Welcome to school （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Welcometoschool（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)新單詞和句子，如“Welcometoschool”、“Mynameis...”等，并學(xué)會運(yùn)用這些句子進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與課本中“Unit1Hello”相關(guān)聯(lián)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以鞏固和拓展這些知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過參與課堂互動，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹，提高口語表達(dá)能力。同時，通過學(xué)習(xí)新單詞和句子，學(xué)生能夠了解西方文化中的問候和介紹方式，增強(qiáng)跨文化意識。此外，學(xué)生在思考和運(yùn)用語言的過程中，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握新單詞“Welcometoschool”、“Mynameis...”以及相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)。

-細(xì)節(jié)舉例：教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫這些單詞，并能熟練地使用它們進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹，包括使用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在使用“Welcometoschool”和“Mynameis...”進(jìn)行自我介紹時，可能會遇到以下難點(diǎn)：

-發(fā)音困難：特別是對于“Welcome”和“My”等單詞的發(fā)音。

-語法混淆：在構(gòu)建句子時，學(xué)生可能不清楚如何正確使用主語和謂語。

-文化差異：學(xué)生可能不熟悉西方的自我介紹習(xí)慣，導(dǎo)致在介紹時顯得生硬或不自然。

-突破方法：教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-分步驟教學(xué)：先教授單詞和句型，然后逐步引導(dǎo)到完整的自我介紹。

-語音示范：通過標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的示范，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯誤。

-互動練習(xí)：設(shè)計互動游戲和角色扮演，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)自我介紹。

-文化導(dǎo)入：通過介紹西方的自我介紹習(xí)慣，幫助學(xué)生理解并適應(yīng)不同的文化背景。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版（三起）英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如校園場景圖，以及“Welcometoschool”等句型的圖片，用于輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于書寫和展示新單詞和句型。

4.多媒體資源：準(zhǔn)備相關(guān)的英語動畫或視頻，用于創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首歡快的英文歌曲作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。隨后，教師展示一張校園圖片，用簡單的英語詢問學(xué)生對新學(xué)期的期待，引出本節(jié)課的主題“Welcometoschool”。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-內(nèi)容一：教師展示新單詞“Welcometoschool”和“Mynameis...”，并用卡片形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生跟讀并拼寫。

-內(nèi)容二：教師通過示范和重復(fù)，教授學(xué)生如何運(yùn)用這些句子進(jìn)行自我介紹。

-內(nèi)容三：教師用PPT展示一些簡單的英語問候和介紹句型，讓學(xué)生模仿跟讀，鞏固所學(xué)知識。

-用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

-內(nèi)容一：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一人扮演老師，其他人輪流進(jìn)行自我介紹。

-內(nèi)容二：分組進(jìn)行“猜猜我是誰”的游戲，每個小組選出一個代表，用英語介紹自己，其他同學(xué)猜測。

-內(nèi)容三：學(xué)生自由組合，互相進(jìn)行自我介紹，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面一：學(xué)生討論如何用英語介紹自己的興趣愛好。

-舉例回答：如“Ilikeplayingfootball./Ienjoyreadingbooks.”

-方面二：學(xué)生討論如何用英語詢問他人的姓名和年齡。

-舉例回答：如“What’syourname?/Howoldareyou?”

-方面三：學(xué)生討論如何用英語表達(dá)對新學(xué)期的期待。

-舉例回答：如“I’mexcitedaboutthenewschoolyear./Ican’twaittomeetmynewclassmates.”

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用。

-用時：5分鐘知識點(diǎn)梳理1.單詞

-Welcometoschool

-Mynameis...

-Hello

-Goodmorning/afternoon/evening

-Nicetomeetyou

-Howareyou?

-I’mfine,thankyou.

-What’syourname?

-I’m...

2.句型

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-What’syourfavoritesubject?

-Myfavoritesubjectis...

-Whereareyoufrom?

-I’mfrom...

3.問候語

-Goodmorning/afternoon/evening,everyone!

-Hello,class.

-Goodtoseeyouall.

-Welcometoschool.

4.自我介紹

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Icomefrom...

-Ilike...

-Iamexcitedtomeetmynewclassmates.

5.詢問信息

-Howoldareyou?

-What’syourname?

-Whereareyoufrom?

-What’syourfavoritesubject?

6.基本禮貌用語

-Please

-Thankyou

-You’rewelcome

-Excuseme

-Sorry

7.常用表達(dá)

-I’mfine,thankyou.

-I’mhappytomeetyou.

-Ihopewecanbegoodfriends.

-Ican’twaittolearnwithyou.

8.文化背景知識

-西方國家的問候習(xí)慣

-自我介紹的重要性

-學(xué)校生活的基本常識

9.語法點(diǎn)

-名詞單復(fù)數(shù)

-be動詞的用法

-介詞的用法

-一般疑問句和肯定句的構(gòu)成

10.聽力訓(xùn)練

-聽懂并回應(yīng)簡單的問候語

-聽懂并回答關(guān)于個人信息的問題

-聽懂并理解簡單的對話內(nèi)容

11.口語表達(dá)

-能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹

-能夠用英語詢問和回答關(guān)于個人信息的問題

-能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流

12.讀寫能力

-能夠正確拼寫和書寫所學(xué)單詞和句型

-能夠理解并運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行閱讀和寫作作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，并嘗試將這些新詞匯和句型應(yīng)用到閱讀材料中，如課本配套的閱讀文章。

-完成課本配套的練習(xí)題，尤其是關(guān)于新單詞和句型的練習(xí)。

2.寫作作業(yè)：

-學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己新學(xué)期的計劃和期望的短文，長度為50-100詞。

-要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的“Welcometoschool”和“Mynameis...”等句型。

