小語六下口語交際·習(xí)作五教材分析反思

1、.小語六下口語交際·習(xí)作五教材分析反思文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小語六下口語交際·習(xí)作五教材分析_課堂實(shí)錄_案例反思，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！口語交際本次口語交際安排的是辯論，辯題是“科技開展，利大還是弊大，正方的立場是“利大，反方的立場是“弊大。教材簡要地說明了辯論的根本要求：一是要說明自己的觀點(diǎn)；二是要做辯論前的準(zhǔn)備，包括搜集論證幾方觀點(diǎn)和反駁對方觀點(diǎn)的材料；三是辯論時要做到條理清楚，用事實(shí)說話；最后是總結(jié)陳詞，全面總結(jié)本方觀點(diǎn)。教材編排的目的，一是通過針鋒相對的辯論，使學(xué)生對科技開展對人和生活的影響有比較全面的認(rèn)識；二是通過辯論的準(zhǔn)備過程進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)

2、生有目的地搜集材料的才能；三是在辯論中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生條理清楚、大方得體地表達(dá)自己觀點(diǎn)的才能。教學(xué)建議1激發(fā)興趣，理解辯論的意義。辯論是一項古老的活動，古希臘的哲學(xué)家常常為了一個哲學(xué)問題辯論不休；中國古代也有諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，成就了三分天下的功績。正所謂“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬雄師。在辯論中，能讓我們知道什么是對的，什么是錯的。辯論，說到底是一種知識、智謀的比賽。對學(xué)生來說，是質(zhì)疑、交流、鍛煉口語的好時機(jī)。2悉心指導(dǎo)，做好辯論的準(zhǔn)備。辯論與一般演講的不同之處，就在于它是一種針鋒相對的“舌戰(zhàn)，需做好充分的準(zhǔn)備。老師要提早幾天向?qū)W生宣布本次口語交際的內(nèi)容，并做好“如何做好辯論準(zhǔn)備的

3、指導(dǎo)。辯論的準(zhǔn)備主要分三個方面，一是辯論者對于自己所持的論點(diǎn)要進(jìn)展自我詰難與反復(fù)推敲，保證論點(diǎn)的正確性；二是要搜集和掌握足夠數(shù)量的支持自己觀點(diǎn)的詳細(xì)事例；三是要反復(fù)檢驗(yàn)和推敲語言表達(dá)的明晰度、邏輯性以及表現(xiàn)力。3組織活動，營造辯論的氣氛。在辯論活動開場前，可以把教室布置成辯論賽場，將學(xué)生根據(jù)各自的立場分為兩個方陣；同時，老師要說明辯論的根本程序：開篇立論自由辯論總結(jié)陳詞；在辯論過程中，容易出現(xiàn)課堂紀(jì)律混亂的場面，部分學(xué)生會因急于表達(dá)或堅持己見，出現(xiàn)搶話、抬杠、情緒沖動等現(xiàn)象，老師要注意維持正常的紀(jì)律，調(diào)控學(xué)生的發(fā)言順序，合理分配發(fā)言時機(jī)。4適時指導(dǎo)，進(jìn)步辯論的質(zhì)量。老師要深化辯論的過程，指導(dǎo)學(xué)

4、生“學(xué)會傾聽，聽清辯論雙方的表述內(nèi)容；“學(xué)會合作，在學(xué)生考慮、討論階段要能假設(shè)對方切入的角度和內(nèi)容，從而預(yù)先找出反駁的理由或語句，以備在辯論中及時給予反駁或必要的補(bǔ)充。要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵處、重點(diǎn)處進(jìn)展辯論，同時老師要擅長審時度勢，發(fā)現(xiàn)辯論盲點(diǎn)，以平等的身份及時投入到辯論中，以辯友的身份出現(xiàn)，支持辯論弱勢一方，形成良好的交鋒場面。5及時反思，總結(jié)辯論的經(jīng)歷。小學(xué)生思維不夠嚴(yán)密，而且在辯論中容易出現(xiàn)偏離辯題的現(xiàn)象，更容易情緒化。這就需要老師在辯論完成后指導(dǎo)學(xué)生反思。通過反思，總結(jié)辯論的過程，學(xué)生自己就能發(fā)現(xiàn)問題，并且能把學(xué)習(xí)的東西深化留在腦海中。習(xí)作本次習(xí)作是小學(xué)階段的最后一次，具有總結(jié)回憶的意義

5、，編排有兩項教學(xué)內(nèi)容，一是自由作文，可以寫詳細(xì)的寫實(shí)作文，也可以寫想象作文，還可以寫其他想寫的內(nèi)容；二是編一本自己的習(xí)作選。教學(xué)建議一、關(guān)于自由習(xí)作1激發(fā)習(xí)作動機(jī)，翻開習(xí)作思路。在豐富多彩的生活中，每個人都有豐富的見聞和獨(dú)特的感受，老師應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生翻開習(xí)作的思路，從多個方面去考慮，選擇自己覺得新奇有趣或感受最深的內(nèi)容來寫，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。教學(xué)中可以從以下方面去啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生：自然景物或景象，如，日出日落、高山小河、田野風(fēng)光；事件，如，家中事情、學(xué)校里的事情、路上見聞；人物，如，同學(xué)、老師、親人；愿望，如，科學(xué)夢想、個人理想、奇思異想。2明確根本要求，做到“活而不亂。自由作文雖然對寫

