小組合作學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)_第1頁(yè)
小組合作學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)_第2頁(yè)
小組合作學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、小組合作學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)1. 評(píng)價(jià)的兩個(gè)方面 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),我們將自主課堂的評(píng)價(jià)分為 " 學(xué)習(xí)評(píng) 價(jià)" 和" 行為習(xí)慣評(píng)價(jià) " 兩個(gè)方面。1.1 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):預(yù)習(xí)情況、課堂及各類(lèi)測(cè)試評(píng)價(jià)。( 1)預(yù) 習(xí)情況評(píng)價(jià):包括各科自學(xué)提示的完成情況,查找資料情況,各 學(xué)科知識(shí)的反饋和鞏固情況等。 每天由各組學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)相 鄰小組各成員的自學(xué)情況, 學(xué)習(xí)委員做好每天的記錄, 每周匯總, 結(jié)果上墻。( 2)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià):包括各小組課堂交流情況、合 作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)效性,參與度,以及課堂提問(wèn)、質(zhì)疑、爭(zhēng)辯 和課堂討論展示參與的積極性, 每天由組內(nèi)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé), 如實(shí)

2、 記錄,每周匯總,結(jié)果上墻。( 3)各類(lèi)測(cè)試評(píng)價(jià):結(jié)合平日課 堂檢測(cè)及期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)的成績(jī), 對(duì)各小組的成績(jī)、 反饋糾正情況 等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),并予以獎(jiǎng)勵(lì)。1.2 行為習(xí)慣評(píng)價(jià):紀(jì)律評(píng)價(jià)、衛(wèi)生評(píng)價(jià)等常規(guī)檢查內(nèi)容。 (1)紀(jì)律評(píng)價(jià):包括學(xué)生到校后的自覺(jué)學(xué)習(xí)情況、課前準(zhǔn)備情 況、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、兩操紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律、就餐紀(jì)律等。 (2)衛(wèi)生評(píng)價(jià):包括個(gè)人衛(wèi)生、桌椅衛(wèi)生、桌面整潔、小組環(huán) 境、值日衛(wèi)生及個(gè)人地面衛(wèi)生等。 以上各項(xiàng)內(nèi)容的檢查由每周輪 換的執(zhí)勤小組認(rèn)真記錄,得分每天一公布,每周一匯總,結(jié)果上 墻,并以此作為評(píng)價(jià)小組及個(gè)人的依據(jù)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容隨著課改的不斷深入也可以隨時(shí)的調(diào)整。 在實(shí)踐 中我們

3、最常說(shuō)的一句話(huà)就是:榜樣是力量,評(píng)價(jià)是武器,你的課 堂上缺什么,你就評(píng)什么,評(píng)什么才會(huì)有什么。在課改初期,我 們確立了十條展示標(biāo)準(zhǔn): 1. 聲音洪亮; 2. 搶而有序; 3. 注意傾 聽(tīng);4. 面向同學(xué)等等,如何讓這十條展示標(biāo)準(zhǔn)落實(shí),就必須使用 評(píng)價(jià)這一武器。2. 評(píng)價(jià)方法 評(píng)價(jià)個(gè)人:計(jì)分法。我校的評(píng)價(jià)是班班有特色,百花齊爭(zhēng)艷 的狀態(tài)。如:1.軍銜評(píng)價(jià); 2. 夢(mèng)想寶箱; 3. 積聚能量評(píng)價(jià); (積 聚正能量,爭(zhēng)當(dāng)全能王) 4. 星級(jí)評(píng)價(jià)法 ;5. 井字格評(píng)價(jià)等等評(píng)價(jià)小組:晉級(jí)法。1.星組PK榜;2快樂(lè)家族;3.牛人奪 旗賽; 4. 雛鷹爭(zhēng)章匯; 5. 笑笑向前沖; 6 精英在線(xiàn)等等。評(píng)價(jià)個(gè)人

