《西門豹》教學(xué)反思

1、西門豹教學(xué)反思西門豹是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文三年級下學(xué)期的一篇講讀課文，主要講了戰(zhàn)國時(shí)候，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹深入群眾，調(diào)查研究，破除迷信，興修水利，使這里年年得到好收成。 西門豹這篇課文很長，而課堂上的時(shí)間又是有限的，只有抓住重難點(diǎn)，敢于取舍、長文短教才有可能收到更好的教學(xué)效果。作者在敘述這一重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)，是通過西門豹懲治巫婆、懲治官紳頭子、懲治官紳們來突出的。所以本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)就是讓學(xué)生了解西門豹破除河伯娶媳婦這一迷信活動(dòng)的經(jīng)過，抓住描寫西門豹的動(dòng)作、語言的相關(guān)語句，體會西門豹破除迷信的辦法的巧妙。在教學(xué)西門豹時(shí)，通過對課文每層內(nèi)容采用小標(biāo)題進(jìn)行歸納的形式教學(xué)在對課

2、文重點(diǎn)段落（課文10-15自然段）進(jìn)行教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)找出描寫西門豹言行的句子，再全班交流體會西門豹說法、做法巧妙在哪里。在這一過程中主要通過結(jié)合插圖，進(jìn)行指名朗讀、分角色朗讀描寫西門豹言行的句子，在我的引導(dǎo)下，通過一系列的質(zhì)疑讓學(xué)生思考并想象當(dāng)時(shí)西門豹懲治巫婆、官紳頭子及其他官紳時(shí)的精彩畫面：為什么巫婆這么害怕見河伯？她不是年年給河伯辦喜事嗎？在教學(xué)懲治官紳頭子這一部分內(nèi)容時(shí)，啟發(fā)學(xué)生抓住“等了一會兒”這個(gè)關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文理解西門豹如此做的真實(shí)意圖。教學(xué)“當(dāng)西門豹?dú)⒁毁影?，官紳們嚇得丑態(tài)百出”這一部分時(shí)，首先讓學(xué)生找出描寫官紳們極度恐懼的詞、句，學(xué)生們能很快找出“提心吊膽”、“連

3、氣也不敢出”、“面如土色”、“跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血”等。此時(shí)我趁熱打鐵，再引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么官紳們?nèi)绱撕ε?？圍觀的老百姓都明白了什么？最后以順口溜 “鄴地百姓信鬼神，家破人亡田荒蕪，西門大人破迷信，開鑿渠道興惠民?！眮斫Y(jié)束本課。在本堂課的教學(xué)中我讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，結(jié)合插圖不斷品讀，課堂氣氛較為活躍，學(xué)生們能積極開動(dòng)腦筋，展開想象，深刻理解了課文內(nèi)容。在運(yùn)用“邊學(xué)邊測，當(dāng)堂檢測”模式的基礎(chǔ)之上采用小組合作討論學(xué)習(xí)及歸納小標(biāo)題的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們在學(xué)會課文重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)學(xué)會這種合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，盡可能的多用較為豐富的評價(jià)語，并以飽滿的激情來感染學(xué)生?？偟膩碚f這堂課收到較為良好的效果，這對提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平都是非常重要的。但在本課教學(xué)中也有不盡人意的地方，每堂課都不是完美的，我教學(xué)的這堂課不足之處在于：1、檢測題目較好但答案可以不唯一，只要學(xué)生回答出來的意思是對的就可以。2、在自學(xué)指導(dǎo)中提示要更明確，“三分鐘后比一比誰找得又快又準(zhǔn)”以此讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)緊張度。3、在教學(xué)最后若加入小練筆，如：任意挑選人中的一角色，寫下要對他（她）說的話，然后全班交流來深化主題