七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 正確認(rèn)識(shí)自我 第四課 我的自畫像 別迷失自我教案 陜教版

1、別迷失自我陜教版七年級(jí)思想品德第一單元第四課第一框1、教學(xué)背景分析：A、內(nèi)容分析：“別迷失自我”說明要正確認(rèn)識(shí)自我，就必須正確、客觀地自我評(píng)價(jià)，要做到正確、客觀地自我評(píng)價(jià)，就必須了解正確地方法。本節(jié)包括三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：第一個(gè)目題，通過寓言故事以及倆個(gè)問題的設(shè)置，告訴學(xué)生人不能迷失自我；第二個(gè)目題，通過材料中某電視臺(tái)的主持人的兩種不同的人生經(jīng)歷，告訴我們迷失自我的危害性和正確認(rèn)識(shí)自我的重要性，告訴學(xué)生在人生的道路上，必須正確認(rèn)識(shí)自我；第三個(gè)目題，正確認(rèn)識(shí)自我往往需要通過多方面來認(rèn)識(shí)自己。B、目標(biāo)分析：知識(shí)與能力：了解自我正確認(rèn)識(shí)的重要性，體會(huì)到怎樣正確認(rèn)識(shí)自我；培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自我的能力；能夠客觀的認(rèn)識(shí)、評(píng)

2、價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象；激發(fā)我們正確認(rèn)識(shí)自我、完善自我，努力使自己成為內(nèi)外統(tǒng)一的完美的人。過程與方法：通過課堂內(nèi)的探討教學(xué)活動(dòng)，從親身經(jīng)歷中提高認(rèn)識(shí)，在審視自身中不斷建構(gòu)對(duì)自己的新認(rèn)識(shí)；認(rèn)識(shí)到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，學(xué)會(huì)從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度全面認(rèn)識(shí)自己，根據(jù)自己自身實(shí)際努力完成目標(biāo)；介紹一些認(rèn)識(shí)自我的途徑，學(xué)會(huì)通過多種途徑認(rèn)識(shí)自我，真正解除我們心中的困惑。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解自我評(píng)價(jià)的重要性，引導(dǎo)我們?nèi)妗⒖陀^、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己，從而形成比較清晰的自我整體形象；同時(shí)鼓勵(lì)我們開發(fā)自我潛能，樹立不斷完善自我的信心；在客觀上認(rèn)識(shí)自己，了解自我

3、發(fā)展?jié)撃艿幕A(chǔ)上，根據(jù)自身與社會(huì)的實(shí)際作出適當(dāng)?shù)娜松?guī)劃，確立努力目標(biāo)。 C、設(shè)備分析：教學(xué)采用模式三，包括網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室（含模式一，模式二），在這種模式下教師、學(xué)生、資源可通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自由建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、幫助者，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的人主人，其自主性和獨(dú)立性可得到充分張揚(yáng)和提升。D、資源分析：教學(xué)可用資源主要有兩類：一類是現(xiàn)有的初中思想品德學(xué)科的VCD/DVD課件（包括線型的和交互式）、課例、教學(xué)素材等。另一類是通過互聯(lián)網(wǎng)在國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、中央電教館、中學(xué)思想政治教學(xué)網(wǎng)等網(wǎng)站查找的資源。建立融合、開放、發(fā)展的課程觀，充分發(fā)揮課程資源的人文教育功能，優(yōu)化教學(xué)資源

4、組合，有效地實(shí)施課程目標(biāo)。E、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生受知識(shí)水平、認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解存在一定困難，影響了他們情感、態(tài)度、價(jià)值觀地正確形成。學(xué)生對(duì)資源的應(yīng)用仍缺乏主動(dòng)性，不能很好地實(shí)現(xiàn)與教師資源的互動(dòng)。2、整合思路：本節(jié)主要是從學(xué)生生活的情景入手，導(dǎo)入新課，使學(xué)生明確要把握自我、超越自我，首先必須認(rèn)識(shí)自我，不迷失自我，這就是我們今天要探討的內(nèi)容。媒體顯示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、大膽構(gòu)思、合理想象、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)的重要性 ，從而深化主題，拓展學(xué)生思維空間，激發(fā)他們課外探索的熱情。3、教學(xué)設(shè)計(jì)：1)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)： 知識(shí)：了解正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。 能力：初步

