小語六上：《綜合性學習(輕叩詩歌的

1、小語六上：綜合性學習（輕叩詩歌的大門）教學設計一、閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣1引語：同學們，詩歌是文學寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國 度?；貞浺幌挛覀兌紝W過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？2除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌 嗎？3.師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學習中一起去輕叩詩歌的大門 吧。二、合作討論，制訂活動計劃1引語：在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制 定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎。請大家回憶一 下，我們在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要求

2、？2學生匯報制定活動計劃的要求。教師相機強調(diào)：（ 1）自由組成小組 （2）討論活動內(nèi)容（ 3）制訂活動計劃（ 4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi) 容、參加人員、分工情況等（ 5）活動結束后要展示活動成果）3教師提示：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中特向我們提出了一 些建議，請大家一同走進課本 P99頁和106頁。4 .學生自由讀P99頁和106頁的 活動建議”要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？ 5.明確建議，突出活動重點。（1）指名讀“活動建議”。2）匯報讀懂哪些要求（學生匯報，教師相機提示：圍繞 “詩海拾貝 ”，“與詩同行 ”可以有選擇地開 展哪些活動，如何開展活動。）

3、師進行總結這次綜合性學習開展的活動有：（ 1）通過多種途徑，搜集詩歌 或記錄當?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關詩歌的知識和故事等。（ 2）按照一定的類 別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。（ 3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩 意，體會詩人的感情。（準備一個筆記本）（ 4）舉行詩歌朗誦會。（ 5）根據(jù) 興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。6學生自由分組（適時關注學生分組的情況，并建議作適當調(diào)整）7學生分組討論活動計劃。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理整理討 論意見，并形成完整的計劃。）三、討論交流，修改完善活動計劃1以小組為單位匯報活動計劃。2xx 共同評議。（教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不 重復）3小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。三、課外閱讀，搜集、查找、整理資料 學生根據(jù)擬定的計劃，進行相關的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等 工作。【評：教師引導學生自主指定活動計劃，使學生心中更加明確 了本次綜合性學習的目的及意義。學生在活動過程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學習活動，引領學生邁進詩歌的殿堂。】詩海拾貝閱讀材料詩經(jīng) · 采薇春夜喜雨 一、教學目標： 1閱讀詩歌，大體把握詩意。2想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感 3養(yǎng)成自主、合作的學習品質和習慣。4培