4、與評(píng)價(jià)小組是兩條線(xiàn), 但也有交叉的時(shí)候。 比如評(píng) 價(jià)預(yù)習(xí)情況,組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都完成了個(gè)人加分, 這個(gè)組都完成了, 也給組進(jìn)行加分,這樣進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià),提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。流動(dòng)分:運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)、布置走廊、園地等隨時(shí)給組加分。 為了提升積極性,設(shè)立了挑戰(zhàn)組,一周一設(shè)立挑戰(zhàn)組,挑戰(zhàn) 成功加 5 分,沒(méi)成功扣 2 分。學(xué)校每周評(píng)價(jià)展示明星,明星小組,學(xué)期末也進(jìn)行評(píng)比。3. 評(píng)價(jià)的方式3.1 同伴的坦誠(chéng)評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展的 "潤(rùn)滑劑" 。研究表明: 同伴的互相影響作用是巨大的。 在教學(xué)中, 我們注重發(fā)揮同伴的 榜樣作用、同伴的激勵(lì)作用、同伴的幫助作用,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的 認(rèn)知發(fā)展。 特別是在發(fā)揮同

5、伴的激勵(lì)作用時(shí), 會(huì)促使越來(lái)越多的 學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞同伴, 婉轉(zhuǎn)地為同伴提出要求, 而不是只盯著同伴 的缺點(diǎn),忽視同伴的進(jìn)步,忽視同伴的優(yōu)點(diǎn)。比如我們?cè)谧xPK讀課文時(shí),就會(huì)有同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的 內(nèi)容既要有內(nèi)容上的, 又要有形式上的, 對(duì)同學(xué)給予肯定的同時(shí) 還要提出自己的建議。同伴的建議很中肯,語(yǔ)言親切,態(tài)度很真 誠(chéng),更容易被接受,不會(huì)覺(jué)得太沒(méi)有面子。3.2 教師的激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步的 "強(qiáng)化劑" 。一方面對(duì)學(xué) 生個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 我們知道, 人的內(nèi)心深處都有一種渴望被 肯定、被尊重、被賞識(shí)的需要,每個(gè)人仿佛都是為了受賞識(shí)而生 存。評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要中肯、真誠(chéng)。例如我在上蝙蝠和雷達(dá)一

6、課 時(shí),面對(duì)庚煜同學(xué)讀文有進(jìn)步,我對(duì)她進(jìn)行縱向評(píng)價(jià),今天的你 跟昨天的你相比有了很大進(jìn)步。第二方面對(duì)合作狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)指出: " 要 注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià), 包括參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的程度、 自 信心、合作交流的意識(shí),以及獨(dú)立思考的習(xí)慣,數(shù)學(xué)思考的發(fā)展 水平等方面。 "教師一定要深入各個(gè)小組中去,體察小組中同學(xué) 合作學(xué)習(xí)的進(jìn)程,對(duì)于分工明確,學(xué)習(xí)效率高的小組及時(shí)評(píng)價(jià)。3.3 學(xué)生的自我評(píng)價(jià)學(xué)生自我完善的 "催化劑 "。通過(guò)教 師評(píng)價(jià)、 同伴互評(píng)與學(xué)生自評(píng)的多元評(píng)價(jià), 讓每一個(gè)學(xué)生不斷獲 得成功的喜悅,進(jìn)一步增強(qiáng)合作意識(shí),更加熱愛(ài)合作,并在合作中得到積極主動(dòng)的發(fā)展。使小組合作成為真正意義的有效合作。4. 評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)4.1 評(píng)價(jià)要及時(shí)。善于捕捉課堂生成。4.2 評(píng)價(jià)要貫穿教學(xué)全過(guò)程。4.3 評(píng)價(jià)要有長(zhǎng)效的機(jī)制。4.4 評(píng)價(jià)時(shí)多注重正面評(píng)價(jià)。4.5 評(píng)價(jià)時(shí)也可以有失公平。 總之,課堂改革正在進(jìn)行,實(shí)施效果卻可能大

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論