小學(xué)讀書的活動(dòng)方案

1、小學(xué)讀書的活動(dòng)方案荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。無書卷之氣， 自然難以厚積薄發(fā)領(lǐng)悟?qū)W科之妙趣要義，自然難以游刃有余體驗(yàn)課堂教學(xué)之酣暢淋漓” 。下面是為您整理的小學(xué)讀書的活動(dòng)方案，供您參考和借鑒。一、活動(dòng)目的學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師， 家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動(dòng)，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)員的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長。二、活動(dòng)口號(hào)1 、發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。2 、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。3 、我讀書，我快樂，我讀書，我

2、美麗。三、活動(dòng)準(zhǔn)備A 、校園1 、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、 名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)員明白讀書的益處。2 、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，為學(xué)員借閱圖書提供方便。3 、各中隊(duì)開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)員和家長的讀書心得，讓學(xué)員好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。B 、家庭1 、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個(gè)小書架，一個(gè)臺(tái)燈。2 、家長帶孩子購買一些必讀書目。四、活動(dòng)過程第一階段：宣傳動(dòng)員1 、向留守兒童家長宣傳：留守兒童家長學(xué)校將開展“我讀書，我快

3、樂”親子讀書活動(dòng)，并簡(jiǎn)明說明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。2 、留守兒童家長學(xué)校召開學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號(hào)召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。3 、分別邀請(qǐng)部分家長和學(xué)員共同商討本學(xué)期的必讀書目， 制訂體的讀書方案，讀書計(jì)劃。4 、學(xué)員和家長共同設(shè)計(jì)各班級(jí)的讀書節(jié)微標(biāo)， 并開展評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出最佳微標(biāo)，為讀書活動(dòng)營造氛圍。第二階段：方法探討1 、向家長宣布每周必讀的書目， 如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀，三年級(jí)學(xué)習(xí)想別人沒想到的后，可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動(dòng)，保證閱讀效果。2 、要求家長于每

4、周一填好反饋表一張， 如實(shí)反映孩子上周的閱讀情況。3 、根據(jù)反饋表，評(píng)選每周讀書之星，并向各位家長通報(bào)，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣， 促進(jìn)孩子的閱讀興趣。4 、通過與學(xué)員交流，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校的“書香園”平臺(tái)上進(jìn)行心得交流，讓更多的家長掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。5 、召開家長會(huì)，讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法。第三階段：成果匯報(bào)1 、在學(xué)員中開展“我的讀書生活”演講比賽，激勵(lì)學(xué)員裝互相督促，促進(jìn)閱讀。2 、開展“小書房評(píng)比”活動(dòng)，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評(píng)比之最，向家長們告知。3 、交換讀書書目，交流讀書

5、心得。4 、在家長中開展“我和孩子共讀書” 征文比賽，交流家教方法。五、活動(dòng)反思：書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類獲得知識(shí)的源泉，讀書可以使人明史，讀書可以使人壯志，讀書可以使人才智豐盈。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)日新月異的今天，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)員多讀書、讀好書，已經(jīng)成為教育的一種時(shí)尚，成為培養(yǎng)新一代合格人才的需要。“我讀書，我快樂”親子讀書活動(dòng)的開展， 掀起了一場(chǎng)讀書熱。不僅吸引了家長對(duì)孩子的關(guān)注， 更重要的是學(xué)員們?cè)谧x書活動(dòng)中豐富了知識(shí)，開闊了眼界，陶冶了情操，激發(fā)了學(xué)員讀書的熱情，堅(jiān)定了多讀書讀好書的信念，讓孩子們?cè)谧x書中充實(shí)自我，升華自我，完善自我。活動(dòng)目的：為了推進(jìn)學(xué)校圖書室的輻射作用，構(gòu)建有特色的書香校

6、園文化和書香家庭，特舉辦此活動(dòng)?；顒?dòng)過程（一）啟動(dòng)：1 環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（ 1）顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。每個(gè)班級(jí)在學(xué)生中開展捐書活動(dòng)，充實(shí)班級(jí)圖書角，各班圖書冊(cè)數(shù)達(dá)到人均一本及以上，美化圖書角。（ 2）隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級(jí)要營造一個(gè)寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個(gè)支持的、寬容的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個(gè)性化的閱讀的前提。教師要呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情，鼓勵(lì)學(xué)生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長的共同閱讀時(shí)間。2 共讀準(zhǔn)備：教師方面：各年段根據(jù)孩子學(xué)齡段特點(diǎn)制定好班級(jí)親子讀書計(jì)劃。（1）學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)選定

