25自己的花是讓別人看的

1、 語 文 教 案 第 周教學(xué)內(nèi)容25、自己的花是讓別人看的課型方式要素組合課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識3個生字，會寫7個生字，正確讀寫“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語言。3了解作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解詞語的意思，讀懂課文，有感情朗讀。2.體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。教具學(xué)具小黑板 卡片 圖教 學(xué) 過 程（包括個性補(bǔ)充）設(shè)計意圖及學(xué)習(xí)方式第一課時一、課外引入，揭題質(zhì)疑1.出示

2、一張德國哥廷根的照片：這是德國的城市哥廷根。這個城市因一座大學(xué)而成名，那就是著名的哥廷根大學(xué)。這個大學(xué)已經(jīng)孕育了三十位諾貝爾獎的得主。早在職1935年，我們中國也有兩位有志青年帶著祖國的期望和自己的宏志求學(xué)于歌廷根大學(xué)。其中一位就是我們今天所學(xué)課文的作者季羨林當(dāng)時他才二十五歲，滿懷雄心壯志在哥廷根大學(xué)留學(xué)十載，1945年才回歸祖國。1980年，三十五年后，當(dāng)他再次踏上故第二故鄉(xiāng)，感慨萬千。后來，季老先生寫下了今天我們所學(xué)的這篇課文。2.讀課題，質(zhì)疑問難：“自己的花是讓別人看的”是什么意思？季先生為什么要寫這樣一篇課文？二、初讀課文，整體感知1.初讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。2.指名讀通課文

3、，對學(xué)生讀得不準(zhǔn)，或沒有讀通的地方進(jìn)行指導(dǎo)。3.想一想：作者在德國看到了一種怎樣的景色？4.聯(lián)系第二、三兩段句子進(jìn)行交流。三、細(xì)讀課文，感悟“美麗”1.1980年，當(dāng)季老先生在闊別哥廷根三十五年后，迎接我們的主人問他：“你離開德國這樣久，有什么變化沒有？”季老先生是怎么回答的？2.出示季老先生說的話：“變化是有的，但是美麗并沒有改變。”3.自由讀，季老先生說的“美麗”并沒有改變指什么？課文中哪些地方寫出了花之美？4.讀第二自然段。從哪里看出德國人愛花？他們愛花的獨(dú)特之處是什么？請讀這一段，好好體味體味。5.交流指導(dǎo)：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行為說明德國人愛花之“真切”？當(dāng)你和季老先生

4、一樣看到這奇異的異國風(fēng)情時，會怎么說？會怎么想？引出描寫女房東的話：“莞爾一笑”是怎么樣一種笑？6.補(bǔ)充材料：當(dāng)時，季老先生在哥廷根租住的房子，房東姓歐樸爾。女主人歐樸爾太太大約五十多歲，是一個典型的德國家庭主婦，善良得像慈母一樣。他們只有一個兒子，在外地上大學(xué)。季先生就住在他們兒子的房間，就像一位家庭成員一樣，一住就是十年。聽了這個介紹，你覺得女房東是怎么一個人？簡簡單單的“正是這樣”說明了什么？德國人愛花，愛花就把花的美麗全部展示給大家一起享用，他們內(nèi)斂而不張揚(yáng)，淳樸簡單的人生境界，就像花兒一樣美麗。7.有感情地朗讀課文。8.讀了這一段，你覺得哥廷根之美，還美在什么？第二課時一、復(fù)習(xí)課文1

5、.有感情地朗讀課文第二自然段。2.說說哥廷根的美麗指什么？二、品讀課文，再感“美麗”1.引出第三自然段：出示：正是這樣，也確實(shí)不錯。這句話前后半句都指什么？這樣反復(fù)寫的目的是為什么？請用肯定的語氣讀一讀。2.讓我們真真切切地到哥廷根去感受德國人愛花之“真切”吧！再讀第三自然段：理解：“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇”，體會花之多，花之美。3.每天沐浴在“花的海洋”里，聞著花香，看著花語。身處異國他鄉(xiāng)的青年季先生，會有怎樣的感受？（懷念祖國和故鄉(xiāng)，思念親人）4.有感情地朗讀這一段，讀出花之美。5.僅僅是花美嗎？出示句子：“人人為我，我為人人。我覺得這種境界是頗耐人尋味的?！?.理解：耐人尋味。這種

6、境界指什么？你怎么理解這句話？人人為我，我為人人。當(dāng)我為別人付出的時候，別人也在為我付出；互幫互利，互相贈予，共同享受生活的美麗。這就是一種人生境界?；ǎ辜玖w林想到如何做人，這本身也是一種境界?；ê苊溃艘裁?。7.有感情地朗讀課文第三自然段。背誦這一段。三、前后呼應(yīng)，三感“美麗”：1.再出示第四自然段中“變化是有的，但是美麗并沒有改變”一句。讀了第二、三自然段后，你對這句話又有怎樣的理解？2.當(dāng)作者再一次踏上他生活了十年的哥廷根，踏上他曾經(jīng)留下生活的痕跡和情感的哥廷根，他會想起什么呢？3.補(bǔ)充閱讀季羨林先生一書中再返哥廷根一文。4.你從文中了解了什么？正是這樣的情緒，使得季羨林在文中這樣寫道：“多么奇異的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢?！?.有感情地朗讀這一句話。四、總結(jié)1、朗讀全文，說說讀了文章的感受。2.推薦讀書：季羨林散文、季羨林先生等。通過看圖，初步了解德國哥廷根通過想的要素，質(zhì)疑問難課題是什么意思，季先生為什么要寫這樣一篇課文？通過自學(xué)，讀準(zhǔn)生字字音通過交流，體會哪些行為說明德國人愛花之“真切”？補(bǔ)充材料讓學(xué)生了解得更詳細(xì)。通過朗讀和說，