蘇教版第五冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、蘇教版第五冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。繼續(xù)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。2、漢語(yǔ)（1）、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。（2）能熟記漢語(yǔ)拼音字母表、識(shí)字寫(xiě)字。準(zhǔn)確認(rèn)讀364個(gè)生字。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字232個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。4、口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。然講述課文所寫(xiě)的故事。能在看

2、圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，連貫的話(huà)。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。5、閱讀。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、習(xí)作（1）留心周?chē)氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。（2）能把自己看到的，聽(tīng)到的，想到的，做過(guò)的寫(xiě)明白。（3）學(xué)會(huì)寫(xiě)“

3、留言條”、“請(qǐng)假條”。（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。二、教材分析：本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排課文24篇，共24篇。每單元安排“習(xí)作”一篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。1關(guān)于課文本冊(cè)教材安排課文24篇。其中韻文2篇。所遍選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展。提供了充裕的材料，從內(nèi)容看，既有反映歷史任務(wù)、事件的課文，如每逢佳節(jié)倍思親、臥心嘗膽，又有表現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文，如東方明珠；既有謳歌我過(guò)革命領(lǐng)袖、英雄人物偉大品格的

4、課文，如孫中山破陋習(xí)、軍神也有頌揚(yáng)外國(guó)科學(xué)家、普通勞動(dòng)者可貴精神的課文，如世界上第一個(gè)聽(tīng)診器、金子，有的課文主要介紹自然科學(xué)知識(shí)，如航天飛機(jī)等。從體裁看除記敘文，從體裁看，不但有記敘文，還有詩(shī)歌、童話(huà)、民間傳說(shuō)，神化故事等。以上特點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí)，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童本冊(cè)的的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。本冊(cè)的生字均安排在課文里。生字安排繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法。全冊(cè)共安排生字364個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的232個(gè)，另外的132個(gè)只要求認(rèn)識(shí)。本冊(cè)課文篇幅短小，語(yǔ)言規(guī)范，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美，饒有童趣，有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象

5、思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下的內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅。三是讀抄常用詞語(yǔ)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞。四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子，學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”。讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。2、關(guān)于習(xí)作本冊(cè)課本仍然將習(xí)作教材列為專(zhuān)門(mén)的課文，共安排了8課。在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。習(xí)

6、作教材安排了一定的例文，主要是片斷，且基本上根據(jù)同年級(jí)小學(xué)生的習(xí)作而成，十分貼近三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際。3、關(guān)于練習(xí)全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等。學(xué)用字詞句方面，是將識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容綜合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。讀讀背背方面，仍然采用了兩種形式：一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊(yùn)；二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。寫(xiě)字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范

7、嚴(yán)格練習(xí)寫(xiě)好鋼筆字，同時(shí)進(jìn)行毛筆字的基本筆畫(huà)練習(xí)?？谡Z(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力的原則，以口語(yǔ)交際的形式安排了“小小讀書(shū)交流會(huì)”、“當(dāng)有人敲門(mén)時(shí)、“學(xué)會(huì)求救”、“說(shuō)笑話(huà)”、“介紹我的小制作”、“小小展銷(xiāo)會(huì)”以及以說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的形式安排了學(xué)寫(xiě)“”留言條、“請(qǐng)假條”等內(nèi)容。三、班級(jí)學(xué)情分析經(jīng)過(guò)二年級(jí)的學(xué)習(xí)大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，能寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的話(huà)，能完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。但還有一部分同學(xué)未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上注意力不集中，易開(kāi)小差，作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎潦草，有的甚至不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這學(xué)期應(yīng)抓實(shí)抓牢補(bǔ)差工作，這學(xué)期開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字

