二年級(jí)課外閱讀計(jì)劃

1、年級(jí)下學(xué)期課外閱讀計(jì)劃指導(dǎo)思想：閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)量，增進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高識(shí)字量，加強(qiáng)閱讀理解能力，使課內(nèi)與課外的知識(shí)能夠更好地相結(jié)合。閱讀目標(biāo)：1能夠在教師的指導(dǎo)與要求下按時(shí)完成任務(wù)。2能夠閱讀帶有拼音的淺顯易懂的兒童讀物，學(xué)會(huì)通過文章的上下文理解文章內(nèi)容。3遇到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)，能夠主動(dòng)查字典、主動(dòng)識(shí)字。4在老師的指導(dǎo)下，能夠進(jìn)行好詞、好句的摘抄。5、能夠用適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀约旱拈喿x收獲。具體措施：一、誦讀經(jīng)典

2、、領(lǐng)悟精彩1、時(shí)間7：30-8：002 、內(nèi)容：徜徉于中華經(jīng)典詩苑中、徜徉于中華經(jīng)典文化中、小學(xué)語文課文同步自主閱讀的精彩片段和詩歌、（利用網(wǎng)絡(luò)）隨課文、節(jié)日、活動(dòng)、季節(jié)等而選取的精彩片段。3 、要求：教師提前一天布置好所讀篇目，自己詳細(xì)了解，做到熟背對(duì)學(xué)生略做指導(dǎo)。學(xué)生到校后，在小老師的帶領(lǐng)下誦讀。4 、評(píng)價(jià)：每天評(píng)出“誦讀小明星”，每月評(píng)出“誦讀月冠軍”，學(xué)期末評(píng)出“誦讀小星星”，來調(diào)動(dòng)孩子們，認(rèn)真參與，主動(dòng)背誦。二、閱讀課堂、習(xí)法分享1、時(shí)間：兩周一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課2、內(nèi)容：選講有趣故事、進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、展示學(xué)生的閱讀成果（識(shí)字競(jìng)賽、“故事大王”擂臺(tái)賽、剪貼報(bào)比賽等）、交流閱讀收獲、

3、好書推薦會(huì)3、要求：每個(gè)月在教師布置下的主題閱讀，學(xué)生圍繞閱讀主題或者推薦書目進(jìn)行閱讀。計(jì)劃如下：三月：國內(nèi)外繪本不一樣的卡梅拉、神奇的校車了不起的狐貍爸爸等。四月：中國古代寓言故事、哪吒鬧海五月：有趣的童話故事安徒生童話、笨狼的系列、發(fā)明家奇奇兔等六月：鏈接兒童生活超級(jí)冒險(xiǎn)王、一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子等4：評(píng)價(jià)：根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容評(píng)選閱讀大王、故事大王等。期末進(jìn)行總評(píng)。三、課外天地、語文拓展1、時(shí)間：每天半小時(shí)（可以利用中午到校午讀時(shí)間）2、內(nèi)容：各種健康向上，孩子感興趣的課外書3、方法A、設(shè)立班級(jí)圖書角、設(shè)立了“圖書管理員”、制定“圖書借閱制度”，開展班級(jí)圖書漂流活動(dòng)。R重視午讀紀(jì)律監(jiān)督，提

4、供良好閱讀環(huán)境C家校聯(lián)系，共促學(xué)生閱讀。由家長監(jiān)督或與孩子共同閱讀并把孩子在家的閱讀情況簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)在表格中。D人手一本采蜜集，自由摘抄閱讀過程發(fā)現(xiàn)的好詞佳句。.定期檢查學(xué)生的摘抄記錄本，并進(jìn)行評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。E、及時(shí)評(píng)價(jià)、表彰優(yōu)秀。故事三毛流浪記教學(xué)目標(biāo)：1、通過看VCD了解三毛的生活背景，能用完整的話講出故事的主要情節(jié)。2、知道我們的生活很幸福，要好好珍惜。3、懂得互相幫助，互相關(guān)心。教學(xué)重難點(diǎn)：知道我們的生活很幸福，要好好珍惜。教學(xué)準(zhǔn)備：VCD教學(xué)過程：一、聚焦課堂，組織教學(xué)二、談話導(dǎo)入師：小朋友，你們聽過三毛的故事嗎？想聽嗎？今天老師給你們帶來一個(gè)有關(guān)三毛的故事，這故事呀就