7、親子閱讀的書籍及推薦書目目錄；（ 2）每位語文老師提前閱讀相關(guān)書籍， 并提出具體意見和建議（閱讀前、閱讀中、閱讀后，各由一位老師拿出讀書方案），在家長會(huì)上給予家長指導(dǎo)；（ 3）召開家長會(huì)，向家長宣講親子閱讀的重要性，以及必要的方式方法；讓家長從中領(lǐng)會(huì)到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力， 使家長和老師站在同一戰(zhàn)壕，為親子閱讀群策群力；家長方面：參加家長會(huì)，并與孩子共讀圖書。（ 1）購買教師指定的圖書，可通過家長組織完成。（ 2）參加家長會(huì)，明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜，簽訂“讀書協(xié)議”，制訂了“家庭讀書計(jì)劃”，明確各自在活動(dòng)中的責(zé)任。（二）共讀階段：1 、在家庭：（ 1）營造親子共讀的氛圍

8、，堅(jiān)持讀書每天有不少于 30 分鐘，雙休日每天不少于 1 小時(shí)的讀書時(shí)間。（ 2）建立家庭圖書角 , 開展親子共讀一本書或幾本書活動(dòng)。（ 3）家長填好“親子共讀反饋表”，由學(xué)生帶到學(xué)校，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。（ 4）學(xué)生和家長讀書以后，要留下一定數(shù)量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場(chǎng)面拍攝下來， 共同見證親子閱讀的溫暖畫面；（ 5）在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍， 怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣， 怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀， 怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹； 也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀

9、物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。2 、在學(xué)校：（ 1）板報(bào)評(píng)比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)，進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。（ 2）教師和孩子一起看書、聊書。（三）總結(jié)表彰：1 、班級(jí)“書香家庭”評(píng)比。每個(gè)家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù)，都能評(píng)為班級(jí)“書香家庭”。2 、學(xué)?！皶慵彝ァ痹u(píng)比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣， 通過班內(nèi)推薦， 每班評(píng)選出 3 4 戶“學(xué)校書香家庭“，學(xué)校進(jìn)行表彰，獎(jiǎng)勵(lì)。我們期盼著，在書這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長的支持下，我?！坝H子共讀”活動(dòng)帶動(dòng)一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。活動(dòng)目標(biāo)：1 、培養(yǎng)孩子的

10、閱讀興趣，感受閱讀的樂趣和重要性。2 、通過活動(dòng)為家長提供相互交流的平臺(tái)， 豐富家長的育兒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)親子關(guān)系?；顒?dòng)時(shí)間： 20xx 年 4 月 18 日上午 9：00 11：00參與人員：園內(nèi)家長及孩子場(chǎng)地安排：幼兒園進(jìn)門后的空地活動(dòng)流程：家長來園簽到到接待處領(lǐng)借書卡家長閱讀圖書借閱約定家長瀏覽各班書目錄家長借書、 到讀書吧看書家長閱讀心得分享離園具體安排：一、“小書屋”（班級(jí)圖書分享）負(fù)責(zé)人：各班班主任1 、在活動(dòng)開始前，請(qǐng)家長把推薦的書交到班級(jí)老師手上，老師提前準(zhǔn)備一張海報(bào)式的書目錄（大小要求：以全開白紙為標(biāo)準(zhǔn)，形狀及長短可根據(jù)設(shè)計(jì)調(diào)整）， 及時(shí)登記家長帶回來的書。書目錄以表格的形式呈現(xiàn)，自己班級(jí)先設(shè)計(jì)。2 、按場(chǎng)地安排，每班有一塊固定區(qū)域。在區(qū)域內(nèi)，各班負(fù)責(zé)布置自己的書屋：（ 1）書目錄用三角架固定，擺放在班級(jí)區(qū)域明顯的地方；（ 2）用幼兒書桌擺放書本，擺放要求：（ 3）書本要按大小、類型、體裁等進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類；擺放整齊美觀。3 、每班設(shè)計(jì)自己班級(jí)的幼兒借書卡， 人手一張（手掌大小即可）。4 、班級(jí)老師是班上的圖書管理員， 對(duì)于借入及借出的書籍都要做好登記。5 、教師要在活動(dòng)前對(duì)小朋友進(jìn)行愛護(hù)圖書的教育。（登記表由敏儀統(tǒng)一印發(fā)）備注：以上材料需要于 4 月 18 日前完成，檢查通過后使用。二、大環(huán)境1 、宣傳板塊負(fù)責(zé)人：林麗云及相