17、樹葉都是綠色的嗎

1、17、樹葉都是綠色的嗎教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識本課 16 個生字，會寫其中 7 個生字。結(jié)合上下文 理解詞語“千奇百怪” “異口同聲。用“有的有的”練習(xí)說 話。2通過朗讀，體會問句所表達(dá)的語氣，初步感知省略號的 用法。3理解課文內(nèi)容，認(rèn)識樹葉的形狀，了解樹葉的顏色。4學(xué)習(xí)從多角度對事物進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和 想像能力。5激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心，能就感興趣的事物提出問 題，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：1、師生采集樹葉。2、圖片。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)。教學(xué)過程：（一 ）揭示課題，朗讀問句1板書課題 （板書：樹葉都是綠色的嗎 ）2指導(dǎo)朗讀 指名讀課題。學(xué)生評價(jià)。（你覺得他或她讀得怎樣?） 教師相機(jī)

2、指導(dǎo)，讀出疑問語氣。過渡：樹葉都是綠色的嗎 ?（讓學(xué)生說出不同的顏色。 ）今天， 我們來共同研究這個問題，請小朋友們打開書。（二）自讀課文，整體感悟 1請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文?？梢愿呗曌x， 也可以默讀，還可以下位找伙伴一起讀?？傊矚g怎么讀就怎 么讀。2課文中還有兩個這樣的問句，請找出來讀一讀。 （師生共 評，個別讀，齊讀。 ）課文中的小朋友是怎樣說出這兩個問題答 案的呢 ? （學(xué)生結(jié)合上下文自悟“異口同聲”。）（三）以讀代講，引出問題1. 師生分角色朗讀1 3自然段。2提出問題，啟發(fā)爭議： 你們同意課本里小朋友的答案嗎 ?。 你認(rèn)為樹葉都是綠色的嗎 ?樹葉的形狀都是橢圓形的嗎

3、?（出示橢圓形樹葉，感受橢圓形一詞的意思。）到底誰的意見正確呢 ?秋天，老師帶領(lǐng)一部分同學(xué)在美麗的 大自然里采集樹葉，找到了答案，大家一起來看看。出示圖片：師生采集樹葉的圖片。 （四）精讀課文，賞析理解 剛才看了老師和同學(xué)們一起采集樹葉的情景， 我們發(fā)現(xiàn)了樹 葉原來有這么多的顏色和形狀。 課文中哪個自然段描寫了樹葉的 顏色和形狀呢 ?1找一找課文中描述樹葉顏色和形狀的部分。（第 7 小節(jié) ）默讀，標(biāo)記出自己最喜歡的句子。（欣賞朗讀 ）2議一議：賞析理解重點(diǎn)句子。 “原來，樹葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色”。<1>讀句子，認(rèn)識省略號，了解省略號在句中的意思。<2>

4、;展示收集的樹葉，引導(dǎo)發(fā)散思維：除了課文中描寫的顏 色，你還有新的發(fā)現(xiàn)嗎 ?（以小組為單位展示收集的樹葉，通過比較、討論、交流， 再選代表發(fā)言。 ）<3>讓學(xué)生說說自己的新發(fā)現(xiàn)，并用一個詞語概括許許多多 的顏色。（教師相機(jī)給予肯定和表揚(yáng)。 ）<4>課件出示：“五顏六色”的樹葉。（板書：顏色五顏六色 ）<5>讀句子。（省略號處，讓學(xué)生自由補(bǔ)充。） “樹葉的形狀更是千奇百怪，有的像針，有的像扇子，有 的邊緣像鋸齒”<1>讀句子，找出句中描寫樹葉形狀的詞語。<2>課件出示“千奇百怪”的樹葉。（板書：形狀千奇百怪 ）<3>展示采集

5、的樹葉，引導(dǎo)發(fā)散思維：除了課本上出現(xiàn)的形 狀，你還能發(fā)現(xiàn)更有意思的樹葉嗎 ?（以小組為單位通過比較、討論、交流，再選代表發(fā)言。）<4>讀句子。（省略號處，讓學(xué)生自由補(bǔ)充。 ） 小朋友們，當(dāng)你們有了新發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，會是什么心情 ? （高興、驚喜 ）就讓我們帶著這份心情來朗讀第 7 小節(jié)。 有感情地朗讀第 7 小節(jié)， 體會新發(fā)現(xiàn)后的驚喜、 興奮的心 情。 師生互動，試背第7小節(jié)。老師太喜歡第 7 小節(jié)了， 已經(jīng)悄悄把它背下來了。 背的好請 給點(diǎn)掌聲鼓勵，背的不好也請大家指出來，我一定接受。請大家把課文美美地讀幾遍，相信你們會超過老師的。 仿說句子，根據(jù)課件提示，用“有的有的有的”練習(xí) 說話（課件出示云的形狀，課間十分鐘圖畫。）（五）鼓勵質(zhì)疑，課外延伸1師生小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)， 我們知道了樹葉并不都是綠色的， 樹葉的 顏色是 （指板書：五顏六色 ），樹葉的形狀是 （指板書：千奇百怪 ） 小朋友們在生活中還碰到過類似的問題嗎 ?如：鐵樹不開花嗎 ? 烏鴉都是黑色的嗎 ?2. 學(xué)生質(zhì)疑、釋疑。（教師提示：可用“都是的嗎” ？ 提出疑問，也可以幫助同學(xué)解決疑問。 ）3教師簡評：小朋友們的問題真有趣。咱們在課堂沒能解 答出的問題，可以在課外查找資料，請教爸爸、媽媽，去尋找問 題的答案。 我相信大家一定能發(fā)現(xiàn)大自然神奇無比， 我們的生活多姿多彩板書設(shè)計(jì)樹葉都是