5、藏在故事里，我們一起來看一看，好嗎？三、閱讀故事1自讀課文三毛流浪記2師：故事講了誰呀？為什么叫他三毛呀？3師：他是怎樣生活的？（請(qǐng)小朋友說一說）4齊讀故事5師：你覺得故事里的三毛是什么樣的孩子？你從什么地方可以看出來？6師：三毛和你們相比，誰的日子舒服？7討論：你想讓三毛過上幸福的日子嗎？怎樣讓他能和你們一樣呢？（幫助他）怎樣幫助他呢？（請(qǐng)小朋友說一說）四、大膽想象師：你們猜猜看，后來三毛會(huì)怎樣呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，說出自己的見解）五、鼓勵(lì)課后閱讀1師：同學(xué)們，喜歡這個(gè)故事嗎？像這樣精彩的故事，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個(gè)個(gè)王國，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？2張開

6、小組競(jìng)猜閱讀比賽安徒生童話教學(xué)目標(biāo)：1 .通過本書的閱讀，不僅能擴(kuò)展小學(xué)生的文學(xué)及歷史知識(shí)，還能讓孩子們知道了什么是美與丑，善與惡，提高了審美能力與鑒賞能力。2 .培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。3 .讓學(xué)生們自己讀喜歡的書籍，到書中去體驗(yàn)快樂，擁有快樂的童年。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：安徒生童話故事集教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，揭示主題同學(xué)們，你們有沒有聽過美人魚、丑小鴨、拇指姑娘、豌豆上的公主這些童話故事嗎？那你們知道這些美妙的故事是誰寫的嗎？（簡(jiǎn)介作者）他還寫了很多很多好聽的故事、優(yōu)美的童話，他就是安徒生，偉大的童話作家。那么，下面就讓我

7、們一起走進(jìn)他的童話世界吧。（二）指導(dǎo)讀書方法1 .閱讀時(shí)能基本把握文中的主要人物。2 .邊讀邊勾畫你最喜歡的，認(rèn)為最好的地方。3 .能說出你為什么喜歡這些句子嗎？自己能試著說一些。五.閱讀交流（一）小組內(nèi)交流你讀了安徒生童話的哪一篇，有哪篇文章你最喜歡？學(xué)生只要找出自己喜歡的詞語，優(yōu)美的語句，以及其中的段落，并且能說出你為什么喜歡就可以了。（三）全班交流1 .組內(nèi)選代表發(fā)言2 .其他同學(xué)認(rèn)真聽，隨時(shí)做補(bǔ)充。3 .說說你是怎么去讀課文的。故事阿凡提的故事教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解阿凡提是怎樣巧妙地替商人阿地力辯護(hù)的。體會(huì)樂觀、機(jī)智和樂于助人的精神品質(zhì)。2、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。教學(xué)重

8、點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，了解阿凡提是怎樣巧妙地替商人阿地力辯護(hù)的。教學(xué)過程：一組織教學(xué)，聚焦課堂二、初讀課文整體感知1、要引導(dǎo)學(xué)生借助課文中的注音讀準(zhǔn)生字的音，還有不認(rèn)識(shí)的字，讓學(xué)生查字典解決，把課文讀通順、讀正確。2、讀課文后，讓學(xué)生想一想，說一說：課文主要講了一件什么事？還有哪些不懂的問題。用筆在課文中畫出來。三、獨(dú)立閱讀課文，自主探究1、組織學(xué)生相互交流，讀課文時(shí)遇到哪些不懂的問題，同學(xué)之間通過互相幫助的方式解難答疑。也可以自己提出一些問題供學(xué)生討論，以考查學(xué)生是否真的理解了課文內(nèi)容。如：阿凡提是怎樣巧妙地替商人阿地力辯護(hù)的？2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)劇中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：劇中有好幾個(gè)人物，你最

