2019年高中二年級第一期生物教計劃

1、.20192019學年高中二年級第一學期生物教學方案生物是21世紀的主導科目。小編準備了高中二年級第一學期生物教學方案，希望你喜歡。本學期，我擔任高二2,5兩班的生物教學工作，2班51人，5班53人。這兩個班的學生生物學習的興趣是有的，但是，學科成績卻不夠理想。分析原因，關鍵是根底差、底子薄，學習習慣和學習的方法還存在問題。?學校今年大力推行“導學 實效課堂，課堂構造發(fā)生了很大的轉變，因此對老師的要求也發(fā)生了改變。備課、上課、輔導、作業(yè)修改、學生課堂評價等等教學常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革。本學期主要完成選修3現(xiàn)代生物科技專題的教學任務。由于學生的生物學根底較差，學習習慣不是很好，加之學習才能的問

2、題較為突出，要完成教學任務就必須付出很大的努力才行。本學期力爭在上學期的根底上學生學習生物的興趣有所進步，生物學知識有較大的增長，學生的生物學習成績穩(wěn)步提升，為學生下一步的綜合復習打下良好的根底。為到達這個目的， 針對這些實際情況，我準備采取的措施是：1、認真設計導學案。學生根底差，底子薄，我所設計的導學案就必須具有針對性。表達出針對課本上的根底知識，強化根本知識掌握的特點;表達出教給學生學習方法的特點;問題的設計與呈現(xiàn)表達出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學生傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習必須緊緊地扣住課本，學好課本是生物學習的前提。2、更加注重才能的進步訓練。學習的終極目的是不但要

3、掌握知識更要獲得才能。那么，我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應的知識，還要讓學生獲得與之相應的某種才能。這種才能可以是學習的才能，可以是解決問題的才能，也可以是其它的才能等等。所以，我的習題案的設計就側重于進步學生根據(jù)課堂上所學的知識去解決與之相關聯(lián)的問題，進而進步其解決問題的才能，或者說，進步其答復以下問題的才能，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，親密訓練與高考的關系，繼而進步考試時答題的正確率。3、重視輔導?？梢圆扇≌n內輔導與課外輔導相結合，個別輔導與集體輔導相結合，有重點、有針對性的進展輔導。達成培養(yǎng)優(yōu)生，穩(wěn)固中等生，進步后進生的目的。特別是進步學習才能較差的學生的學習成績，以進步班級的整體程度，從而到達進步生物成績的目的。4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學研討。把教研所得轉化為教學的無窮的動力。5、在落實“導學 實效課堂的過程中，盡量運用現(xiàn)代化的教學手段，進步課堂教學的實效，以更好的提快樂趣，進步課堂的效率，打破難點，突出重點。6、落實章節(jié)過關檢測，隨