《我要的是葫蘆》教學設計

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯我要的是葫蘆教學設計 教學目標： 一、教養(yǎng)目標： 1、 學會本課9個生字及新詞。 2、 理解課文內容，了解植物的葉子與果實之間的關系。 3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、發(fā)展目標： 培養(yǎng)觀察、思維、口頭表達能力和朗讀能力。 三、教育目標： 知道事物之間是有聯(lián)系的，看問題要全面，要虛心聽取別人意見。 教學重點、難點： 1、 學會本課9個生字及新詞。 2、 了解課文內在的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學課時：三課時 教學過程： 第一課時 一、啟發(fā)談話，導入新課。(邊看第一幅圖邊講) 從前有個人種了一棵葫蘆。葫蘆藤上長滿綠葉，開出雪白的小花，花謝

2、以后，藤上掛了幾個小葫蘆。這個人天天都去看幾次，可是最后一個葫蘆也沒結。這是怎么回事呢? 板書課題，導入新課。 二、看圖讀課文。 說說這課書講的是什么事。 三、學習本課生字新詞。 1、 應注意的讀音。 2、 記憶字形。 葫：上邊是草字頭，下邊是湖字去掉三點水。組成葫蘆。 掛：提手旁加雙土。組成掛著。 些：橫部，左上容易錯，不能丟掉豎。組成一些、有些，表示不定的數量。 盯：左邊是眼目旁，右邊是丁，指不錯眼珠地看。 居：上邊是尸字頭，下邊是古，組成鄰居、居住。 四、鞏固練習。 1、 讀生字詞卡片。 2、 讀課文。 3、 讀二類字并組詞。 第二課時 一、邊看插圖，邊讀課文。 這課書有幾段：(四段)看

3、看每段都講的是什么? 二、看圖理解課文內容。 1、 學習第一段。 (1) 看第一幅圖，說說這幅圖的意思。 圖上這個人在干什么?他的樣子是怎樣的?(看葫蘆，很高興、很得意) (2) 讀第一段，這個人種的葫蘆怎么樣? 細長說出了葫蘆的形狀，長滿說明什么?(長得好，枝葉茂盛)說說小葫蘆長成的過程。(長葉、開花、結葫蘆)這個人對小葫蘆的態(tài)度怎樣?你是從哪兒看出來的?(喜愛，每天看好幾次)這個人當時想什么?(快長大) 2、 自學第二段。注意這個人的心里是怎樣想的。 蚜蟲：植物上的害蟲。一些說明蚜蟲還不多。 自言自語：自己跟自己說。 3、 小組討論第三段。 (1) 那個人聽了鄰居說的話以后，感到很奇怪，奇

4、怪是什么意思?(納悶，不理解、不明白) (2) 那個人奇怪的是什么?(還用治蟲?我要的是葫蘆。) (3) 葉子上的蟲還用治?這句話的意思是什么?(葉子上的蟲不用治。) (4) 那個人的話說得對不對?為什么?(不對。因為葉子可以幫助植物輸送養(yǎng)料，進行光合作用，植物才長得好。葉子都掉了，植物就沒法生長了，也就不能結葫蘆了。) 4、 學習第四段。 (1) 看第四幅圖，這個人這時的樣子是怎樣的?(垂頭喪氣，后悔極了) (2) 讀課文，事情的結果是怎樣的?(多、黃、落) 三、鞏固練習。 看圖讀課文。 第三課時 一、總結課文內容。 1、 讀課文。 2、 看看圖上的這個人的表情有什么不同? 得意盼望滿不在乎垂頭喪氣 3、 你從哪兒看出這個人喜愛這棵葫蘆?(每天看、盼長大) 4、 這個人得到葫蘆了嗎?為什么?(他的眼睛只盯著葫蘆，有了蟲子也不治。蟲子吃葉子，影響了植物生長，所以沒得到葫蘆。) 5、 這個故事告訴我們什么? (1) 植物的葉子直接影響果實的生長，葉子掉了，就不能結葫蘆了。 (2) 要聽別人勸告。這個人當初要是聽鄰居的勸告，早點治蚜蟲，葫蘆就可以保住。由于他不聽人的勸告，所以才使自己的想法落空。 二、鞏固練習。 1、 指導朗讀。 第一段要讀出喜悅之情。第二段讀出急切盼望小葫蘆快長大的心情。第三段鄰居的話讀出誠懇，這個人的話讀出奇怪、不解、滿不在