9、佩服誰，為什么？如果你是劇中的一個(gè)人物，你會(huì)怎么做？在評(píng)價(jià)、交流的過程中，加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。四、實(shí)踐活動(dòng)1、分角色朗讀課文。2、自由組合，照劇本演一演。演玩以后評(píng)一評(píng)，哪些小組演的好。洋蔥頭歷險(xiǎn)記教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生在好書推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2. 激發(fā)閱讀的欲望，在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂，閱讀的樂趣。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：（出示：洋蔥頭歷險(xiǎn)記）師：今天老師請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，看，就是他，知道他是誰嗎？他呀，名字叫洋蔥頭，大家仔細(xì)看圖，你覺得洋蔥頭是個(gè)怎樣的孩子？學(xué)生自由猜測(cè)?？磥硗瑢W(xué)們很聰明，這個(gè)孩子的故事可有趣了

10、！這就是今天我們要講的新故事-洋蔥頭歷險(xiǎn)記。想不想知道這本書里都講了他們的什么事，那你就要細(xì)心地往下聽喲。（一）解讀一節(jié)故事1. 現(xiàn)在同學(xué)們一定很想知道洋蔥頭歷險(xiǎn)的來龍去脈，（通過目錄選擇），你想先聽一聽哪一節(jié)的故事呢？2. 學(xué)生任選一節(jié)，老師讀，生聽故事。3. 故事中出現(xiàn)哪幾個(gè)有趣的“人物”？它們都是什么樣的“人”？發(fā)生了什么樣的事？聽了故事你有什么問題特別想知道？（想知道起因和后來發(fā)展）同學(xué)們想知道的問題答案都在書里，同學(xué)們只要讀一讀這本書就知道了。（二）同學(xué)們想不想自己親自讀一節(jié)故事，和洋蔥頭一起去歷險(xiǎn)？1. 老師給大家選了比較有趣的一節(jié)，第五章小櫻桃犯了芹菜先生的規(guī)，大家想不想一睹為快

11、？2. （事先打印好，發(fā)給學(xué)生，人手一份。）生自由讀完后，師問：你喜歡這一節(jié)中的誰？還想知道什么問題？喜歡讀這本書的感覺嗎？還想以后接著讀嗎？3. 同學(xué)們聽了這節(jié)后知道了什么？又有什么問題想知道呢？（指名答。）同學(xué)們想知道的問題答案都在書里，而且最最有趣的故事還在書里，同學(xué)們還沒讀到呢！（三）那么，到底最后洋蔥頭歷險(xiǎn)的結(jié)果如何呢？同學(xué)們想不想知道？這就要靠同學(xué)們自己在書中找到答案了。同學(xué)們想不想像剛才一樣自己把這本書捧在手里，把所有的故事都好好地讀一讀？四、認(rèn)識(shí)作者，推薦系列作品。1. 是啊，有本好書捧在手里，坐在安靜的地方用心讀一讀，真是一種享受啊！要想把這本書找到、讀好，還要認(rèn)識(shí)一下這本書的作者。這本書的作者是意大利的姜尼羅大里，他寫童話特別特別棒。（出示作者簡(jiǎn)介）姜尼羅大里（19201980）,意大利兒童文學(xué)作家，出生在小鎮(zhèn)奧梅尼亞一個(gè)面包師家庭，畢業(yè)于師范學(xué)校。他教過小學(xué)，第二次世界大戰(zhàn)期間參加反法西斯斗爭(zhēng)，1944年參加意大利共產(chǎn)黨，戰(zhàn)后他長期擔(dān)任記者和兒童副刊的編輯，辦過兒童雜志，他了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。一生為兒童寫出大量作品，成為世界兒童文學(xué)泰斗。主要作品有長篇童話洋蔥頭歷險(xiǎn)記（1951），假話國歷險(xiǎn)記（1958），童話集21加1個(gè)童話，藍(lán)箭，電話里的故事