濟南的冬天優(yōu)秀課件ppt01732

1、春春游游芳芳草草地地 夏夏賞賞綠綠荷荷池池 秋秋飲飲黃黃花花酒酒 冬冬吟吟白白雪雪詩詩濟南的冬天濟南的冬天 春天是昂揚向上的，春天是昂揚向上的，夏天是熱情奔放的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風、刺骨談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬千里冰封、萬里雪飄里雪飄”的遼遠，想起那的遼遠，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。的孤寂。北方的冬天，可能會令習慣于溫暖的南方的人們北方的冬天，可能會令習慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國

2、的濟南，由于特殊的地形，冬望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反到是那么的天非但沒有一副嚴酷的面孔，反到是那么的“慈善慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先隨老舍先生的足生的足跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的水。秀氣的山、澄綠的水。老舍老舍1.了解濟南冬天的景物特點。了解濟南冬天的景物特點。 2.學習老舍先生的寫景方法。學習老舍先生的寫景方法。 3.理解運用比喻、排比、擬人等修理解運用比喻、排比、擬人等修辭手法的作用。辭手法的作用。4.培養(yǎng)愛祖

3、國、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。學習目標學習目標 濟南是中華文明濟南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，的重要發(fā)祥地之一，公元前公元前22世紀的原世紀的原始部落首領舜就誕生始部落首領舜就誕生與生活在濟南一帶。與生活在濟南一帶。濟南城的歷史達濟南城的歷史達4、5千年以上。這里古千年以上。這里古跡眾多，山川秀美，跡眾多，山川秀美，人杰地靈，是歷代文人杰地靈，是歷代文人墨客謳歌和推崇的人墨客謳歌和推崇的一座歷史文化名城。一座歷史文化名城。 上帝把春天的藝術賜給西湖，把夏天的賜給瑞士，秋和冬的全賜給了濟南。 選自老舍的選自老舍的濟南的秋天濟南的秋天 老舍（老舍（1899-19661899-1966

4、）現(xiàn)現(xiàn)代代著名作家著名作家，“人民藝術人民藝術家家”。原原名舒慶春名舒慶春，字，字舍予舍予，北京人，北京人，滿族滿族。代表作有小。代表作有小說說駱駝祥子駱駝祥子（“舊時代舊時代的葬歌的葬歌”。）、。）、四世同四世同堂堂、話劇、話劇茶館茶館、龍龍須溝須溝。話劇話劇茶館茶館被西被西方人譽為方人譽為“東方舞臺上的奇東方舞臺上的奇跡跡” 老舍簡介老舍簡介 寫作背景寫作背景：老舍老舍19241924年赴英國任華語教員。年赴英國任華語教員。他身居異國，飽嘗孤他身居異國，飽嘗孤寂之苦。寂之苦。19301930年回國，年回國，同年夏應邀到齊魯大同年夏應邀到齊魯大學任副教授?；貒螅瑢W任副教授。回國后，他看到祖

5、國的大好河他看到祖國的大好河山，抑制不住強烈的山，抑制不住強烈的愛國之情，寫下了愛國之情，寫下了濟南的冬天濟南的冬天、想北平想北平等優(yōu)美的等優(yōu)美的散文。散文。鑲鑲暖暖和和響響晴晴水水藻藻貯貯蓄蓄澄澄清清髻髻兒兒倫倫敦敦濟濟南南曬曬太陽太陽j jxixi ngngzozochnghng xingxingzhzhhuhujjshshi idndn 讀課文，掌握以下字詞的音和形讀課文，掌握以下字詞的音和形zhuzhu著著落落積累字詞積累字詞薄薄bo寬寬敞敞chng看看護護kn和面和面hu著火著火zho 著數(shù)著數(shù)zho（同（同“招數(shù)招數(shù)”）看著看著zhe多音字多音字濟濟和和著著人才濟濟人才濟濟j 濟貧

6、濟貧 j著陸著陸zhu和稀泥和稀泥hu和平和平h應和應和h和了和了h （打牌）（打牌）溫和，合乎人心意。溫和，合乎人心意。很晴朗，晴朗無云。很晴朗，晴朗無云。很明亮。很明亮。存放，儲藏。存放，儲藏。靈活而不可捉摸，文中指清凈。靈活而不可捉摸，文中指清凈。中國畫中純用水墨的畫。中國畫中純用水墨的畫。響晴響晴響亮響亮慈善慈善貯蓄貯蓄空靈空靈水墨畫水墨畫秀氣秀氣美麗而柔弱。美麗而柔弱。掌握以下字詞的意義掌握以下字詞的意義濟南的冬天閱讀方法寫景抒情散文的閱讀方法寫景抒情散文的閱讀方法 “ “三問三問”： 寫什么景？寫什么景？ 抒什么情？抒什么情？ 作者抓住了什么寫景抒情的？作者抓住了什么寫景抒情的？動

