花城版《我是好孩子》

1、花城版 我是好孩子教學(xué)目標(biāo) 一、對音的高低進(jìn)一步感知。 二、通過聽覺感知力度并認(rèn)識音樂中強(qiáng)和弱的記號；能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。 三、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲司馬光砸缸的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。 四、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭做聰明、勇敢、誠實(shí)、有禮貌的好孩子。 教學(xué)內(nèi)容 一、            歌曲  好孩子要誠實(shí) 小鼓響咚咚 二、      

2、;      音的強(qiáng)弱。 三、            聆聽  是誰在敲、司馬光砸缸 四、            創(chuàng)作活動(dòng)為故事歌司馬光砸缸配音響。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 對音的高低進(jìn)一步感知是重點(diǎn)，選擇打擊樂和探索自然音源表現(xiàn)歌曲司馬光砸缸是難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、打擊樂、小卡片。 教

3、學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 聽曲入室，師生問好！ 精彩三分鐘：律動(dòng)大鼓小鼓。 二、教學(xué)新歌好孩子要誠實(shí)。 1、導(dǎo)入。 你認(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的呢？ 講故事（歌詞內(nèi)容）。 討論：你如果是歌里的小朋友會怎么呢？ 2、聆聽。 歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對嗎？ 3、聆聽。 邊聽邊隨樂曲的高低做手勢。 4、創(chuàng)作活動(dòng)。 根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動(dòng)作為歌曲伴舞。 隨樂表演，并評價(jià)。 5、學(xué)唱歌曲。 隨樂曲節(jié)奏朗讀歌詞。 隨課件演唱歌曲。 帶唱沒有唱好的樂句。 師生合作演唱。 生生合作演唱。 隨伴奏齊唱。 指名上臺激情演唱。 6、參與表現(xiàn)。 小組配合表演歌曲。 自由練習(xí)。 各組展示。 三、作業(yè)。

4、1、做卡片“p”“f” 2、把歌曲好孩子要誠實(shí)由表情演唱給父母聽。 四、結(jié)束。 聽曲出室。 第二課?BR>一、組織教學(xué)。 聽曲入室，師生問好。 精彩三分鐘：律動(dòng)大鼓小鼓。 二、欣賞是誰在敲。 1、聆聽。 歌曲中是誰在敲門呀？ 2、再聆聽。 他們敲門聲有什么不同？ 怎樣敲門有禮貌？ 3、聆聽，找出樂譜種聲音大是怎樣標(biāo)記的？聲音小是怎樣標(biāo)記的？ 4、游戲：聽強(qiáng)弱舉卡片。 師擊鼓，生根據(jù)強(qiáng)弱舉卡片，看誰的反應(yīng)最快？ 請一名同學(xué)上臺擊鼓，繼續(xù)游戲。 5、和同桌分角色表演歌曲。 三、教學(xué)新歌小鼓響咚咚。 1、導(dǎo)入。 遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？ 師講述歌詞內(nèi)容，生討論。 2、聆聽，選擇拍手伴奏的方法。

5、（二拍子和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律擊掌法） 3、聆聽，隨樂拍出強(qiáng)弱規(guī)律。 4、邊拍手邊念歌詞。 5、跟錄音輕聲演唱。 6、隨琴輕聲唱詞2遍。 7、合作演唱：師生合作，小組合作。 8、隨伴奏齊唱全曲。 9、討論：這首歌哪一段應(yīng)唱得強(qiáng)一些？哪一段應(yīng)唱得弱些？ 10、            按新要求演唱。 11、            表現(xiàn)歌曲。 分組：自由選擇舞蹈組、演

6、唱組、打擊樂組。 在組長的帶領(lǐng)下自由練習(xí)。 展示，評議。 四、結(jié)束。 聽曲出室。 第三課時(shí) 一、組織教學(xué)。 聽曲入室，師生問好。 精彩三分鐘：律動(dòng)大鼓小鼓。 二、欣賞歌曲司馬光砸缸。 1、認(rèn)識樂器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓。 看一看、聽一聽、玩一玩。 2、聆聽司馬光砸缸。 看圖聆聽，了解司馬光冷靜、機(jī)智、沉著和勇敢的救人的故事情節(jié)。 交流：想一想應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光什么精神？ 尋：按歌曲中故事發(fā)展的不同階段，根據(jù)情緒要求，選擇合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。（還可以讓學(xué)生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與）。 演：根據(jù)故事角色的要求，請部分同學(xué)通過協(xié)商和自選角色的方法進(jìn)行即興表演。其他同學(xué)可分