8、，持之以恒抓好寫(xiě)字教學(xué)，在提高全班同學(xué)綜合素質(zhì)的同時(shí)，能使后進(jìn)生有所進(jìn)步。四、教學(xué)措施1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及與第一學(xué)段的銜接。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要堅(jiān)持不懈、持之以恒。2、認(rèn)真鉆研教材，用新課標(biāo)精神去備課、上課。重視學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū)，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫，有時(shí)還要有感情去讀。朗讀指導(dǎo)要弱化技巧訓(xùn)練，強(qiáng)化情境體驗(yàn)。3、通過(guò)各種途徑擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。重視閱讀與寫(xiě)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。從本冊(cè)起，習(xí)作教材作為專(zhuān)門(mén)的課文，自成體系，著眼點(diǎn)放在“抓好起步、打牢基礎(chǔ)”上。教學(xué)中

9、要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)。4、充分發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。5、不斷與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)行學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面相結(jié)合的教育。各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排（見(jiàn)表）語(yǔ)文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排課次課 題素 質(zhì) 教 育 內(nèi) 容思 想 素 質(zhì)語(yǔ) 文 素 質(zhì)1讓我們蕩起雙槳通過(guò)誦讀感悟，理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)中的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解有生字組成的的詞語(yǔ)。2學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”憑借具體的語(yǔ)言材料，懂得學(xué)語(yǔ)文不光要從書(shū)本上學(xué)。還要從生活實(shí)踐中學(xué)。 1

10、、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解有生字組成的詞語(yǔ)。4做一片美麗的葉子通過(guò)誦讀，欣賞葉子的外行之美，學(xué)習(xí)做立足本職，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解有生字組成的詞語(yǔ)。語(yǔ)文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排課次課 題素 質(zhì) 教 育 內(nèi) 容思 想 素 質(zhì)語(yǔ) 文 素 質(zhì)5北大荒的秋天通過(guò)對(duì)課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)。5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解有生字組成的詞

11、語(yǔ)。6西湖憑借具體的語(yǔ)言材料通過(guò)誦讀品位，了解西湖的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。1、 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。2、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。7、拉薩的天空能憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)作者熱愛(ài)拉薩的情感，從而培養(yǎng)自己的審美情趣。1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解有生字組成的詞語(yǔ)。8、蒲公英通過(guò)誦讀感悟，理解課文內(nèi)容，明白做事要實(shí)事求是，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩

12、條綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解有生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“親切”造句。語(yǔ)文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排課次課 題素 質(zhì) 教 育 內(nèi) 容思 想 素 質(zhì)語(yǔ) 文 素 質(zhì)9、三袋麥子通過(guò)故事，讓學(xué)生懂得只有播種才有收獲的道理。在閱讀教學(xué)中要尊重學(xué)生的體驗(yàn)與感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)，學(xué)習(xí)正確的思維方法，以獲得正確的價(jià)值向。1、 能分角色朗讀課文，講講這個(gè)故事。2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解有生字組成的詞語(yǔ)。10、哪咤鬧海從具體語(yǔ)言材料，體會(huì)哪咤為民著想、不喂強(qiáng)暴，敢斗邪惡的精神。1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的6個(gè)字

13、只識(shí)不寫(xiě)。理解有生字組成的詞語(yǔ)。11第八次憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭(zhēng)的精神。1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的內(nèi)容只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解有生字組成的詞語(yǔ)12臥薪嘗膽憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，懂得只有艱苦奮斗，發(fā)憤圖強(qiáng)，才能取得勝利的道理1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解有生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“建議”造句。語(yǔ)文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排課次課 題素 質(zhì) 教 育 內(nèi) 容思 想 素 質(zhì)語(yǔ) 文 素 質(zhì)13世界上第一個(gè)聽(tīng)診器理解課文內(nèi)容，

14、懂得任何發(fā)明創(chuàng)造離不開(kāi)觀察與實(shí)踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛(ài)觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“如果就”“果然”造句。14東方之珠通過(guò)對(duì)課文的誦讀品位，感受香港的繁華與美麗，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的5個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解有生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“傾聽(tīng)”、“閃耀”口頭造句。15小露珠憑借對(duì)課文的誦讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠，感受大自然的和諧，融洽和美麗。1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)

