B.有些水凝固成冰，使冰的質(zhì)量增多C.冰和水的質(zhì)量都沒有變化 D.以上三種情況都有可能發(fā)生【答案】C4.如圖所示，將裙子晾在下列三種不同環(huán)境中，裙子晾干快慢是不同的。表明液體的溫度越高，蒸發(fā) （選填“越快”或“越慢”）；表明液體 越大，蒸發(fā)越快；表明液體表明附近的空氣流動越快，蒸發(fā) 。（選填“越快”或“越慢”）【思路點撥】根據(jù)影響液體蒸發(fā)快慢的因素，利用控制變量法，認真把握圖中的相同點與不同點解答此題?！敬鸢浮吭娇?；表面積；越快【解析】圖中裙子放在室外和室內(nèi)

13、，所處的環(huán)境溫度不同，表明溫度越高，蒸發(fā)越快；圖中裙子疊起來晾和展開晾，表面積不一樣，表明表面積越大，蒸發(fā)越快；圖中裙子在有風和無風的環(huán)境中，空氣流動速度不同，表明空氣流動速度越快，蒸發(fā)越快?！究偨Y升華】影響蒸發(fā)快慢的因素有：液體的溫度、液體的表面積、液體表面的空氣流動速度。要探究蒸發(fā)快慢與其中一個因素的關系時，就要控制其余兩個因素一定，這種探究方法叫控制變量法。舉一反三：【變式】2014年春季，西南地區(qū)遭遇大旱。為了節(jié)約用水，果農(nóng)們利用了滴灌的方法給果樹澆水，如圖所示。他們把細水管放入樹下的土里，使水分直接滲透到果樹根部，減慢了水分的蒸發(fā)，其原因是（）A減少了水在地面的表面積 B增大了水在地

14、面的表面積C加快了地面上方空氣的流動 D提高了地面上水的溫度【答案】A類型三、綜合應用與實驗探究5.春天到了，學校采取各種措施防止流行病傳染以下兩種防護措施，用物理知識解釋正確的是（）A用消毒液擦拭教室門窗后，可以聞到氣味，這是升華現(xiàn)象B用消毒液擦拭教室門窗后，可以聞到氣味，這是凝華現(xiàn)象C用醋熏教室時，對醋加熱使醋分子的無規(guī)則運動加劇D用醋熏教室時，對醋加熱使醋分子的無規(guī)則運動減緩【思路點撥】要解答本題需掌握：汽化是物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，以及擴散現(xiàn)象是物質(zhì)分子運動的結果。【答案】C【解析】用消毒液擦拭教室門窗后，可以聞到氣味是消毒液由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，是汽化現(xiàn)象；用醋熏教室時，對醋加熱，醋的溫度升高

15、，使醋分子的無規(guī)則運動加劇故A、B、D錯誤?！究偨Y升華】題目考查了汽化現(xiàn)象以及影響分子運動快慢的因素的理解和掌握。舉一反三：【變式】下列說法中正確的是（ ）A寒冷的冬天，玻璃窗上出現(xiàn)冰花，屬于凝華現(xiàn)象B炎熱的夏天，雪糕周圍出現(xiàn)的“白氣”是雪糕冒出的水蒸氣液化形成的C將18的冰塊放在冰箱的0保鮮室中，一段時間后，冰塊的內(nèi)能一定增加D用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高，是由于鋸條從木板吸收了熱量 【答案】AC6.中央二臺“真假實驗室”探究，剛從冰箱冷凍室拿出冰棍貼緊舌頭，舌頭會被“凍”在冰棍上，這時舌頭的水發(fā)生了某種物態(tài)變化，與其對應的圖象是（）A BC D【思路點撥】首先明確剛從冰箱冷凍室拿出冰棍貼緊舌頭，舌頭會被“凍”在冰棍上是舌頭上的水分遇到比較冷的冰棍凝固形成的，其次要明確晶體和非晶體的重要區(qū)別：晶體熔化過程中，不斷吸收熱量，溫度保持不變。凝固過程中，不斷放出熱量，溫度保持不變；非晶體熔化過程中，不斷吸收熱量，溫度不斷上升。凝固過程中，不斷放出熱量，溫度不斷下降。【答案】D【解析】舌頭會被“凍”在冰棍上，舌頭上的水分遇到比較冷的冰棍形成的，液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象叫凝固，因為冰是晶體，因此從圖中找出晶體的凝固圖象即可。A、固體吸收熱量，溫度升高到達一定溫度，