家長(zhǎng)活動(dòng)觀察總結(jié)報(bào)告

1、家長(zhǎng)活動(dòng)觀察總結(jié)報(bào)告思維導(dǎo)圖 :一、我的見聞二、活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)三、如果是我會(huì)怎么做四、我的不足五、我的計(jì)劃六、感謝的人一、我的見聞 ​4 號(hào)家長(zhǎng)到達(dá)，選出了另外兩位觀察員小伙伴小馬和小于一起觀察接下來兩天的家長(zhǎng)活動(dòng)。首先他們?cè)陂_會(huì)，我們進(jìn)去時(shí)剛好有一位家長(zhǎng)在發(fā)言， 聽過一段時(shí)間之后，明白他們?cè)诟?jìng)選組長(zhǎng)， 分三個(gè)組， 財(cái)富組、養(yǎng)生組、教育組。在發(fā)言的時(shí)候有的家長(zhǎng)思路清晰， 有的家長(zhǎng)答非所問。 例如，有個(gè)家長(zhǎng)被提問，為什么在先生開始接受新教育放下身上的重?fù)?dān)之后反而對(duì)自己松懈了，她講了很多，有可能是我理解能力的問題，我都沒有聽到她明確清晰地回答這個(gè)問題。討論會(huì)結(jié)束之后，大家在商量

2、拼房、拼車分組方案，當(dāng)時(shí)場(chǎng)面很混亂，家長(zhǎng)們做事效率很低。晚上到 XX 酒店進(jìn)行入住和吃晚飯和討論第二天的活動(dòng)計(jì)劃。在我所跟進(jìn)的教育組，大家一開始比較認(rèn)真的吃飯，差不多吃完時(shí)才開始討論計(jì)劃。在這個(gè)過程中，一位劉姓家長(zhǎng)討論問題很積極，也提出了很多很好的方案，但因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間不夠的關(guān)系，大多被否決了。晚飯時(shí)的討論效率不高主要這兩個(gè)問題，1：跑題，不關(guān)注計(jì)劃本身，例如一位家長(zhǎng)談到他女兒參加冬令營(yíng)后不愿意像以前一樣很緊張的學(xué)習(xí)，想像在冬令營(yíng)里一樣無憂無慮的隨便玩，接著引出對(duì)新教育的質(zhì)疑，說新教育目前得不到像文憑一樣的社會(huì)認(rèn)可，于是他們就社會(huì)認(rèn)可這個(gè)話題聊開了。2：反駁，經(jīng)常在一位家長(zhǎng)發(fā)言時(shí)因?yàn)楸磉_(dá)不清晰或

3、觀點(diǎn)不一樣，另一位家長(zhǎng)就開始對(duì)她發(fā)言中的一句話或一個(gè)詞開始提問反駁。5 號(hào)上午的安排是發(fā)宣傳單，宣傳晚上有新教育交流會(huì)，有關(guān)于財(cái)富，養(yǎng)生，教育的話題，我跟進(jìn)的教育組選擇上街與路人發(fā)傳單的宣傳方式。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，比如最后一張傳單被拒絕了四次，最后還是給了我們所吃飯的飯館的老板娘。但是在這個(gè)活動(dòng)中有個(gè)不太好的地方，當(dāng)時(shí)下雨很大，我們?nèi)齻€(gè)人的鞋子都濕了，而另外同樣也是上街的另一小組的鞋子都沒有濕掉，所以我認(rèn)為他們小組沒有另外一小組一樣很好的照顧自己。這一天下午發(fā)生了一件讓我們觀察員很不舒服的一件事。當(dāng)天人比較分散，所以我不知道下午的集合時(shí)間，后與另兩位觀察員交流知道