7、腦思考本文共分為幾個部分，請分別概括出來全文分為兩大部分全文分為兩大部分:1. 第一部分（第一部分（第一自然段第一自然段）通過對比突）通過對比突出濟南的冬天的特點。出濟南的冬天的特點。 2. 第二部分（第二部分（第二至第五自然段第二至第五自然段）具體）具體描繪濟南冬天的美景。描繪濟南冬天的美景。 整體感知整體感知 濟南的冬天有什么濟南的冬天有什么獨特之處？用文中的一獨特之處？用文中的一個詞概括。個詞概括。(貫穿全文的主線貫穿全文的主線)想一想，作者把濟南跟其他哪些想一想，作者把濟南跟其他哪些地方作了對比地方作了對比?目的是什么？目的是什么？濟南的冬天濟南的冬天 沒有風聲沒有風聲北平北平濟南濟南

8、對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。濟南的冬天濟南的冬天 響晴響晴倫敦倫敦濟南濟南對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。濟南的冬天濟南的冬天 濟南濟南熱帶熱帶自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。讀思議說讀思議說沒風聲、響晴、不毒辣濟南設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小

9、搖籃里，它們安靜不動地低聲地說“你們放心吧，這兒準保暖和。真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！ 一個老城有山有水，全在天底一個老城有山有水，全在天底下下曬曬著陽光，暖和安適地著陽光，暖和安適地睡睡著，只著，只等春風來把它們喚等春風來把它們喚醒醒。 運用一連串相關的運用一連串相關的擬人手法擬人手法，將將老城人格化老城人格化，使之帶有生命的感覺，使之帶有生命的感覺與意味

10、，與意味，生動生動地表現(xiàn)了濟南地表現(xiàn)了濟南“暖和暖和安適安適”的特點。的特點。 表達了作者的喜愛與贊美之情。表達了作者的喜愛與贊美之情。品味語言品味語言搖籃安睡圖“搖籃”給人的感覺就是暖和、溫馨、舒適。睡在搖籃里的濟南和濟南的人們是幸福的、愜意的。尤其是又有“小山”母親細心的照料，親切的問候。這是別處冬天難得的情致 賞析含有搖籃的句子陽陽光光朗朗照照下下的的山山老城老城小山小山圍圍睡睡暖和安適暖和安適人們?nèi)藗兿裥u籃像小搖籃可愛可愛(比喻擬人比喻擬人)含笑含笑側(cè)面描寫側(cè)面描寫曬曬不著急不著急慈善慈善 齊讀第四段，思考：齊讀第四段，思考： 1、本段怎樣介紹了雪后山景的？、本段怎樣介紹了雪后山景的

11、？ 2、作者是按怎樣的順序描寫的？、作者是按怎樣的順序描寫的？-矮松頂著白花好象日本看護婦山山上上山尖山尖 銀邊山坡山坡山腰山腰 薄雪微微露出點粉色第三自然段的中心句是第三自然段的中心句是最最妙妙的是下點小雪啊。的是下點小雪啊?！白蠲畹氖窍曼c小雪呀最妙的是下點小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何處在何處? ?“山上的矮松越發(fā)的青黑，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花樹尖上頂著一髻兒白花”松的翠與雪的松的翠與雪的白相映生色；白相映生色；如洗的藍天與似如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；銀的雪相映生輝；白雪與暗黃的草色，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。組成彩色的美景?！吧郊馊琢耍o藍天山尖全

12、白了，給藍天鑲上一道銀邊鑲上一道銀邊”“一道兒白，一道兒一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣件帶水紋的花衣”1.1.妙在雪光、雪色妙在雪光、雪色“這件花衣好像被風兒這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚點更美的山的肌膚” “那點薄雪好像忽然害那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色了羞，微微露出點粉色”以動寫靜，寫出以動寫靜，寫出動人的形態(tài)。動人的形態(tài)。把薄雪比喻成害羞的把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。少女，寫出雪的情態(tài)。2.2.妙在雪態(tài)妙在雪態(tài)薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山山上山上（像看護婦）（像看護婦）山尖山尖全白（全白（