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的能力； 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我的重要性；2）、教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自我，需要從多方面來了解自己。3）、教學(xué)難點(diǎn)；自我認(rèn)識(shí)及認(rèn)識(shí)自我的重要性；4）、學(xué)法指導(dǎo)：榜樣法。通過對(duì)他人自我認(rèn)識(shí)正確獲得成功的事例感悟自我認(rèn)識(shí)的重要性5）、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)資源運(yùn)用與設(shè)計(jì)分析一、揭新教師口述故事：一個(gè)夏天的中午，我乘公交車去上班，運(yùn)氣不佳，車上沒有座位。旁邊的座位上坐著一位漂亮的姑娘，那優(yōu)雅的坐姿讓我感到賞心悅目，也為枯糙的行程增添了一些愉快。不久，上來一位抱著嬰兒的農(nóng)村婦女，站在我們身邊。車子顛簸得厲害，那婦女一把緊緊抓住扶手，一手抱著哇哇哭的嬰

6、兒，隨著車子搖晃著身體。不時(shí)碰到坐著的那位姑娘，她不好意思地念叨著：“對(duì)不起，對(duì)不起?！敝灰娔俏还媚锇櫨o了眉頭，急促地拍打著衣服，如遇見瘟神般地將身子閃開，一邊說著：“真倒霉！”一邊將頭轉(zhuǎn)向了窗外。再看她，她仍以剛才的坐姿坐著，我卻再也感覺不到賞心悅目了。學(xué)生思考討論：“漂亮”姑娘為什么不能令人賞心悅目了？人的內(nèi)在美與外在美有什么聯(lián)系嗎？言行可以體現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)嗎？有道德的人往往有什么樣的外在表現(xiàn)？課件展示：從學(xué)生生活的情景入手，導(dǎo)入新課，使學(xué)生明確要把握自我、超越自我，首先必須認(rèn)識(shí)自我，不迷失自我。這就是我們今天要探討的內(nèi)容。二、授新：（一）、看一看看課本P41漫畫差役與和尚、看漫畫主要

7、情節(jié)，大膽展開想象，使寓言故事變得更完美，編寫故事，相互交流。、欣賞完漫畫思考并回答問題：漫畫中的“大傻差”為什么可笑？故事反映了差役本人存在什么問題？故事給我們的啟示是什？（迷失自我的人會(huì)有哪些不良后果？）學(xué)生討論教師引導(dǎo)。師總結(jié)：其實(shí)生活中像“大傻差”那樣迷失自我的人大有人在，他們或過于自負(fù)，或過于自卑，要么不知道自己的缺點(diǎn)，要么不知道自己的優(yōu)點(diǎn)，尤其是性格缺陷這些都會(huì)嚴(yán)重影響他們的工作和生活質(zhì)量，影響到他們的工作和生活質(zhì)量，影響到人們的人際關(guān)系和家庭幸福。因此，我們要樹立主動(dòng)認(rèn)識(shí)自我的正確意識(shí)，要有自知之明，不要迷失自我。過渡：現(xiàn)實(shí)生活中有許多人往往看不清楚自己，不知道自己的優(yōu)勢(shì)是什么，

8、盲目地趕潮流，從而走了很多彎路，請(qǐng)看教材第二個(gè)（雙圈）內(nèi)容（二）談一談、學(xué)生閱讀教材“張玲的人生經(jīng)歷”（或一同學(xué)以情景劇的方式表演。）師問：（1）、張玲為什么曾經(jīng)總感覺“生活”的陰影長(zhǎng)時(shí)間籠罩著她？ （2）、張玲后來心情舒暢地追求新的人生目標(biāo)，還被評(píng)為最佳主持人，其根本原因是什么？ （3）、張玲兩段不同的人生經(jīng)歷，對(duì)我們有什么啟發(fā)？ 學(xué)生分組討論，師輪流指導(dǎo)，課堂交流，后總結(jié)。師總結(jié)：這個(gè)事實(shí)告訴我們，不能正確認(rèn)識(shí)自己，就不能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值所在。一個(gè)人要獲得成功，首先必須全面地正確地認(rèn)識(shí)自己。成功人士之所以能夠成功，是因?yàn)槟軌蛘_地認(rèn)識(shí)自己，選擇了自己感興趣的職業(yè)。張玲由于不能正確認(rèn)識(shí)自己，導(dǎo)