4、下午的集合時(shí)間是一點(diǎn)四十，但我們到集合地點(diǎn)時(shí)卻沒有看到人，再次詢問集合時(shí)間得到消息是兩點(diǎn)半，接著我們又兩點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)，還是沒有看到人，于是我們商量坐在那里等一會(huì)，直到大約三點(diǎn)時(shí)才有兩位養(yǎng)生組的成員到，跟我們說他們組的集合時(shí)間是三點(diǎn)。我認(rèn)為這體現(xiàn)了家長(zhǎng)之間的聯(lián)系不通暢，反映的是他們集體意識(shí)差。晚上是舉行分享會(huì)，三個(gè)組的分享各有特點(diǎn)，特別是養(yǎng)生組說的自身故事很感人，現(xiàn)場(chǎng)的感覺來看，這個(gè)分享會(huì)是很成功的。但是，綜合有很多人在后期離場(chǎng)的情況和我的采訪記錄（可能我采訪的五個(gè)人不能代替所有的來賓）這個(gè)交流會(huì)的效果并不太好， 1、他們選擇的宣傳方式不夠好，主要宣傳方式是發(fā)傳單，再加上用 qq、微信等

5、平臺(tái)發(fā)送信息，但是我的采訪中沒有一個(gè)人是因?yàn)槭盏絺鲉味鴣淼?，都是?duì)新教育有一定了解和關(guān)注的家長(zhǎng)。 2、實(shí)際交流內(nèi)容和宣傳單上寫的不一致，可能這些來賓家長(zhǎng)沒有收獲到他們最想要的東西，因?yàn)槲也稍L他們對(duì)交流會(huì)的感受，他們表達(dá)都很模糊（也可能是他們表達(dá)能力差） 。6 號(hào)上午，家長(zhǎng)們兵分兩路，養(yǎng)生組去廣場(chǎng)演示功法給前天晚上有興趣的家長(zhǎng)，財(cái)富組和教育組留在酒店等待想要來咨詢的家長(zhǎng)，但是效果嘛很差。聽養(yǎng)生組的成員說沒有感興趣的家長(zhǎng)來廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上的人也很少，所以他們做了無用功。而在酒店的這邊，也只來了五位來賓家長(zhǎng)，他們都是張老師介紹來并且互相熟識(shí)的。主要是分享自己教育孩子的故事，沒有解決那幾位家長(zhǎng)提出來的實(shí)際

6、問題，只是如同“授人以魚不如授人與漁”給了一個(gè)方法， “事前商量，事中提醒，事后總結(jié)。 ”和給張校長(zhǎng)的博文這個(gè)資源。下午是和汪校長(zhǎng)一起開總結(jié)會(huì)，我們觀察員還有一個(gè)簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)。而在開會(huì)之前很多家長(zhǎng)，包括一二位女家長(zhǎng)都喝了一點(diǎn)“小酒” ，臉蛋紅撲撲的來參加總結(jié)會(huì)，感覺他們有一種之前在體制學(xué)校里周五放假的感覺，很放松，認(rèn)為這次活動(dòng)到這里好像就結(jié)束了一樣。而在總結(jié)前，他們進(jìn)行了拍照，也十分的興奮，各種各樣的大喊大叫。而我做觀察員的點(diǎn)評(píng)，卻做的很不負(fù)責(zé)，因?yàn)槲覜]有事先準(zhǔn)備，所以顯得思路很亂，而且我們?nèi)齻€(gè)講的要點(diǎn)有重復(fù)。二、他們活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)： 1、家長(zhǎng)們不退縮有信心。例：在吃飯時(shí)沒有家長(zhǎng)表現(xiàn)出完不

7、成的想法，只是表達(dá)對(duì)汪校長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容的詫異。而且說“把孩子玩剩下的東西拿給我們玩。”2、家長(zhǎng)們能力上影響力廣。例：有組員提議到學(xué)校上電影課或上班會(huì)，只需要跟學(xué)校先商量好就可以了。我自認(rèn)我這是我做不到的。還有人在江西群中發(fā)這次活動(dòng)的信息，事實(shí)證明這是有用的，分享會(huì)時(shí)來了很多不是新余本地但是是江西的家長(zhǎng)們。3. 認(rèn)真負(fù)責(zé)。例: 只給對(duì)交流會(huì)有興趣的人發(fā)傳單。4. 會(huì)因情況而改變計(jì)劃。例：在上街發(fā)宣傳單的過程中，發(fā)現(xiàn)前方道路很少有人出現(xiàn)，都是一排排的柵欄，這時(shí)選擇了原路返回走另外一條路線。缺點(diǎn)：1、活動(dòng)目標(biāo)不明確。例 : 在否決了許多低效方案后，有家長(zhǎng)表示怕沒有人來或來的人太少，不能很好的宣傳推廣新教