13、鑲鑲銀邊）銀邊）山坡山坡白雪黃草（白雪黃草（穿穿花衣）花衣）山腰山腰薄雪薄雪露露粉色粉色( 害羞害羞 )高高低低美美麗麗秀秀氣氣用詞凝練，色彩斑斕請問：作者是怎樣描寫城外遠山的？請問：作者是怎樣描寫城外遠山的？素淡雅致（秀美）素淡雅致（秀美）這一字傳神、形象地照應了上文這一字傳神、形象地照應了上文“暖和暖和安適地睡著安適地睡著”城外的遠山城外的遠山城內(nèi)城外城內(nèi)城外狹窄寬敞狹窄寬敞（臥臥村莊村莊 雪雪 ）比擬城外遠山城外遠山 小水墨畫 山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里 城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外移步換移步換景景寫景順序?qū)懢绊樞蛎鑼懢拔飼r，人走景移，隨著描寫景物時，人走

14、景移，隨著觀察點觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新的變換，不斷展現(xiàn)新畫面畫面。 朗讀第朗讀第5自然段自然段想一想想一想 濟南冬天的水有什么特點濟南冬天的水有什么特點 ？擬人。生動地寫出了冬水擬人。生動地寫出了冬水的溫暖多情和美麗可愛。的溫暖多情和美麗可愛。不忍得凍不忍得凍 綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）“活活”冬水清澈通透冬水清澈通透“綠綠”冬水冬水溫暖多情，溫暖多情， 富于生機。富于生機。（襯托水的綠）（襯托水的綠） 天兒越晴，水藻越綠，就憑這天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也些綠的精神，水也不忍得不忍得凍上，況凍上，況且那些長枝

15、的垂柳還要在水里照個且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！影兒呢！ “不忍得不忍得”將水人格化，使水富有將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的了靈氣，突出水的“綠綠”“”“綠的精神綠的精神”之珍貴、可愛、美麗，之珍貴、可愛、美麗，“況且況且還還”相相配合，進一步突出了水配合，進一步突出了水“不忍凍上不忍凍上”的的原因。體現(xiàn)了作者的喜愛與贊美之情。原因。體現(xiàn)了作者的喜愛與贊美之情。品味語言品味語言 山坡上山坡上臥臥著些小村莊，小村莊的著些小村莊，小村莊的房頂上房頂上臥臥著點雪。著點雪。 “臥臥”字來寫村莊，寫雪，寫它們的字來寫村莊，寫雪，寫它們的狀況、情態(tài)，作者賦予了它們生命和感狀況、情態(tài)，作者賦

16、予了它們生命和感情，它們都情，它們都“安適地睡著安適地睡著”，盡情享受，盡情享受這這“溫晴溫晴”的天賜，寫得活靈活現(xiàn)。的天賜，寫得活靈活現(xiàn)。 這這“臥臥”字，正好與第二段中的字，正好與第二段中的“好好像是把濟南放在一個小搖籃里像是把濟南放在一個小搖籃里”相呼應，相呼應，用擬人的手法寫活了濟南。用擬人的手法寫活了濟南。品味語言品味語言 一個老城有山有水，全在天底一個老城有山有水，全在天底下下曬曬著陽光，暖和安適地著陽光，暖和安適地睡睡著，只著，只等春風來把它們喚等春風來把它們喚醒醒。 運用一連串相關的運用一連串相關的擬人手法擬人手法，將將老城人格化老城人格化，使之帶有生命的感覺，使之帶有生命的感

17、覺與意味，與意味，生動生動地表現(xiàn)了濟南地表現(xiàn)了濟南“暖和暖和安適安適”的特點。的特點。 表達了作者的喜愛與贊美之情。表達了作者的喜愛與贊美之情。品味語言品味語言 文中選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟文中選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟南的冬天？你能講出文中每幅畫里的景物的突出南的冬天？你能講出文中每幅畫里的景物的突出特點嗎特點嗎？回顧總結(jié)回顧總結(jié)濟南的冬天濟南的冬天 作者繪山景，描水色，寓情作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟南冬天之美，又寄寓對于景，既表現(xiàn)濟南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛。祖國山河真摯的愛。文章主旨：文章主旨： 作者為什么能用如此精妙的語繪作者為什么能用如此精妙的語繪出如此精美的畫面？結(jié)合老舍的出如此精美的畫面？結(jié)合老舍的濟濟南的冬天南的冬天談談學習收獲。談談學習收獲。抓住特征抓住特征安排順序安排順序運用修辭運用修辭情景交融情景交融學習體會濟南的冬天濟南的冬天寫景文章寫景文章文章以文章以“這就是冬天的濟南。這就