《紙牌站起來(lái)》活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、紙牌站起來(lái)活動(dòng)設(shè)計(jì)一活動(dòng)目標(biāo)：1.大膽探索紙牌站立和建構(gòu)的各種方法。2.了解可以通過(guò)物體形狀增強(qiáng)其平衡性的道理。3.積極思考敢于嘗試愿意交流相互學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。 二活動(dòng)準(zhǔn)備： 廢舊紙牌三活動(dòng)過(guò)程 （一）、引出課題 教師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用來(lái)干什么的？今天，老師要請(qǐng)小朋友和撲克牌來(lái)玩新游戲。（二）、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。 教師：老師在每個(gè)小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉?，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待?huì)來(lái)告訴大家。 1、幼兒第一次嘗試。 2、嘗試后交流 （1）、你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請(qǐng)幼兒出示記錄紙并進(jìn)

2、行解釋和示范）。 （2）、為什么這個(gè)方法能讓撲克牌站在桌子上呢？ （3）、我剛才看見(jiàn)有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓撲克牌站起來(lái)，但是后來(lái)又倒了，這是怎么回事？ （4）、有不一樣的方法嗎？ （5）、他這個(gè)方法和剛才的有什么不同？ 3、幼兒第二次嘗試 剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用這幾種方法都去試一試，待會(huì)你來(lái)告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。 4、嘗試后交流 （1）、你覺(jué)得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？ （2）、為什么？（三）、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。 1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且

3、也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌，干什么呢？老師要請(qǐng)你利用這些撲克牌來(lái)搭小房子，看看誰(shuí)的房子搭的又高又牢固，待會(huì)也請(qǐng)你把搭房子的方法記錄在紙上。 2、幼兒嘗試 3、請(qǐng)先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行交流。 （1）、交流搭建的不同方法。 （2）、交流剛才在搭的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難，你是怎樣解決的。 4、集體交流 （1）、教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來(lái)與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較） （2）、你向小朋友來(lái)介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。 （3）、你剛才在搭房子的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難，你是怎么解決的？誰(shuí)有更好的辦法來(lái)幫助他解決這個(gè)問(wèn)題？四延伸活動(dòng)：幼兒合作搭建 剛才小朋友搭的都很好，待會(huì)我們到教室里大家一起設(shè)計(jì)圖紙，用更多的撲克牌搭更高