蘇教四下語文教學(xué)計劃

1、南京市長城小學(xué)20112012學(xué)年第二學(xué)期語文教案 班 級：四（2）班 執(zhí) 教 者：陳 程 2年月6日一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，

2、能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。2、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。3、識字寫字。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀224個生字。（2）能夠按筆順正確默寫生字143個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正，寫勻稱。（3）續(xù)練習(xí)寫毛筆，能寫得端正，勻稱。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，并能寫得端正，紙面干凈。4、口語交際。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話，和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話說回答問題，作到語句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（5）討論

3、問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。5、閱讀。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。（6）能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。6、習(xí)作。（1）能用學(xué)習(xí)的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，能寫出文從句順的短文。（3）能修改有明顯錯誤的句子。學(xué)習(xí)使用

4、逗號，句號，問號，嘆號，冒號，引號，頓號。二、教材分析1、思想內(nèi)涵豐富。 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四下教材共入選23篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵十分豐富。教材是分7個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育；第二單元創(chuàng)新篇，是關(guān)于倡導(dǎo)創(chuàng)新、教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育；第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德；第四單元愛心篇，是倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)、相互關(guān)愛、回報母愛和保護(hù)弱小等美好品質(zhì)的教育；第五單元動物篇，是關(guān)于天人合一，學(xué)習(xí)動物、愛護(hù)動物的教育；第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境，改造

5、環(huán)境，美化環(huán)境的教育；第七單元國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材。而這樣的編排，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。2、安排了四個重點(diǎn)訓(xùn)練項目。一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；三是學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“階段目標(biāo)”中，對小學(xué)一、二、三學(xué)段的閱讀教學(xué)提出了明確的要求。蘇教版（國標(biāo)本）小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材的編者們，通過對語文課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，在小學(xué)中年級段四冊教材的閱讀教學(xué)中，除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常

6、規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外，還安排了四個重點(diǎn)學(xué)習(xí)項目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；三是學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。那么，這四個重點(diǎn)學(xué)習(xí)項目在教材中是如何安排的呢？根據(jù)語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，主編朱家瓏提出的編排原則是“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練，多次重復(fù)，螺旋上升"。3、注重向小學(xué)高年級閱讀的過渡，著眼于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成。第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔(dān)著從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的“過渡”任務(wù)。而四年級下冊的閱讀教學(xué)，又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個學(xué)期。也就是說，就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言，第二學(xué)段是承上啟下階段；

7、就第二學(xué)段閱讀教學(xué)而言，四年級下冊的閱讀教學(xué)除了肩負(fù)著“承上”的任務(wù)外，更重要的是要解決“啟下”的問題。那么，四年級下冊的閱讀教材編排是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的呢？概括地說，主要表現(xiàn)在以下三個方面：（1）注重閱讀能力的提高。（2）注重讀寫結(jié)合。（3）按主題組織安排閱讀單元。三、學(xué)生情況分析本班有學(xué)生51人，大部分學(xué)生接受知識的能力相對較強(qiáng)，基礎(chǔ)較扎實(shí)，且具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績比較理想。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性，接受能力不強(qiáng)。從總的情況看，本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，以非智力因素培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，著力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)能力。

8、四、教學(xué)進(jìn)度安排文檔可自由編輯打印周次日期單元課題課時教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備一培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)慣81走，我們?nèi)ブ矘?第一朵杏花3燕子4古詩兩首習(xí)作 1練習(xí) 1151、指導(dǎo)觀察圖畫，了解寫日記的意義，要求學(xué)生養(yǎng)成堅持寫日記的好習(xí)慣。懂得愛護(hù)的意義和要求，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生明確寫日記和愛護(hù)圖書的意義，并在實(shí)踐中養(yǎng)成堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。3、理解詩歌內(nèi)容，有感情朗讀課文，讓學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)保意識。4、感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛。5、學(xué)會生字詞。朗讀背誦課文；理解課文含義深刻的句子，學(xué)習(xí)科學(xué)家一絲不茍的態(tài)度；觀察想象，感受春天的美好。多媒體課件二5蘋果里的五角星

9、6最佳路徑7人類的“老師”習(xí)作 2練習(xí) 2121、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“偶爾”、“活潑”、“縱橫交錯”、“適宜”造句。3、會給課文分段，并說出段落大意。4、懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式，樹立創(chuàng)造意識，激發(fā)創(chuàng)造潛能。理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其中蘊(yùn)含著巨大的價值。培養(yǎng)對科學(xué)研究的興趣。通過語言文字，理解文章的寫作目的，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。多媒體課件三8三顧茅廬9祁黃羊10.公儀休拒收禮物習(xí)作 3練習(xí) 3121、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能按事情發(fā)展的順序有條理地復(fù)述課文

10、。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。2、理解課文內(nèi)容，通過重點(diǎn)難點(diǎn)字詞句的理解來進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻的事物之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來到只見”的句式寫一處景物。3、抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會，加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會閱讀劇本。理解公儀休最后一段話的含義，學(xué)習(xí)他清正廉潔的品格。加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。理解公儀休最后一段話的含義，學(xué)習(xí)他清正廉潔的品格。多媒體課件四11.永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士12“番茄太陽”13第一次抱母親14我不是最弱小的習(xí)作 4練習(xí) 41

