人教版四年級語文下冊生命生命ppt課件

1、1四年級 語文 下冊課件課件PPT23第一課時課件課件PPT4 杏林子杏林子（1942-20031942-2003），本名劉俠。），本名劉俠。十二歲時，杏林子遭受到了命運的冰雹?？膳碌念愶L(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎讓她由一個原本健康活潑的小女孩，變成了一個終身只能生活在輪椅上的殘疾人。她靠著自己的信心、毅力，成為臺灣知名的女作家，曾經(jīng)當選臺灣十大杰出青年。主要作品有散文集主要作品有散文集行到水窮行到水窮處處、杏林小記杏林小記、生之歌生之歌等等。課件課件PPT5 讀一篇文章，要善于抓住關(guān)鍵詞或主題詞，從而抓住中心，抓住精神誦讀一篇文章，要善于抓住關(guān)鍵詞或主題詞，從而抓住中心，抓住精神誦讀全文，你能說出作者列舉了

2、哪三個事例，試用一句話概括每個事例的內(nèi)容。讀全文，你能說出作者列舉了哪三個事例，試用一句話概括每個事例的內(nèi)容。6擾擾 診診撼撼 蹋蹋限限 欲欲屈屈 茁茁騷擾騷擾震撼震撼無限無限委屈委屈rorohnhnxinxinqqzhnzhnttyyzhuzhu診斷診斷糟蹋糟蹋欲望欲望茁壯茁壯7我會讀我會讀騷擾騷擾 欲望欲望 震撼震撼 糟蹋糟蹋 有限有限動彈動彈 掙扎掙扎 短暫短暫 小憩小憩 磚縫磚縫 聽診器聽診器 不屈向上不屈向上 茁壯成長茁壯成長8第二課時第二課時課件課件PPT9 作者列舉了三個事例，試用一句話概括每個事例的內(nèi)容。作者列舉了三個事例，試用一句話概括每個事例的內(nèi)容。飛蛾掙扎飛蛾掙扎 求生欲

3、望強烈求生欲望強烈香瓜子生長香瓜子生長 生命力頑強生命力頑強聆聽心跳聆聽心跳對自己負責(zé)，對自己負責(zé)，珍惜生命珍惜生命10 默讀課文思考默讀課文思考： 這三件事中的哪些句子最能讓你感受到生命的存在？請你用直線畫出來；如果你對這個句子有很深的體會，可以在旁邊寫一寫。 體會句子的方法：體會句子的方法： 抓住關(guān)鍵詞句體會； 抓住標點符號體會；通過聯(lián)想或想象； 結(jié)合自己的生活體驗11 只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了，但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了，但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，股生

4、命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！我忍不住放了它！12 不行。跳動是一起一伏地動；躍動表達心情急切。用不行。跳動是一起一伏地動；躍動表達心情急切。用“躍動躍動”更能表達更能表達“生之欲望生之欲望”?！败S動躍動”改為改為“跳動跳動”行不行行不行? ?為什么為什么? ? “我感到一股生命的力量在我手中躍動。我感到一股生命的力量在我手中躍動?！?3 墻角的磚縫里掉進了一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種墻角的磚縫里掉進了一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟使它可以沖破硬的外殼，在沒

5、有陽光、沒有子里，包含著一種多么強的生命力??！竟使它可以沖破硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使他它僅僅只活了幾天。泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使他它僅僅只活了幾天。14 “隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗?！本谷?，能不能去掉竟然，能不能去掉? ? 不能。不能?！熬谷痪谷弧北磉_了一種意想不到，表達出一種驚喜，若去掉就沒有了這種表達表達了一種意想不到，表達出一種驚喜，若去掉就沒有了這種表達效果。效果。15 請你想象請你想象: :香瓜子是怎樣克服困難冒出地面的？香瓜子是怎樣克服困難冒出地面的？ 香瓜子為了見一眼燦爛的陽光，它它終于冒

6、出了地面，舒枝展葉。16 沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長。17有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責(zé)。使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責(zé)。18傾聽心跳傾聽心跳受到震撼受到震撼感悟感悟可以好好地使

7、用生命可以好好地使用生命 （ ）也可以白白地糟蹋生命也可以白白地糟蹋生命 ( ) 負責(zé)負責(zé)不負責(zé)不負責(zé)“我我”必須對必須對自己負責(zé)。自己負責(zé)。19 雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。20 讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，使自己活得更為光彩有力。讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，使自己活得更為光彩有力。 我們是命運的主人，只有我們努力了，生命才有意義，才能在有限的時間里最我們是命運的主人，只有我們努力了，生命才有意義，才能在有限的時間里最大可能地創(chuàng)豐富生活。大可能地創(chuàng)豐富生活。我們要我們要：21生命生命

8、 生命生命提出問題 飛蛾 掙扎找到答案（5）列舉事例（2-4） 心跳 震撼珍惜生命珍惜有限的生命，體現(xiàn)無限的價值（1）生命是什么生命力頑強 香瓜子 沖破課件課件PPT22 本文通過動物、植物及人三方面的事例，引出對生命的思考，向我們展示本文通過動物、植物及人三方面的事例，引出對生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價了生命的意義：生命雖然短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。值。課件課件PPT23 題目中題目中“生命生命”一詞，為什么連續(xù)用兩次一詞，為什么連續(xù)用兩次? ?去掉一個行不行去掉一個行不行? ?為什么為什么? ? 是一種修

9、辭方法是一種修辭方法反復(fù)。去掉一個不可以。因為連用表示強調(diào)，表達了對生命的強烈的呼反復(fù)。去掉一個不可以。因為連用表示強調(diào)，表達了對生命的強烈的呼喚，表達了就沒有這種表達作用了。喚，表達了就沒有這種表達作用了。課件課件PPT24從課文中你對生命的感受是什么？從課文中你對生命的感受是什么？ 要求：要求：用用“生命是生命是 ”三個字開頭說一句話，三個字開頭說一句話，1 1把你從課文中對生命的感受表達出來把你從課文中對生命的感受表達出來 2 2結(jié)合自己的生活體驗，談一談你對結(jié)合自己的生活體驗，談一談你對 生命的感受生命的感受課件課件PPT25 不是每一條江河都能流入大海，不是每一粒種子都能發(fā)芽生長。生命中不是永遠都快樂，也不是永遠都痛苦，快樂與痛苦是相輔相成的。在快樂中，我們要感謝生命；在痛苦中，我們也要感謝生命。生命是短暫的，也是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，讓自己活得更有價值。課件課件PPT261.1.給加點的字注音。給加點的字注音。小憩（小憩（ ） 擎天（擎天（ ）撼動（）撼動（ ）騷擾（騷擾（