15、會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“越來(lái)越越來(lái)越”造句16石榴能憑借具體的語(yǔ)言材料，了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程以及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情，陶冶審美情趣。1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解有生字組成的詞語(yǔ)。語(yǔ)文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排課次課 題素 質(zhì) 教 育 內(nèi) 容思 想 素 質(zhì)語(yǔ) 文 素 質(zhì)17石頭書(shū)憑借對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀感悟，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)周?chē)信d趣的事情刨根問(wèn)底，樂(lè)于探究，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。1、 能正確、流利有感情地朗讀課文。2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)中的4

16、個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。18小稻秧脫險(xiǎn)記在對(duì)課文語(yǔ)言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑，噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)童話(huà)故事。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解有生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“紛紛”、激烈“造句。19航天飛機(jī)憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解有生字組成的成語(yǔ)。20、軍神通過(guò)本

17、課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志，學(xué)習(xí)他做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。3、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。4、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解有生字組成的詞語(yǔ)。語(yǔ)文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排課次課 題素 質(zhì) 教 育 內(nèi) 容思 想 素 質(zhì)語(yǔ) 文 素 質(zhì)21、掌聲通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，特別是對(duì)身處困境的人，同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)，正確的看待自己。3、 正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后一段。4、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解有生字組成的詞語(yǔ)。22金子學(xué)習(xí)了本課，能從

18、中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解有生字組成的詞語(yǔ)。23、每逢佳節(jié)倍思親憑借課文內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)佳節(jié)思念親人的思想感情。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦九月九日憶山東兄弟2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的5個(gè)字識(shí)不寫(xiě)。理解有生字組成的詞語(yǔ)24孫中山破陋習(xí)通過(guò)對(duì)課文的閱讀，知道纏足這一封建陋習(xí)曾對(duì)中國(guó)婦女的身心造成嚴(yán)重的傷害，體會(huì)孫中山對(duì)封建陋習(xí)的憎恨以及敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。1、學(xué)會(huì)默讀課文，能有條理的講述故事。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)字

19、只識(shí)不寫(xiě)。理解有生字組成的詞語(yǔ)。作文教學(xué)計(jì)劃篇次命題范圍訓(xùn)練要點(diǎn)導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)輔助活動(dòng)1 把自己做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。先打草稿，然后念一念，改一改，直到自己滿(mǎn)意了，再謄寫(xiě)到習(xí)作簿上。讓人看明白就行了。是否把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)明白，把自己的想法寫(xiě)清楚。2 給自己畫(huà)一張像，然后寫(xiě)一篇習(xí)作。 畫(huà)好自畫(huà)像以后，征求一下同學(xué)們的意見(jiàn)，再寫(xiě)成習(xí)作。是否抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣等特點(diǎn)，是否按一定的順序?qū)憽? 先在課本圖中添上幾種動(dòng)物，再給整幅圖涂上顏色，然后寫(xiě)一篇習(xí)作。 先簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)圖中的景物，再寫(xiě)一種或幾種你添上去的動(dòng)物。題目自定。寫(xiě)得是否有條理，語(yǔ)句是否通順。4、寫(xiě)一處景色。走出校園，觀察迷人的秋景，發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西，然后選擇一處景色寫(xiě)下來(lái)。作文教學(xué)計(jì)劃篇次命題范圍訓(xùn)練要點(diǎn)導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)輔助活動(dòng)5 選取一種自己喜歡的動(dòng)物，為它設(shè)計(jì)一張名片。名片設(shè)計(jì)要與眾不同，別人讀了能對(duì)這種動(dòng)物有所了解。名片與圖片一起貼在習(xí)作簿上，請(qǐng)老師看一看。是否抓住動(dòng)物的特點(diǎn)