六年級上冊音樂《海鷗》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級上冊音樂海鷗教學(xué)設(shè)計(jì) 西鄉(xiāng)縣城北小學(xué)教師 楊莉教學(xué)內(nèi)容：廣東花城版小學(xué)六年級上冊音樂第5課中的歌曲海鷗。教學(xué)理念： 本節(jié)課在教學(xué)過程中，采用創(chuàng)新教育模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)音樂。通過實(shí)施教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力、審美能力，有效地加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生通過對音樂作品的欣賞、演唱、創(chuàng)編等音樂活動，得到美的感受與享受，從而達(dá)到增強(qiáng)身心健康、豐富精神生活的目的；培養(yǎng)學(xué)生的感受力、記憶力、想象力、分析力和形象思維能力。注重學(xué)生的發(fā)展，善待生命的自主性，尊重生命的獨(dú)特性，發(fā)掘生命的創(chuàng)造性，讓學(xué)生的興趣和向往、生活和理想、生命和創(chuàng)造在

2、生機(jī)勃勃的課堂環(huán)境中得以煥發(fā)和飛揚(yáng)。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、樂觀進(jìn)取的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚情操； 2、通過聆聽、對比和試唱，感受副旋律在音樂中的美感；3、學(xué)唱歌曲海鷗，用歡快熱烈的情緒、明亮富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：用歡快熱烈的情緒、明亮富有彈性的聲音演唱歌曲海鷗。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識副旋律，感受副旋律在歌曲中的作用，并能表現(xiàn)副旋律。教法：示范法、引導(dǎo)法、激趣法、快樂教學(xué)法學(xué)法：聆聽法、對比法、聽唱法、合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、ppt課件教學(xué)過程：一、課題引入： 1、節(jié)奏訓(xùn)練。24 × × 0× × 0×× ××

3、;× × 0 × ×× ×××× ×0 2、 1=C 24 1 -1 -6 -6 - 7 - 7 . 6 5 -5 - 啊 - - - 啊 - - - 啊 - - - 啊 - -3、播放歌曲海鷗，教師舞蹈。提問：剛才老師在跳舞時(shí)模仿的是什么？板書課題。二、感受歌曲：1、再次播放歌曲，提問；你從歌曲中感受到海鷗是一種怎樣的動物？2、介紹海鷗，圖片展示：海鷗是動物王國中一種非常強(qiáng)健的飛禽。它的叫聲優(yōu)美、嘹亮，目光犀利、敏銳，飛行起來瀟灑、自如。海鷗主要生活在沿海附近的懸崖峭壁上，以魚蝦為主要食物。每

4、當(dāng)它們在海面上自由翱翔時(shí)，便給大海帶來了無限的生機(jī)和無窮的魅力。 3、教師范唱，提問：這首歌的速度怎樣？情緒怎樣？4、歌曲介紹：海鷗由金波作詞、宋軍作曲，這首歌曾獲得1981年“全國少年兒童歌曲評獎”少年兒童歌曲優(yōu)秀獎。歌曲悅耳動聽，婉轉(zhuǎn)流暢，采用擬人手法，把海鷗比作少先隊(duì)員的好朋友，迎著驚濤駭浪，一起在風(fēng)浪里遨游。表現(xiàn)了少先隊(duì)員不怕困難、樂觀進(jìn)取的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚情操。5、跟著音樂朗讀歌詞。6、學(xué)習(xí)打旋律節(jié)奏。× × 0× × 0×× ××× × 0 × ×× &#

5、215;××× ×0 ×× ×× ××× ××× × 0×× ××× ×××× ××× -× ××× -× ××× × 0× ××× -× ××× ×

6、 0× × 0× × 0× ××× × 0× × 0×× ××× ×× 0三、學(xué)習(xí)歌曲：1、播放音樂，師生一起學(xué)習(xí)唱歌。2、教師伴奏，學(xué)生唱歌。3、學(xué)習(xí)樂譜。 5 1 05 1 05 6 5 43 1 0 2 57 7 65 5 5 0 5 5 1 5 15 6 5 43 1 05 5 1 17 7 65 4 3 21 -6 4 6 5 -6 4 65 3 04 2 43 -4 2 43 1 05 1 05 1 0

7、7 7 65 3 05 1 02 1 7 65 51 04、播放第二段歌曲，提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？5、提出副旋律， 聽少年先鋒崗，感受副旋律副旋律：是主旋律的上方或下方構(gòu)成的較為單純的帶有對比性的旋律，它對主旋律起到襯托、補(bǔ)充和對比的作用。6、學(xué)習(xí)唱雙聲部，在雙聲部的地方加上副旋律： 1 -1 -6 -6 - 7 - 7 . 6 5 -5 - 啊 - - - 啊 - - - 啊 - - - 啊 - -7、完整地演唱歌曲。四、創(chuàng)編活動： 播放伴奏，學(xué)生一邊唱歌，一邊隨著音樂肢體進(jìn)行舞蹈或律動。板書設(shè)計(jì)：海鷗1、 24 × × 0× × 0×

8、15; ××× × 0 × ×× ×××× ×0 2、 1=C 24 1 -1 -6 -6 - 7 - 7 . 6 5 -5 - 啊 - - - 啊 - - - 啊 - - - 啊 - -3、副旋律：是主旋律的上方或下方構(gòu)成的較為單純的帶有對比性的旋律，它對主旋律起到襯托、補(bǔ)充和對比的作用。教學(xué)反思：海鷗是六年級上冊第五課的教學(xué)內(nèi)容，本課主要以唱為主，并通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生不怕困難，熱愛自然，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取的樂觀主義精神。首先，在新課引入中，我使用多媒體課件，讓學(xué)生欣賞大海與海鷗的不同形態(tài)，激發(fā)學(xué)生歌唱與表演欲望。其次，在學(xué)習(xí)新課中，運(yùn)用不同的演唱形式。如：先聽后唱，師生接唱，學(xué)生齊唱等。并及時(shí)對學(xué)生提出表揚(yáng)。在歌曲處理時(shí)，我并不直接給學(xué)生引出副旋律這一概念，而是通過讓學(xué)生聆聽后，找出還有另一個聲音，再來進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。而后，在創(chuàng)編活動中，我和學(xué)生一起隨著音樂載歌載舞，這樣不盡可以使學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行拓展，還可以增進(jìn)師生之間的感情。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我