《我的長生果》教學設計

1、教案課標細化：學生是學習的主人，特別是閱讀課文的教學應著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀時間，因此教師應該讓學生自主學習，圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、交流、討論，鼓勵學生采用適合自己的學習方法，逐步提高閱讀能力。讓學生真正成為學習的主體，成為自己的學習主人。在課堂教學中給學生更多發(fā)揮自己語言和才能的空間，鼓勵學生大膽想像、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新。在這種師生互動的的教學過程中，體現(xiàn)學生的價值，把課堂學習變成學生學習的樂園，使學生向學、樂學、愛學，讓課堂大放異彩。學習目標:1、認識12個生字。2、激情參與，有感情地朗讀課文把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的

2、道理。3、全力以赴，學習一些讀書和習作的方法。學習重難點: 能讀懂課文內(nèi)容,結合自己的課外閱讀和習作時機,體會長生果的寓意,并學習作者的讀書和寫作方法。學法指導: 1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號的閱讀方法；2、要充分預習，品讀重要語句，認真做好批注，并寫出你的理解，反復朗讀課文，力爭把握文章主要內(nèi)容；3、認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。學前準備:準備一本字典,給學生發(fā)放導學案。學習時間:一課時學習過程: 談話導入這一單元的主題是“我愛讀書”，在前幾篇課文中，我們一直在和書進行著有趣地對話。今天，我們再來學一篇關

3、于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。（板書課題）齊讀課題一、小組合作:學生把自學所得進行小組內(nèi)交流。1. 作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？小組交流一下。2.反復讀一讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫作中有過類似的體會嗎？談談自己的體會。3.通過自學，你理解為什么把書比“長生果”了嗎？二、班級展示:展示學習成果1. 作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？小組交流一下.2.反復讀一讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫作中有過類似的體會嗎？談談自己的體會.3.通過自學，你理解為什么把書比“長生果

4、”了嗎？三、質(zhì)疑探究:學習至此,你還有不懂的問題嗎?小組內(nèi)自主質(zhì)疑,自主解疑,如果還有疑問,及時提出,大家共同探討.四、自悟自得1.說一說你讀書中的故事，你在書中的收獲2.談談自己的學習收獲及感悟五、達標測評1.給下列加點的字選擇正確的讀音如饑似（ s sh）渴 似（ s sh）的 美差(chi ch) 差(chi ch)不多 奔 (bn bn ) 向 全班之冠(gun gun ) 分(fn fn )外 禁(jn jn不住)2. 我會積累好詞佳句 3.填空流( )溢( )、眼( )、 ( )( )有味、天( )日( )、如( )如( )、( )想聯(lián)（ ）、( )歡( )合、牽( )掛( )、如( )似( )、不( )而( )、( )然神( )、千( )一( )、大( )身( )、心( )理( ) ( )出心( )、( )心( )血4.文中有大量生動的比喻句 ,我會積累 5.我會背誦自己喜歡的段落板書設計：我的“長生果”津津有味-廢寢忘食-不求甚解-如醉如癡閱讀：博覽群書 入情入境 寫讀書筆記作文：構思別出心裁 寫真情實感 借鑒模仿（領悟）課 后：課后反思:本文為略讀課文，是著名作家