6、什么、怎么寫、采用何種表現(xiàn)形式不加限制，但是，也要符合作文的根本要求。比方，寫人記事要做到選材真實(shí)有趣，表達(dá)詳細(xì)有條理，中心要明確；寫景狀物要抓住特點(diǎn)，按一定順序記敘，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)作者的思想感情；寫想象作文，要表達(dá)創(chuàng)新意識，但切忌漫無邊際地胡思亂想。要以實(shí)實(shí)在在的事物為根底，以生活中客觀存在的事實(shí)為根據(jù)進(jìn)展合理的想象。3鼓勵自由立意，適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥。老師要鼓勵學(xué)生根據(jù)個人的真實(shí)情感和認(rèn)識才能來確定寫作目的，既不去迎合老師的愿望，也不勉強(qiáng)地拔高“立意。但是，老師也需要適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和點(diǎn)撥，比方，當(dāng)學(xué)生口述想寫的內(nèi)容時，老師在肯定他們所選題材的根底上，可以問一問：你為什么要描寫家鄉(xiāng)的大山呀?你描寫大橋想告

7、訴別人什么呀?你夢想飛上月球要做什么呀?這樣，學(xué)生就會明確作文目的，就有可能圍繞中心選材布局，并在文中適當(dāng)?shù)牡胤疆孆堻c(diǎn)睛，寫出自己的動機(jī)。4正視個別差異，倡導(dǎo)自由表達(dá)。學(xué)生的語言習(xí)慣和表達(dá)才能也是各不一樣的，有的學(xué)生詞匯豐富，語言生動，記敘事物往往描寫細(xì)膩；有的孩子思維嚴(yán)密，語言準(zhǔn)確，但表達(dá)卻比較平淡；還有一些孩子詞匯貧乏，語病較多，很難流暢地表情達(dá)意老師要正視這種差異，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的表達(dá)才能遣詞造句，讓他們用自己的語言自由地表情達(dá)意，不隨意使用自己不理解的詞語，也不硬造令人費(fèi)解的句式。二、關(guān)于選編自己的作文選1引導(dǎo)學(xué)生理解活動的意義。教學(xué)中可以通過談話或討論等方式讓學(xué)生明白：選編自己的作

8、文選，是有意義的、有趣的綜合理論活動，回憶搜集自己以往的習(xí)作，不僅僅是幾篇文章的歸類整理，還能從這些習(xí)作中看到自己成長的足跡。2激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣和自信心。老師假如自己也和學(xué)生一起參與，事先編一本自己的作文集，對學(xué)生有一定的鼓勵作用。另外展示一些同齡孩子編的作文選，也能激起孩子的好勝心。另外，學(xué)生在作文程度上的差異很大，對作文程度差的學(xué)生要借這個時機(jī)鼓勵他，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，幫助他樹立作文的信心。在編選的過程中一定給學(xué)生充足的時間去搜集、整理、修改或者重寫。要有一定的要求，不能讓學(xué)生有應(yīng)付的思想。3組織學(xué)生有效地開展活動。首先要確定活動單位，可以一個學(xué)生獨(dú)立編寫一本自己的作文選，也可以讓學(xué)生自

9、由組合成小組。小組組合時老師要指導(dǎo)學(xué)生注意人員的搭配，最好有擅長習(xí)作的，有合適整理分析的，有精于美術(shù)設(shè)計的，有書法特長的，然后分工合作。自己選編自己的作文，要注意多征求別人的意見。在活動中老師提示學(xué)生可以按搜集、挑選、整理、編排、設(shè)計、書寫這一系列步驟來進(jìn)展。4指導(dǎo)學(xué)生打破難點(diǎn)?！熬幷叩脑捠请y點(diǎn)，“編者的話可以簡單介紹作文選的內(nèi)容，也可以談?wù)勛约涸谧魑闹械母惺芎腕w會。教學(xué)中可以讓學(xué)生去讀讀相關(guān)的書籍，老師也可推薦一些合適的書籍，看看那些書中的“編者的話是怎樣寫的，從閱讀中揣摩根本寫法。5做好學(xué)生作品的交流展示。編完以后的交流和展示很重要，學(xué)生互相交流、欣賞，在交流展示中享受喜悅。交流的形式可以

10、多樣一點(diǎn)，活潑一點(diǎn)，在互動中取長補(bǔ)短。學(xué)生的作文選還可以邀請老師、家長或好朋友寫序，每篇作文后也可以邀請不同的人寫寫評語，在互評中進(jìn)步作文的鑒賞力。教學(xué)案例編 者 的 話這冊?腳步聲聲?是我自編的作文選。它是我從五年級下學(xué)期到六年級的日記中精心挑選然后編成的。它的內(nèi)容豐富：有幼稚可笑的兒童篇，有酸甜苦辣的成長篇告訴你吧寫作文并不難！在生活中，多多留意身邊的事物，你就會發(fā)現(xiàn)有很多值得寫的東西，有寫不完的話。這就是我寫作的第一個秘訣！第二個作文的秘訣是“聯(lián)想考慮。要寫事，就要有“感。要有感想可寫，就得一邊讀書，一邊聯(lián)想身邊的生活，聯(lián)想學(xué)過的知識。比方，讀了老舍先生的散文?養(yǎng)花?，可以聯(lián)想一下自己是否有養(yǎng)花、養(yǎng)寵物的經(jīng)歷，是養(yǎng)幾天就養(yǎng)死了，還是養(yǎng)得很好，自己的經(jīng)歷和感受跟老舍先