11、51、正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。理解新詞意思，并能欣賞有關(guān)詞句。2、通過合作、探究，理解文章大意，感悟母親胸懷的無畏、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情。體會偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對母愛的報答。根據(jù)實(shí)際寫出一段與母親相處的精彩片斷。3、體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心對“我”的感染，有感情的讀好課文中的人物語言。 理解課文內(nèi)容，感悟薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)，從中接受教育，養(yǎng)成良好道德行為。體會、感受“白衣戰(zhàn)士”護(hù)士長葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。有感情的讀好課文中的人物語言。感受“白衣戰(zhàn)士”護(hù)士長葉欣

12、臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。多媒體課件五15鳥語16天鵝的故事17生命的壯歌習(xí)作 5練習(xí) 5131、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦鳥語、生命的壯歌中的一則。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“疏忽、頑強(qiáng)”造句。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生命的壯歌后領(lǐng)悟課文所贊頌的獻(xiàn)身精神。3、理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。觀察一種喜歡的鳥，抓住特點(diǎn)寫出它的樣子和叫聲。有感情地引導(dǎo)兒童感受故事中的形象，體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拚搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)珍稀動物的思想感情，體悟保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)珍稀動物的思想感情

13、，體悟保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。多媒體課件六18.特殊的葬禮19沙漠中的綠洲20云雀的心愿習(xí)作 6練習(xí) 6131、正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“縱黃交錯”、“適宜”造句。2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡、保護(hù)地球的意義。3、培養(yǎng)想象能力，即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子，游人的感觸和話語，寫一段話。借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。 體會陳述句和反問名在語氣上的不同。用“森林實(shí)在太重要了!”為中心句概括全文對森林用途的各種介紹。認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛

14、大自然的情感。多媒體課件七21.古詩兩首22.宋慶齡故居的樟樹23黃河的主人習(xí)作 7練習(xí) 7131、正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。背誦宋慶齡故居的樟樹。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“崇敬、稠密”造句。2、理解詩句的內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。有感情的朗讀、背誦池上，豐富古詩積累。3、通過對樟樹品質(zhì)的了解，聯(lián)系宋慶齡的生平，說說宋慶齡喜歡它們的原因，試著探究樟樹的象征意義。了解羊皮筏子的特點(diǎn)和功能。通過有感情的朗讀和合作討論去感受、去發(fā)現(xiàn)、去體會艄公的形象內(nèi)涵。試著探究樟樹的象征意義。感受、去發(fā)現(xiàn)、去體會艄

15、公的形象內(nèi)涵。多媒體課件五、教學(xué)措施（一）識字與寫字教學(xué)1、要創(chuàng)設(shè)多種活動情境，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。要引導(dǎo)學(xué)生勤查字典、主動識字，培養(yǎng)他們獨(dú)立識字的能力和主動識字的習(xí)慣。2、要重視寫字指導(dǎo)，提高寫字質(zhì)量。教師要強(qiáng)化寫字教學(xué)，認(rèn)真上好寫字指導(dǎo)課。寫好鋼筆字方面，力求讓學(xué)生寫得端莊好看。學(xué)寫毛筆字方面，要讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會漢字地間架結(jié)構(gòu)及其筆畫特點(diǎn)。（二）閱讀教學(xué)1、切實(shí)提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)效果，提高課堂教學(xué)效益。首先要加強(qiáng)預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)與檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣；其次要圍繞教學(xué)目的要求，引領(lǐng)學(xué)生讀、思、圈、畫，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┡宰?。課前教師要及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高

16、課堂教學(xué)效益。2、要采用多種形式對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。訓(xùn)練中要注重培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀、背誦的習(xí)慣。同時，要重視默讀訓(xùn)練，要讓學(xué)生在默讀中積極思考，體會語言文字的豐富內(nèi)涵和無窮魅力，不斷提高語言感悟能力。3、堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好；要啟發(fā)學(xué)生注重在語文實(shí)踐活動中自主領(lǐng)悟、廣泛積累、積極運(yùn)用，從而全面而扎實(shí)地提高自己的閱讀能力。4、重視語言積累和課外閱讀。要引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。同時，要采用靈活多樣的方法讓學(xué)生樂于課外閱讀，保證學(xué)生的閱讀總量達(dá)到課標(biāo)要求，力求通過課外閱讀和生活體驗(yàn)，獲得和運(yùn)用豐富的語言材料。 （三）習(xí)作教學(xué)1、要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，留心周圍事物，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物，做到寫真話、抒真情，要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，發(fā)揮個人的創(chuàng)造性。2、始終以“培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心”為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮評價的激勵功能。一方面，要把評價貫穿于學(xué)生習(xí)作的全過程。即“作前準(zhǔn)備”，“構(gòu)思積累”，“起草初稿”，“修改謄清”；另一方面，要把評價的權(quán)利交給每一