8、育，這是有位家長(zhǎng)發(fā)表觀點(diǎn)，這次活動(dòng)的主要目的不是為了推廣新教育而是通過做事來發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后改進(jìn)。2、跑題。在討論方案時(shí)常說到無關(guān)第二天計(jì)劃的事。​3、反駁。 ​例 : 有兩位家長(zhǎng)對(duì)已經(jīng)計(jì)劃好的宣傳路線產(chǎn)生爭(zhēng)議，到底是邊走邊發(fā)還是固定一定的范圍集中發(fā)，但重點(diǎn)是這之前已經(jīng)計(jì)劃討論過了。4、溝通不暢。例：一家長(zhǎng)多次提出分享自己接觸新教育收獲的傳單派發(fā)方式，這個(gè)方案之前已經(jīng)被否決過了。5、抱怨。例：發(fā)現(xiàn)宣傳效果不是很好的情況下，會(huì)常常說“如果沒有下雨，那么就可以去公園之類的地方，宣傳效果肯定比現(xiàn)在這樣好。 ”三、如果是我會(huì)怎么做？1、如果我是組長(zhǎng)：明確各個(gè)

9、人的職務(wù)，如組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系組員，發(fā)布消息；演講的人寫稿；宣傳人員分散進(jìn)小區(qū)敲門宣傳（結(jié)合下雨的天氣情況，這樣身上不會(huì)被淋濕），到酒店模擬宣傳場(chǎng)景；所有人員都要進(jìn)行交流會(huì)。在跑題的時(shí)候拉回話題（需要自己高度的覺知力）。2、如果我是汪校長(zhǎng)：對(duì)家長(zhǎng)：讓他們來之前準(zhǔn)備自己與爸爸媽媽相處的故事，到學(xué)堂要將給學(xué)生們聽。每人分享時(shí)間半個(gè)小時(shí)，其中還要思考自己與爸爸媽媽相處模式中不好的成分有沒有“傳遞”給與孩子的相處模式。將自己的故事和反思寫成博文，發(fā)到博客上。 ​對(duì)學(xué)生：聽家長(zhǎng)們的分享，并觀察記錄。反思自己與父母的相處模式，可以吸取其他家長(zhǎng)的模式中的優(yōu)點(diǎn)，和反省其中的缺點(diǎn)，并設(shè)想將來與自己

10、孩子想要的相處模式。將自己的反思寫成博文，發(fā)到博客上。​四、家長(zhǎng)表現(xiàn)出的問題和優(yōu)點(diǎn)很多是我要反思學(xué)習(xí)的。1、易跑題，思維混亂。2、目標(biāo)不明確，甚至有時(shí)會(huì)本末倒置。3、在生活中不是對(duì)任何事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。4、思維定式，例如，在家長(zhǎng)討論方案時(shí)，有一位家長(zhǎng)問我的意見，但是我想不出什么新奇有效的方案。五、我的計(jì)劃。1、在 XX經(jīng)常開大會(huì)（明志班、明德班和各位老師一起開會(huì)）前幾次的情況來看，我沒有很好地經(jīng)營(yíng)自己的身份，和大家一起起哄插嘴想到別的無關(guān)于會(huì)議的事，表現(xiàn)出易跑題的缺點(diǎn)。在每日小結(jié)中記錄反省自己在大會(huì)上的表現(xiàn)之后做到尊重發(fā)言的人不起哄不插嘴。2、為解決目標(biāo)不明確的缺點(diǎn)，常問自己“為什么要做這件事”“之后會(huì)產(chǎn)生什么樣的作用和后果”只有作用和后果對(duì)我成長(zhǎng)有利時(shí)才去做并且全力以赴的做。如果自己想不出答案，要向周圍的老師同學(xué)求助，幫助我梳理找到目標(biāo)。3、我在認(rèn)真負(fù)責(zé)方面做得不好，例如這幾天打掃衛(wèi)生，有些被熱水瓶擋住的地方?jīng)]有打掃，之后我會(huì)將邊邊角角都打掃干凈。4、表現(xiàn)我思維定式的一件事還