9、致經(jīng)歷了兩種不同的人生經(jīng)歷。而對(duì)另外一些人的影響就不只是影響學(xué)習(xí)和工作那么簡(jiǎn)單了，甚至影響到了生與死的抉擇。2、情景再現(xiàn)： 讀P41情景再現(xiàn)回答：這則材料對(duì)我們有哪些啟示？（三）閱覽人生教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍v使你自己成為珍珠的故事，然后回答： 1、請(qǐng)問故事中的年輕人為什么打算結(jié)束自己的生命？2、這個(gè)故事給了你哪些啟迪？（四）比一比 1、看圖回答： 如何看待當(dāng)前中學(xué)生中流行的超女現(xiàn)象？2、出示資料：有一個(gè)孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長(zhǎng)著走過來問：“你在玩沙子嗎？”孩子說：“不，我是設(shè)計(jì)師，在建成一座美麗的城堡?！倍嗄旰螅@個(gè)孩子果真成了一名著名的建筑設(shè)計(jì)師。這個(gè)孩子的回答，對(duì)他日后成為建筑師有影響

10、嗎？你怎樣理解他的話？（五）找一找 1、師：要實(shí)現(xiàn)追求的人生目標(biāo)，必須正確地認(rèn)識(shí)自己。那么現(xiàn)實(shí)生活中人們往往通過哪些方面來認(rèn)識(shí)自己呢？ 學(xué)生四人一組討論，班上交流。最后媒顯認(rèn)識(shí)自己的方面。 2、對(duì)照認(rèn)識(shí)自己的方面 列舉具體事例試加以說明。 你常常從哪些方面來了解自己？ 除了以上這些方面外，你認(rèn)為還可以從哪些方面認(rèn)識(shí)和了解自己？ （六）課堂實(shí)踐 1、孔雀向天后哭訴，說夜鶯以她的歌聲取悅每個(gè)人的耳朵，而自己的聲音非常難聽，別人都笑話她。朱娜安慰她，說她有美麗的羽毛，是別的鳥所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去了。（1）想一想，孔雀為什么會(huì)死去？ 朱娜對(duì)孔雀的安慰有道理嗎？ （2）說一

11、說，這個(gè)故事說明了什么道理？ （3）列一列，我們生活中有什么例子能說明自己的重要性。 2、看漫畫盲人摸象生分組討論：談?wù)剬?duì)盲人摸象的理解。（七）收獲平臺(tái)：自談收獲，體會(huì)，教師小結(jié)。（八）課外反饋： 誰(shuí)都希望自己在別人眼里有個(gè)完美的形象，所以只有不斷反省自己的人才是聰明、明智的人。作為中學(xué)生的我們，除了要學(xué)會(huì)正確看社會(huì)，正確看待別人，更要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己。學(xué)了本課后，你對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)?jiān)囍o自己“畫”一幅自畫像。要求：用文字描述，字?jǐn)?shù)在200字以內(nèi)。附板書： 迷失自我的危害別迷失自我 正確認(rèn)識(shí)自我的重要性 一個(gè)人要正確認(rèn)識(shí)自我媒體顯示：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、大膽構(gòu)思、合理想象、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)的重要性。通過情景表演表現(xiàn)生活中的實(shí)際問題，使知識(shí)學(xué)習(xí)由主動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索，進(jìn)而認(rèn)識(shí)迷失自我的重要性。既能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能起到學(xué)以致用，學(xué)以導(dǎo)行的作用。通過這個(gè)故事告訴學(xué)生：人不能迷失自我，迷失了自我的人很難擁有快樂成功的人生，同時(shí)也告訴我們正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。1、凡是自我認(rèn)識(shí)與其本身的實(shí)際情況越接近，就越能保持良好的心態(tài)，越能夠適應(yīng)社會(huì)。反之，就越容易造成心理的失衡，社會(huì)適應(yīng)能力也就越弱。2、自我認(rèn)識(shí)是否恰當(dāng)，會(huì)激發(fā)或者壓抑人生的積極性。3、認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)把