新課標人教版小學六年級語文上冊作文教案

1、.新課標人教版小學六年級語文上冊作文教案口語交際?習作一教學目的：1通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與別人交往溝通的才能。2學會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。3根據(jù)交流的情況，選擇一項進展習作。4通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的缺乏之處并認真修改自己的作文。教學準備：老師：準備關于音響的錄音。學生：1觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。2準備自己游覽風景名勝后的照片與及相關文字資料。3交流第一項內容的同學可以制作頭飾。教學時間：3課時教學過程：第一課時口語交際一、揭題導入這一組，我們學習了?山中訪友?山雨?草蟲的村落?和?索溪峪的野?四篇課文，課文帶著我們投入大自然的懷抱，領略大

2、自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。二、自讀提示，明確要求1自讀“口語交際?習作一各板塊的學習提示，整體理解本次口語交際的內容。說說本次口語交際的主題和內容分別是什么。2師生共同確定每一項口語交際的要求和內容。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音?；貞浭罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自己暑假游覽的風景名勝及自己

3、的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。三、分塊討論，組內交流1學生自選某一方面內容，按要求進展準備。2同桌或分類進展組內交流。四、示范帶動，交流評價1每一組推薦一名學生進展交流。2選擇同一項內容的同學合作向全班匯報。為增強興趣性，選擇第一項的同學可戴頭飾合作交流。3評議。對向全班交流的同學進展補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。第二、三課時習作一、交流談話，激趣導入在口語交際課上，同學們交談興很濃，仿佛自己走進了神奇的大自然，并融入其中。同學們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成

4、為一篇佳作。二、選材命題，明確要求1、選擇話題，確定材料。選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回憶暑假生活三個話題中的一個，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內容，這次主要以閱讀風景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。2、大膽構思，精巧命題。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學生的積極思維。師生共同討論出一些題目：我是一棵××樹；小樹與鳥的對話；雪的自述；大自然的聲音；蟋蟀在唱歌；聽雨；游×××3、習作要求。投影出示學習本組課文的寫法，運用到自己的習作中去。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅

5、膀。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細，表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。三、試寫初稿，進展修改1、學生進展習作，老師巡回指導，并對有困難的學生進展個別指導。2、學生完成初稿，進展自我修改。3、組內互讀互改。四、朗讀賞析，交流評議1、每小組推薦一至兩位同學，老師作適當調整，分三大類由學生朗讀，引導學生進展賞析。2、學生交流評議。3、老師點評。特別要肯定習作中表達出的“獨特感受，恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象。五、再次修改，謄抄習作再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。教學反思：口語交際?習作二一、教學目的1.通過不同的形式，表達自己的愛國情感。2.能大膽地在眾人面前展示

6、自己的才能。3.學生能在寫作中圍繞“祖國在我心中這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。二、教學重難點：演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需老師多花工夫。三、教學準備：優(yōu)秀演講稿的范文四、教學時間：2課時五、教學過程第一課時口語交際一、引出話題在這次“祖國在我心中的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。二、確定匯報形式，小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。展示自己的綜合性學習成果，形式

7、不一2.分小組討論匯報形式建議：根據(jù)組內的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，老師可在課前理解學生的資料情況，根據(jù)學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進展調控。2.根據(jù)匯報形式，組內排練。假設是選擇的演講，那么先在組內演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗讀散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。三、匯報會開場，同學評價。1.宣布匯報會開場2.小組抽簽上臺，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，表達集體精神。評價標準由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內容符合此次綜合性學習要求，內容較為詳細，理解途徑不單一，表達了愛國情感。3.根據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。四、總結同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記?。荷倌陱?，那么國強；少年富，那么國富；少年屹立于世界，那么國屹立于世界！老師更希望