3.口語作業(yè)：

-學(xué)生與家長或同伴用英語進(jìn)行對話，模擬在學(xué)校的日常情景，如詢問對方的名字、年齡等。

4.復(fù)習(xí)作業(yè)：

-學(xué)生準(zhǔn)備一個小測驗，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，家長可以協(xié)助進(jìn)行。

作業(yè)反饋：

1.批改方式：

-作業(yè)將通過多種方式進(jìn)行批改，包括教師直接批改、小組互評和自我評估。

-對于書面作業(yè)，教師將檢查單詞拼寫、句子結(jié)構(gòu)和語法正確性。

2.反饋內(nèi)容：

-對于閱讀和寫作作業(yè)，教師將提供書面反饋，指出學(xué)生在理解和應(yīng)用新知識方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-對于口語作業(yè)，教師將給予口頭反饋，鼓勵學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)，并指出可以改進(jìn)的地方。

3.改進(jìn)建議：

-對于單詞和句型掌握不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，教師將建議他們通過重復(fù)練習(xí)和卡片記憶法來加強(qiáng)記憶。

-對于在語法結(jié)構(gòu)上有困難的學(xué)生，教師將提供具體的例子和練習(xí)，幫助他們理解和應(yīng)用正確的語法規(guī)則。

-對于口語表達(dá)不流利的學(xué)生，教師將鼓勵他們多參與課堂討論和角色扮演活動，以提高口語表達(dá)能力。

4.進(jìn)步跟蹤：

-教師將定期跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況和反饋結(jié)果，以確保所有學(xué)生都能按照既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)步。

-對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如通過小組討論和角色扮演來提高學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加積極地投入到學(xué)習(xí)中，而且他們對新知識的記憶也更加牢固。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來幫助學(xué)生更好地理解新單詞和句型。這種視覺輔助工具似乎對低年級學(xué)生特別有效，他們通過直觀的視覺信息能夠更快地吸收新知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)課堂管理有時候比較困難，尤其是在學(xué)生進(jìn)行小組討論時，很難保證每個小組都能保持秩序。有時候，一些學(xué)生可能會分心或者過于活躍，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀(jì)律的維護(hù)。

2.個性化教學(xué)：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能沒有充分考慮到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。有些學(xué)生可能需要更多的個別指導(dǎo)，而我可能沒有給予足夠的關(guān)注。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這可能不夠全面。我需要探索更多元化的評價方式，比如通過學(xué)生的自我評價和同伴評價來更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂紀(jì)律管理：為了更好地管理課堂紀(jì)律，我計劃在小組討論前制定明確的規(guī)則，并確保每個學(xué)生都清楚自己的角色和責(zé)任。同時，我會在教室里設(shè)置“靜音”和“討論”的標(biāo)志，以幫助學(xué)生區(qū)分不同的課堂活動狀態(tài)。

2.個性化教學(xué)策略：我會嘗試使用差異化教學(xué)的方法，為不同需求的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)材料和支持。例如，對于需要額外幫助的學(xué)生，我可以提供額外的練習(xí)或者是一對一的輔導(dǎo)。

3.多元化評價方式：我將引入更多的評價工具，如學(xué)生自評表、同伴評價和項目評估，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。此外，我也會鼓勵學(xué)生參與自我反思，提高他們的自我評估能力。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型：

-Ifyouareastudent,youwill________toschooleveryday.

-Mynameis________andIam________yearsold.

-What’syourname?I’m________.

2.寫一段關(guān)于你新學(xué)期的計劃的短文，至少包含以下句子：

-Iamexcitedaboutthenewschoolyear.

-Iwanttolearnmoreabout________.

-Ihopetomakemanynewfriends.

3.創(chuàng)造一個對話，假設(shè)你是老師，你正在歡迎學(xué)生回到學(xué)校：

-Teacher:Goodmorning,class!Welcometoschool.

-Student:Goodmorning,teacher!Howareyou?

-Teacher:I’mfine,thankyou.Howaboutyou?

-Student:I’mfine,too.I’mexcitedtoseeallmyfriends.

4.用英語回答以下問題，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型：

-Q:Howoldareyou?

-A:Iam________yearsold.

-Q:What’syourfavoritesubject?

-A:Myfavoritesubjectis________.

-Q:Whereareyoufrom?

-A:I’mfrom________.

5.編寫一個小故事，描述一個學(xué)生第一天上學(xué)的情況，包括以下元素：

-學(xué)生的新書包

-學(xué)生在教室里認(rèn)識新朋友

-學(xué)生參加第一堂課

-學(xué)生感到興奮和好奇

答案示例：

1.Ifyouareastudent,youwillgotoschooleveryday.

MynameisLiMingandIamtenyearsold.

What’syourname?I’mZhangSan.

2.Iamexcitedaboutthenewschoolyear.Iwanttolearnmoreaboutscience.Ihopetomakemanynewfriends.

3.Teacher:Goodmorning,class!Welcometoschool.

Student:Goodmorning,teacher!Howareyou?

Teacher:I’mfine,thankyou.Howaboutyou?

Student:I’mfine,too.I’mexcitedtoseeallmyfriends.

4.Q:Howoldareyou?

A:Iamtwelveyearsold.

Q:What’syourfavoritesubject?

A:Myfavoritesubjectismath.

Q:Whereareyoufrom?

A:I’mfromBeijing.

5.XiaoMinghadanewbackpackonhisfirstdayofschool.Hewasnervousbutexcited.Hemetnewfriendsinhisclassandenjoyedhisfirstlesson.Hefeltcuriousabouteverythingaroundhimandwaslookingforwardtolearningnewthings.板書設(shè)計①知識點(diǎn)

-新單詞：Welcometoschool,Mynameis...,Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Nicetomeetyou,Howareyou?,